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1、假如给我三天光明,海伦.凯勒,教学目标 导入学习 图文欣赏 初读文本研读文本 小结归纳 拓展阅读 课后作业,教学目标,知识与技能:体味本文洗涤、流畅、优美的语言过程与方法:朗读课文,品味语言,理解课文的人生道理情感价值观:学习海伦热爱生活、珍惜生命的人生态度,课文导入,播放二泉映月，让我们闭上眼睛，听听瞎子阿炳在向我们诉说着什么？音乐凄婉，悲凉，向我们诉说着瞎子阿炳坎坷的经历，悲惨的命运，凄凉的心境。美国有一位又盲又聋又哑的女子，她是否也象瞎子阿炳一样呢？今天，让我们一起走进这位作家的精神世界。,作者简介,你相信奇迹吗？你相信既盲又聋又哑的人也能成为作家吗？有的，这个人便是伟大的海伦凯勒女士。
2、她在一岁多的时候，因为生病，从此眼睛看不见，并且又聋又哑了。由于这个原因，海伦的脾气变得非常暴躁，动不动就发脾气摔东西。她家里人看这样下去不是办法，便替她请来一位很有耐心的家庭教师苏丽文小姐。海伦在她的熏陶和教育下，逐渐改变了。她了解每个人都很爱她，所以她不能辜负他们对她的期望。她利用仅有的触觉、味觉和嗅觉来认识四周的环境，努力充实自己，后来更进一步学习写作。几年以来，当她的第一本著作“我的一生”出版时，立即轰动了全美国。海伦凯勒虽然五官残缺，但是她能克服不幸，完成大学教育。以后更致力于教育残缺儿童的社会工作，这种努力上进的精神，实在值得我们效法，海伦凯勒真可算是个残而不废的人。,更多,相关一
3、,相关二,相关三,速读课文及附录部分，并谈谈你是怎样看待海伦这个人的？,想一想：,朗读课文第4段海伦作为一名残疾人，她明知道身体的缺陷给生理和心理都会带来极大的创伤，可怎么还会有这样奇怪的想法呢？（请圈划出相关的句子，加以品味。）,思考一：,课文中海伦用了自己朋友做例子，并且对朋友的说法不再感到吃惊，是为什么呢？这样写有什么用意？,思考二：,针对这样一种消极的而又普遍存在的人生态度，作者认为应该怎样做？找出课文中相关的语句，读一读并说一说。,友情提示：把生命中的每一天都看作是最后一天。,思考三：,朗读课文第六段海伦批评人们“有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求”，你觉得有道理吗？为什么？
4、,讨论,作者为什么要用“假如给我三天光明”作为自己的题目呢？,小结归纳,对于拥有光明的人来说，“假如给我三天光明”这个假设是没有意义的。但是对于作者，“三天光明”确是她一生的梦想。正是对于光明的渴求，对于生命的珍惜，才使得作者的想象那么真切，那么感人！“假如给我三天光明”，其实给我们提出了一个严肃的问题：我们应该怎样理解和面对人生？健全地人所拥有的远比海伦多，但生命同样只有一次，同样也很短暂。我们应珍惜时光，珍爱生命，珍惜已经拥有的一切。,拓展阅读,假如我得了非典,毕淑敏,课后作业：,1 必做题：学习本文后，你有何感悟？选做题（1）以”假如给我三天黑暗“为题，写一段150字左右的短文。（2）阅读海伦的人生故事，了解她的人生经历。,1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！,
