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1、身體活動量與健康體適能之現況（1）,本研究身體活動量之統計結果（Kcal/kg/day),身體活動量與健康體適能之現（2）,城市男學童健康體適能檢測結果,城市女學童健康體適能檢測結果,鄉村男學童健康體適能檢測結果,鄉村女學童健康體適能檢測結果,身體活動量與健康體適能之現（3）,身體活動量與健康體適能之現（4）,身體活動量與健康體適能之現況（5）,城鄉男女學童身體活動量之差異,身體活動量二因子變異數分析摘要表,*p.05 由於交互作用達顯著水準，主要效果即失去分析價值，接下來該分析則進行單純主要效果考驗，討論在 何種情形之下身體活動量會提高或降低。,身體活動量單純主要效果變異數分析摘要表,*p.
2、05,城鄉男女學童健康體適能之差異,身體質量指數（BMI)二因子變異數分析摘要表,*p.05,城鄉男女學童健康體適能之差異,坐姿體前彎二因子變異數分析摘要表,*p.05,坐姿體前彎（柔軟度)單純主要效果變異數分析摘要表,*p.05,城鄉男女學童健康體適能之差異,立定跳遠二因子變異數分析摘要表,*p.05,城鄉男女學童健康體適能之差異,一分鐘仰臥起坐二因子變異數分析摘要表,*p.05,一分鐘仰臥起坐單純主要效果變異數分析摘要表,*p.05,城鄉男女學童健康體適能之差異,八百公尺跑走二因子變異數分析摘要表,*p.05,城鄉男女學童身體活動量與健康體適能之相關,身體活動量及健康體適能之相關係數表,*
3、p.05,皮爾遜積差相關(Pearson product moment correlation),城鄉男女學童身體活動量與健康體適能之相關,身體活動量及健康體適能之相關係,皮爾遜積差相關Pearson product moment correlation,城鄉男女學童身體活動量與健康體適能之相關,身體活動量及健康體適能之相關係,皮爾遜積差相關Pearson product moment correlation,結論,(一)身體活動量方面：鄉村學童城市學童，男學童女學童。(二)健康體適能方面：鄉村學童城市學童。,結論1.身體活動量與健康體適能的現況,(一)學校所在(城市和鄉村)：身體活動量、BM
4、I、柔軟度、瞬發力、肌耐力及心肺耐力均有顯著差異。(二)性別(男生和女生)：身體活動量、BMI、柔軟度、瞬發力、肌耐力及心肺耐力均有顯著差異。(三)身體活動量及健康體適能的相關：正相關：身體質量指數和心肺耐力，柔軟度和瞬發力，柔軟度和肌耐力，瞬 發力和肌耐力，瞬發力和身體活動量，肌耐力和身體活動量。負相關：身體質量指數和身體活動量，柔軟度和心肺耐力，肌耐力和心肺耐 力，心肺耐力和身體活動量。,結論2.身體活動量與健康體適能之差異性,建議,建議2.學校教學單位方面(一)配合相關課程設計適合的體能活動(二)健康體適能觀念融入課程中(三)加強學童健康體適能的檢測與相關的研究,建議1.教育主管機關方面
5、(一)落實身體活動量及健康體適能之深耕規劃(二)持續強化健康促進之重要課題,建議3.家庭教育面向 學童家長多與兒童一同從事身體活動，選擇較 無難度且適合親子共同的運動方式,雲林縣體適能提升實施計畫,體適能四項檢測上傳比率分析,雲林縣體適能提升實施計畫,體適能四項檢測比率分析,雲林縣體適能提升實施計畫,運動處方箋,規律的運動是提升體適能最好的方式，日常生活中的晨間社團、體育課、學校體育相關競賽等都是提升學生體適能有效的方法。藉由學生平常所從事的身體活動來增進體適能。於晨間社團時間增加身體活動的機會，並規劃提升體適能的活動方式落實於晨間活動。將提升體適能之活動方式融入體育課程，使學生無形中提升體適能，並提出提升學生體適能的活動策略,雲林縣體適能提升實施計畫,運動處方箋,雲林縣體適能提升實施計畫,運動處方箋,雲林縣體適能提升實施計畫,運動處方箋,雲林縣體適能提升實施計畫,運動處方箋,發現問題或實施困難,Company Logo,發現問題或實施困難,接下來就是體適能檢測實作,體適能檢測實作,
