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1、企业节能规划方法,36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生,企业节能规划方法企业节能规划方法36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯39、一个判
2、例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生企业节旎淝剀编制云南工业与信息化委员会省节能技术服务中心省能源利用监测中心张德康任务來源国家、省节能降耗工作政策法规要求企业编制节能规划,并认真加以实施。为推进红塔集团节能减排工作持续发展,编制红塔烟草(集团)有限责任公司中长期节能规划。节能规划是节能降耗工作重要组成部分,也是企业中长期节能工作的指导性文件和节能项目建设的依据,一、当前小学语文课堂教学中的问题 1.教学方式单一 在当前小学语文课堂教育中，教师通常采取字词片面输入，教学方式单一死板，大大扼杀了小学生学习语文的兴趣，限制了学生创
3、造性思维的活跃度，从而使小学生只有片面的字词掌握，而难以把握住整体学习效果。2.注重考试成绩，忽略其他的培养 在追求升学率的同时，教师更加重视考试成绩，在语文教学课堂中，不会对各个知识点掌握程度不同的小学生进行有针对性的教育，即便对个体特征明显的小学生，也沿用一般无差别的教学手段，使学生的创造性思维激发不出来，从而限制了小学生的思维发展。3.不善于利用有利条件 在当前电子数据发展的年代，多媒体教学成为了一种新的模式。多媒体集声音、图像，甚至动态演示为一体，为学生的学习提供了形象直观的学习模式。但有些教师制作课件粗糙，少用甚至不用多媒体教学，这使得有些学生在学习兴趣方面大大减弱，从而影响了学生创
4、造性思维的发挥。二、培养小学生创造性思维的方法 培养学生创造性思维的目的在于让学生在掌握现有知识的基础是提出新看法，构造新设想。在小学语文课堂教学中，教师要善于引导学生进行学习，激发学生的学习兴趣，适时地引导小学生提出不同的见解和看法，以此来培养学生的创造性思维。1.培养学习兴趣 兴趣是最好的老师，在小学语文教学课堂中，教师采取多样化的教学方式，培养学生对语文课程的喜爱，启发学生的创造兴趣，使学生积极主动地参与到学习过程中。强烈的未知欲是浓厚创造兴趣的先提条件，教师根据不同学生的不同特征，因材施教，使学生能够真正投入到学习当中去，并且引导学生找出自己的学习方法，从而形成自我的创造思维方式，发挥
5、出更大的学习热情。2.营造学习氛围 培养学生创造性思维能力，需要一个适合于激发学生创造性思维的环境和氛围。因此，在小学语文课堂教学中，应该摒弃原有的字词授教法，采取引导的方式，使小学生自主地去亲近教学内容，探究教学课程，鼓励学生多发表不同意见，由被动接受变为主动学习，不但激发出学生对课程的兴趣，而且在对课程的探究过程中，能够提出自己的新观点及不同看法，激发了学生的创造性思维，不但活跃了课堂气氛，还让学生在自主学习过程中达到了意想不到的课堂效果。3.勇于置疑 传统的课堂教学通过是口传身教，为了避免不必要的错误，常常是教师的内容学生复制，这样的被动学习扼杀了学生的创新思维及积极主动的学习热情。通常
6、有疑点，才会引导学习通过答疑更加用心投入，更能激发出学生学习的兴趣。这是学生加深所学知识点掌握的有效手段，也是培养学生的创造性思维的必要途径。4.敢于求异 在小学语文课堂教学中，鼓励学生的求异能力，能够大大激发学生的创造性思维能力。在课堂教学过程中，引导学生对所学知识的求异性，比如这样可以，那样行不行，在这样的尝试中，积极主动地寻求解决问题的方法多样化，不但能够加深学生对课程的印象，更有利于学生活跃创造性思维，用多方面的内容来表现同一形式，这使学生不再局限于教学课程的必须知识点，更多的运用创造性的发展思维掌握了更多的知识，使课堂效果最大化。5.想象是无穷的 丰富的想象力是创造性思维能力的翅膀。
