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1、,向麦当劳学习培训体系与人才复制,课 程 大 纲,企业战略与培训体系 麦当劳人才复制系统 培训体系与企业大学,第一节 企业战略与培训体系,企业可持续发展的危机演进,企业的定位维度,利用既有资源,借镜他人,亲身体验,开发新领域,战略性的培训体系与企业的可持续发展,1,个体,群体,文化经验 内源,学习型组织,行为态度运动技能认知过程 思维整体意识/判断过程/语言信息/创新思维,企业的阶段/与危机,递进式的培训与战略,成本领先技能类使用差异化营销类知道,企业大学,企业供应链培训系统,企业商学院,企业培训中心,企业大学社会化,人力资源部 培训部,组织演进,行政部 人事部,培训中心 职业发展中心（如GE
2、）组织发展部（ODP）企业大学（如海尔）企业商学院（如HP）,特点,始规划年度培训计划 开始根据岗位要求和,程，并着手建立培训体系,属人力资源部，对HRMer或CHO负责,训体系（见Keylogic培训体系6+1模型）,员工职业发展设计课 开始着手定制开发内,化的培训课程，建设讲师队伍,成立培训部，但仍归 成立独立于人力资源,部之外的培训机构，已具备企业大学雏形,有专职培训岗位，开 已建立相对完善的培 组织形态上，有独立组,织系统和使命愿景等 硬件上，有独立的培训,基地，先进的教学设施,设备等 软件上，有健全的培训,体系，独立的课程研发,能力，完善的管控和评估体系等,对象,企业内部中基层员工,
3、企业内（外）部中高层员工（客户）*,婴儿期萌芽,学步期,青春期发展,盛年期成熟,稳定期壮大,有培训意识，但,没有专职培训岗位，没有明确培,训计划，属于应,急式培训，培训缺乏效果,后期向人力资源,部转型,孕育期成熟度,企业在不同的发展阶段，培训工作起着不同的的作用，并具有相应特点，为了更好的支撑企业战略发展，需要构建相适应的企业培训模式,18,Document number,摩托罗拉大学,惠普商学院,资料来源：凯洛格分析,企业培训的定位会随着企业在不同时期的战略性需要而变化,外部,内部,社会供应链,说明：从2005年起，摩托罗拉大学在亚太地区的战略重心发生重大转移，从主要培训内部员工转变成主要为
4、其客户、供应商、战略伙伴和其他潜在顾客提供培训和咨询，与更多亚太地区包括中国的企业结盟，建立更广泛的摩托罗拉商业生态系统，从而促进业务的增长,说明：惠普商学院的成立初衷是分享惠普多年的成功管理经验，帮助中国重要客户的高层管理者提升管理水平；发展过程中客户群逐渐扩大，成为专业从事商业管理及个人职业技能培养的培训机构；成为企业的利润中心,高层中层基层,外部,内部,社会供应链,高层中层基层,第二节麦当劳人才复制系统,案例 麦当劳培训体系 麦当劳企业大学培训体系,BSMC 基本值班管理课程,见习经理,ASMC高级值班管理课程,REC地区机器课程,第二副理,第一副理,RLP 餐厅领导实务(香港）,餐厅经
5、理,BLP 业务领导实务（香港）,麦当劳营运训练课程,EMP 有效管理实务,EOCC有效营运顾问课程（香港）,营运督导,TCC训练顾问课程（美国）,训练督导,营运经理,MTO组织管理课程（美国）,营运总监,FOL 领导基础课程（美国）,麦当劳营运训练课程,EOCC 有效营运顾问课程,营运督导,麦当劳营运训练课程,ROIP Training（何时接受培训，需要准备？）,OCDP,EOCC 有效营运顾问课程,营运督导,营运督导训练路线,ROIP Training）,OC简介-OCDP-OC训练,管理的启示,如果你是麦当劳的卫生保洁员 工作职责之一：保持大堂的清洁。请问：你对这项工作职责是否清楚了？
6、,麦当劳的店铺检查表,C、大堂（l）检查餐牌及食品灯箱。（是否清洁？是否所有照明都亮着？产品价钱是否正确？）（2）检查所有购物指引牌。（是否配合推广活动？是否清洁？是否需要维修保养）（3）检查纸巾及吸管箱。（是否内外清洁？是否需要维修保养？是否有足够供应？）（4）检查大堂地下。（有否垃圾？是否清洁？是否定时用地板保养剂溶液 及热水拖地？是否每星期最少刷地一次？楼梯台级是否清洁？是否需要维修保养？墙脚是否清洁？是否需要维修保养？）,（5）检查桌椅，包括儿童椅。（是否底面清洁？请多留意缝隙、桌脚、凳 脚等，是否需要保养？桌椅是否用不同抹布清理？抹布是否整洁地放在不显眼处？清理食物后，是否用消毒液（
