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1、我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,我们的风采,全国义务教育课程标准美术实验教科书,人教版,七年级上册第二单元第三课,学生装设计,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,职,业,装,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,学,生,装,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,休闲装,运动装,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,礼,服,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,观察与思考,：,区分下图服装的种类,(1),(2),(4),(3),(4),休,闲,装,中,山,装,式,学,生,装,制,服,式,学,生,装,运,动,式,学,生,装,我爱祖
2、国，但用的是奇异的爱情！,学生装,?,学生装是学生穿着的服饰。学生装,兼具实用性与美观性，与学生的年,龄特征、气质相吻合，以展现时代,学子充满朝气、活泼明朗、积极向,上的精神风貌。,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,服装设计的基本原则：,服装设计要兼具审,美性和实用性。,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,服装设计的三要素：,应简洁大方，活泼新颖。主要分为两,大类，制服式和运动式。,（以学生装为例）：,应以柔和沉稳的颜色为主，搭配小面,积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的,色彩效果。,颜色：,面料：,应具备舒适、吸湿透气、耐脏耐磨等,特点。,款式：,款式、颜色、面料,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,我爱
3、祖国，但用的是奇异的爱情！,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,浅色给人凉爽的感觉,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,深色的衣服在心里上会给人温暖的感觉，白色滚,边和红色领带起到点缀的作用，稳重中不失朝气蓬勃。,我爱祖国，
4、但用的是奇异的爱情！,白色的明快纯净与藏蓝的内敛沉稳互补，是当,代中学生气质的良好诠释。,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,相,邻,色,搭,配,颜,色,的,搭,配,方,式,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,同类色搭配,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,对,比,色,搭,配,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,以一种颜色为主，辅以一至两种其他的颜色,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,面,料,：,亮丽的色彩、条纹图案、舒适的棉加莱卡,面料让活泼朝气充分体现。,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,常见的服装廓形,X,形：上下宽，中间收腰，突出腰身的变化,A,形：上窄下宽，下摆宽大,Y,形：上宽下窄，上衣宽松下衣紧身,
5、H,形：上下宽窄变化不明显，不显腰身,O,形：上下收紧，中间蓬松,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,这是什么,廓形？,X,形,H,形,Y,形,A,形,O,形,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,（,1,）线描法,（,2,）水粉表现法,（,3,）彩色铅笔表现法,（,4,）麦克笔表现法,（,5,）材料拼接法,（,6,）水彩画法,（,7,）布贴法,（,8,）淡彩表现法,（,9,）钢笔素描法,服装设计效果图的表现方法：,线,描,法,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,水,粉,画,法,水,彩,画,法,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,铅,笔,淡,彩,法,钢,笔,素,描,法,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,麦克笔画法
6、：,简洁概括、,粗犷豪放。,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,彩色铅笔画法：,易操作、,清新细腻。,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,淡彩画法：,透明流畅、,水色交融,。,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,材料拼接法：,材料丰富直观、,装饰性强。,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,水,粉,画,法,：,细,腻,写,实,、,装,饰,性,强,。,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,服装设计的步骤：,一、构思：确定服装的类型（运动、休,闲、制服）及款式和颜色（同类色组合，,邻近色组合，对比色组合，以一种色调,为主，配以一至两种辅色）。,二、绘制效果图,1.,在准备好的动态人体上，用铅笔画,出衣服款式。,2.,绘制色彩。,3.,调整画面整体效果。,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,作,业,设计一套校服,要求：,?,1,、符合学生年龄、身份；,?,2,、场合不限；,?,3,、色彩作业。,我爱祖国，但用的是奇异的爱情！,课堂小结,关注校园文化，,穿出青春特色，,追求高雅品味，,体现时代风貌。,