7、在小学语文课堂教学中，采用多媒体教学手段，通过影、像、声音等的综合演绎，在他们已有的生活经验感受内，引起学生的想象力，开阔视野，拓展思路，为学生创造思维能力提供想象基础，从而达到培养增加创造性思维的目的。6.其他方法 在小学语文课堂教学中，培养学生创造性思维的途径很多，因此，教师要根据学生的不同特点进行有针对性的教学。归类比较法地课堂教学中也是经常用到的行之有效的方法。举一反三法，实践活动法，甚至还有错误引导法，都能够帮助教师在小学语文课堂教学中激发学生的积极主动性，从而活跃课堂气氛，活跃学生的创造性思维，使教学活动能够收到意想不到的好效果。三、结束语 创造性思维培养是教学改革深化后的必然产物
8、，与学生的综合素质与其他能力的提高有些密切的联系。培养学生创造性思维需要从小开始，从基础开始。基于这样的状态，小学语文课堂教学作为基础中的基础，增强了教学的难度，提高了教学要求。虽然难度增强，但并不是无路可走，培养学生创造性思给的途径有很多种，教师可以结合实际情况进行选择运用。素质教育阶段，语文学习的重点在于知识结构的构成，国家教育部颁布的全日制义务教育语文课程标准指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”因此，我国各个地区的义务教育语文教材中，都对语文阅读技能的培养进行了细化和指导。本文针对苏教版初中
9、语文教材，对初中语文教材阅读技能培养体系的构建进行了分析。一.阅读技能培养的新思路 阅读认知的过程是一个对文字进行辨识、对词义进行理解、对语句进行酝酿、对篇章进行分析的活动，需要运用哲学的眼光对其进行审视，改变传统阅读教学中将繁琐的分析和机械的训练当做技能培养的错误认识。苏教版初中语文教材中，针对传统语文教学中存在的缺陷和不足，采用新的编写方法，进行整体训练，在整合优化教学内容的同时，对阅读技能的培养体系进行构建。首先，苏教版教材在编写过程中，将听、说、读、写的训练进行有机的结合，形成了一个相对完整的教学体系，教材中各个单元相互连贯，处处体现出综合实践，以书写促进阅读，以阅读推动写作和口语交际
10、等活动，从而优化对于阅读技能的培养。其次，苏教版教材的主体结构包括了范文、知识、辅助阅读和作业等多个系统，对相同题材的课文进行了归纳和整合，便于学生对同类作品的理解和感悟。同时，将知识系统融入课前导读和课后训练中，可以有效引导学生进行阅读，促进其阅读技能的提升。辅助阅读系统，包括课文中的注释、评论等，可以帮助学生更好地理解文章，直接帮助培养学生的阅读技能。而作业系统是对于课文知识的总结，也有着阅读训练的因素，甚至明确了训练的方法和标准。然后，苏教版教材对语文教学的方法进行了充分细致的研究，对于语文教学中的各种矛盾进行了分析和研究。注重对于课文难度的把握和分配，并根据学生自身的年龄特点、认知规律
11、等，注重教学以学生为主体。在一个单元的课文安排上，将需要精读、诵读和略读的文章结合起来，兼顾数量与质量，使学生可以获得显著的提高，逐步培养学生的阅读技能。二.阅读技能培养的新方法 对于文章阅读而言，其文体是反映客观事物，表达主观情感的具体表现形式。正确的阅读方法，需要关注文体特征的规范性，根据问题的不同，选择不同的阅读方法。苏教版初中语文教材注重文体阅读技能的培养，主要是通过以写促读、读中评注的方式来实现。首先，苏教版初中语文教材中，根据年级的不同，对于单元的编排也存在一定的差别。其中，七、八年级的单元课文以统一的主题为核心进行整合，而九年级的课文则是以阅读技法为核心，单元内对于文体的体现似乎
12、并不十分明显。但是，从总体的教材阅读技能培养来看，在单元中对于文体意识有一定地体现，同类文体的阅读技能培养被集中放在一起，初中三年的六个学期，前三个学期侧重说明文和记叙文，后三个学期则侧重议论文，七、八年级侧重散文和诗歌，九年级则侧重小说，并增加了一定比例的戏剧。其次，对于文学作品的阅读技能培养，可以使用诵读欣赏的方法实现，这也是苏教版教材在单元合成中的固定部分。初中全套语文教材一共可以分为35个单元，也就是可以进行35次的诵读欣赏，可以保证学生诵读习惯的培养和巩固。其内容包含散文、小说、戏剧、诗歌等多种形式，便于学生在诵读中对文体之间的差异进行感知。同时，教材中的课文评注，可以提高学生对于课