7、两加仑半用 水配一包专用消毒粉，喷射处理桌面？）（6）查看客人的食物盘，烟灰缸。（是否清洁？有无损坏？客人的食物品质是否合乎标准，有无剩余 弃置的食物和饮料？）（7）检查垃圾桶。（是否内外清洁？有否异味？是否维修？是否满袋？）（8）留意盆栽。（花草是否茂盛？花草是否清洁？花盆是否清洁？有否损坏？）,（9）检查镜子、妆台及其它布置。（是否清洁？是否需要维修保养？）（10）检查布告板。（是否清洁？布置是否恰当？资料有否通知？是否维修？）（11）检查天花板。（是否清洁？有错位或下坠现象？是否需要更换？）（l2）检查灯格、灯片。（是否所有照明及灯都亮着？是否内外清洁？）（13）检查风口。（是否清洁？）
8、（14）感受大堂气温及气氛。（大堂温度是否过高或过低？冬天：68华氏度 夏天：78华氏度 是否播放轻音乐？员工及公关是否积极、亲切地招呼客人？）,（15）检查工具间。（是否清洁？有否有异味？是否组织妥当？工具是否齐全？是否清洁？是否合乎规格？员工是否懂得使用不同清 洁工具去清洗大堂、厕所及厨房？）意见及行动：_,麦当劳的店铺检查表,第三节培训体系与企业大学,学者的定义企业大学 研究专家（Mark Allen）2002提出一所企业大学是一个教育实体，是做为战略工具，借不同的活动来启发及培养个人和组织的学习，以协助公司达成目标。从业者的定义是一个为企业 中创造价值的人提供教育、发展机会的学习互动舞
9、台是传承企业文化无形到有形的育种中心是职员全职涯发展规划的台阶,企业大学的定义,GE平安,麦当劳,社会,服务对象,惠普,摩托罗拉,海尔,企业大学定位图,描述,内向型企业大学专注于内部员工的培训，定位于在员工中传播企业文化，创造学习氛围，培养企业专有人才，并成为企业发展战略的一部分,外向型企业大学因其主要目标不同分为两种：面向供应链体系的主要是为了支持企业业务的发展（如摩托罗拉大学），而面向整个社会的则注重提升企业形象或实现经济效益（如惠普商学院）,外向型企业大学根据企业的实际情况可选择同时,进行对内部员工的培训（如海尔大学、联想管理学院、爱立信商学院），或将内部培训分离给企业人力资源部（如惠普
10、商学院）如何定位企业大学，关键取决于以下几个问题,是否需要通过培训业务整合价值链培训业务是否对企业有吸引力企业是否在培训业务方面具竞争优势，如企业知名度、课程开发能力和培训师资等,资料来源：凯洛格分析,企业大学根据不同的服务方向和服务对象可有不同定位,外部,内部,服务方向以中高层为主的内向型企业大学面向社会的外向型企业大学面向供应链的外向型企业大学同时承担内部员工培训的外向型企业大学,高层,基层,供应链,服务对象,西门子,海尔,企业大学的建设时机,企业培训的发展阶段,创业初期,创业中期,快速增长期,稳健增长期,成熟期,衰退期,企业大学模式定位,中层,基层,高层,企业内部,全价值链,全社会,中国
11、的趋势意识到存在大的教育与培训市场。中外合资企业与非国有企业资助大学。与一些大学的合作关系一些国内企业投资成立民办大学一些大学成立远程学习机构,未来展望企业商学院将不断增加，在中国要比美国与欧洲增长速度快更多的大学参与公司的策略性指导更多的学习机会合作关系，资源共享，不再外包更多评估,你想建立什么样的企业大学,第一层次 培训(training)第二层次 培训和发展(training&development)第三层次 伙伴关系(partnership)第四层次 快速发展(accreditation),组织图型,27,寺 庙 型,金字塔结构,宝洁的知识沉淀系统,组织贡献评估,企业文化：开发、总结、共享,业绩评价,为组织流程固化提供的贡献,为组织建设提供方法和供献,新事件,流程梳理、记录,目前最好的操作方法CBA,负责人,标准操作规范SOP,知识库,沉淀,培训对谁好处最大？,企业？,员工?,企业软实力建设,可持续的学习系统平台,可持续的岗位胜任标准,可持续的核心学习力,可持续的领导能力,新发展观 新领导观 新学习观,
