《人教版《道德与法治》七年级上册：1.2-少年有梦-ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版《道德与法治》七年级上册：1.2-少年有梦-ppt课件.pptx（21页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、为梦想歌唱,梦想 就在前方看到了希望追逐着绚烂和梦想憧憬未来自由飞翔汇聚成爱的音符播撒金色希望爱的力量共同畅想让和谐的乐章回荡,我要为梦想歌唱挥动坚强的翅膀我们心连着心 手牵手让快乐心情绽放光芒我要为梦想歌唱唱出心中的梦想激情澎湃绽放着力量,第一课 中学时代,第二框 少年有梦,学习导航,1、了解梦想的含义和重要性。2、认识少年梦想的特点。3、知道努力是梦想与现实的桥梁。4、理解为实现梦想而努力的要求。5、少年要编制梦想，把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力。,说一说你的梦想:,“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”；“我长大了想当老师，教别人学知识”；“我长大了想飞上太空去看看”；“
2、我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”.,梦想（含义）P9是对未来美好生活的的一种愿望，它能激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。,梦想的重要性 P9,1、有梦想，就有希望。2、有了梦想，才能不断地进步和发展。,少年梦想的特点 P9,1、少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。2、少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。3、少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。,相关链接：中国梦,含义：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。基本内涵：实现
3、国家富强、民族振兴、人民幸福。实现途径：实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。,努力就有改变 P11,1、坚持，将进取变成一种信念。2、少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。,努力，是梦想与现实的桥梁。,努力的含义 P12,1、是一种生活态度。2、是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。3、是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。,辨析与澄清,1、从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。2、梦想与现实是平行线，永远无法相交。3、梦想即使实现不了，也能引领方向。4、现实常常会把梦想打败。5、总有一个梦想会在现实中开花。,A,B,
4、A,B,A,探究,莱特兄弟的真实故事P12,1、实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？2、从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到了怎样的启示？,为实现梦想怎样努力 P12,1、努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。2、努力，需要坚持。(功崇惟志，业广惟勤）如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想，只能画饼充饥。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。3、努力需要方法。方法对了就会起到事半功倍的想法。,梦想的含义和重要性,努力是梦想和现实之间的桥梁,有梦就有希望,努力的含义
5、,为实现梦想怎样努力,努力就有改变,课堂小结,少年梦想的特点,少年的梦想与中国梦 密不可分,辨别题,1、少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。2、少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。3、少年有了明确的人生目标，就能取得成功。4、努力，是梦想与现实之间的桥梁。5、努力只是一种生活态度。,A,A,B,A,B,1、少年有梦的作用（）能激发生命的热情。不断进取。有正确的航向。有梦就有成功。A、B、C、D、,学以致用,2.下列说法不正确的是（）A有梦就有希望 B.有梦就能实现 C.有梦需要坚持 D.有梦就需要努力,A,B,3、“心有多大，舞台就有多宽。”这句话给我们的启迪是（）A、任何梦想都一定
6、会实现。B、梦想是人们的精神支柱和前进动力。C、人们获得的成就就取决于他的梦想是否美丽可爱。D、梦想的实现需要付出努力。,4、下哪些是关于“梦想”的成语不正确的是（）A 梦寐以求 B 黄粱美梦 C 宏图大志 D 万事如意,B,D,1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。爱迪生 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。查尔斯史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。白哲特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。歌德 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。戴尔卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。培根,