13、文的理解，对学生进行引领。不仅可以加深学生对于阅读的理解，还可以培养对于不同文体的阅读技能。然后，可以通过以写促读等方式，增强学生在语文教材阅读中的文体意识。苏教版教材并没有单独列出相应的文体知识，而是将其融入了写作训练中。七、八年级教材主要侧重于对记叙文和说明文等文体的训练，并将其需要注意的关键问题在教材中以单元系列的形式显示出来。而九年级下册的教材中，对戏剧的写作进行了比较全面的分析和探究，同样将需要注意的重点进行介绍。通过这样的形式，以写作的方式，对文体阅读技能进行训练，培养学生的阅读技能体系，保障其全面性和完整性。三.结语 总之，阅读技能的培养，必须向着有利于学生语文素养提高和创造性思
14、维培养的方向。同时，要从阅读量、阅读速度、阅读习惯等方面，对学生的阅读技能进行评价，构建一个相对完整的阅读技能培养体系。郑志薇，教师，现居江苏南通。,企业节旎淝剀编制云南工业与信息化委员会省节能技术服务中心省能源利用监测中心张德康,任务來源国家、省节能降耗工作政策法规要求企业编制节能规划,并认真加以实施。为推进红塔集团节能减排工作持续发展,编制红塔烟草(集团)有限责任公司中长期节能规划。节能规划是节能降耗工作重要组成部分,也是企业中长期节能工作的指导性文件和节能项目建设的依据,编制依据中华人民共和囯节约能源法国务院关于加强节能工作的决定云南省节约能源条例云南省贯彻国务院加强节能工作决定的实施意
15、见云南省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要国家产业发展政策中国节水技术政策大纲节能中长期专项规划中国节能技术政策大纲国家“十一五”十大重点节能工程实施意见烟草行业中长期科技发展规划纲要(200602020年)。云南省烟草行业标准化中长期发展战略(20072020年)红塔集团相关规划、措施、文件等,概念企业规划:企业规划是确定企业宗旨、目标以及实现企业目标的方法、步骤的一项重要经营活动如:草行业中长期科技发展规划纲要(20062020年)(国烟科(200526号)和云南省姻草行业标准化中长期发展战略(20072020年)节能规划:与企业规划相配套,在能源系统的所有环节,从能源的加工、转换、输
16、送、分配到终端利用,采取一切合理的措施,以最小的能源消耗获取最大的效益。,企业节能规划目的:是使节能工作能够深入持久地稳步前进。它必须符合国家产业政策,符合企业的实际情况,充分分析和评价现有的管理和技术实力,分步骤分阶段地进行,达到期望的目标目标要明确,既要有长期目标,也要有分阶段的短期目标措施有力,并有年度实施计划。,案例电力规划缺乏指导意义。规划落后十年我国的装机总容量要达到3.5亿千瓦时,这是2005年的目标,实际上2002年就达到了。”2020年远景规划提出,到2020年,我国电力装机总容量要达到9.5亿千瓦时,但实际上,到2007年为止,我国电力装机容量已经达到7亿千瓦时,预计到20
17、10年,9.5亿的目标数字就要突破了。,案例我国经济结构,产业结构不合理表现缺乏科学合理的发展规划近五年来,我国经济以平均每年10.6%的速度向前飞奔,换来的代价是:我国每年消耗了世界35%的煤、50%的水泥、38%的铝、35%的钢、33%的玻璃、30%的化肥。,二、企业编制节能规划的意乂国家发改委行业节能管理部门地方节能管理部门工业企业商业农业其他经济效益:最大化能源消耗最小化环境效益:减少排放能源利用:提高能效社会效益:和谐,编制节能规划的意义企业节能管理的目的是合理利用能源,以最小能源消耗,获得最大的经济效益和社会效益。企业的节能管理既是企业管理的重要组成部分,又是国家和地方节能管理系统
18、的终端部分。节能规划的本质在于综合分析。节能规划涉及工艺结构即产品结构及产量、工艺装备水平;能源结构即燃料间相互替代、燃料使用效率等;经济约束即内部价格的合理性、成本最小化等;环保约束即控制排放量。,节能规划的本质在于综合分析工艺结构:产品结构及产量、工艺装备水平能源结构:燃料间相互替代、燃料使用效率经济约東:内部价格的合理性、成本最小化能耗约束:产品能耗达标政策约束:政策导向作用,谢谢！,21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。培根22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019),
