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1、,成长教育教学课件,讲课人：优质老师,呵护儿童健康成长,24.司马光,第二课时,部编版小学语文三年级上册第八单元,复习导入,司马光,庭院,攀登,跌倒,众人,丢弃,持刀,1.准确朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。2.能借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。3.了解文章特点，激发阅读兴趣，懂得关爱他人。,学习目标,读准停顿,群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中，众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。,精读课文,翻译：有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。,句子理解,群儿,戏,于,庭,很多孩子。这里指小伙伴。,玩耍,院子里。文中指后院里。,小提示,文言文翻译成现代文时，为了使语句通顺
2、、内容连贯，需要加入适当的内容。,精读课文,翻译：院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿 上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。,一儿,登瓮,足跌,没水中,有个小孩,一不小心，掉到缸里。,眼看那孩子在水里快要没顶了。,爬到缸沿上玩。,精读课文,翻译：别的孩子们一见出了事，吓得边哭 边喊，跑到外面向大人求救。,众,皆,弃去,别的孩子们,都,跑到外面,精读课文,光持石击瓮破之，水迸。,翻译：司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的 水流了出来。,从地上捡起一块石头,它 指水缸,水流了出来,使劲向水缸砸去,精读课文,翻译：被淹在水里的小孩得救
3、了。,精读课文,看注释,学习文言文的技巧,联系上下文,查找资料书,遇到难句反复多读几遍,还读不懂的做批注,精读课文,文言文与现代文的不同,文言文语言精练，简短，,文言文的概括能力强。,现代文语言优美通顺，但没有概括能力。,精读课文,本文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事，表达了作者对司马光解救伙伴沉着冷静的表现的赞颂之情。,文章表达了作者怎样的思想感情？,精读课文,司马光,一儿登瓮，足跌没水中,光持石击瓮破之,儿得活,群儿戏于庭,板 书,本课是一篇文言文。全篇内容简单，言简意赅，但故事情节完整。它以精练的笔触，勾勒出一个机敏的七岁男孩形象。“众皆弃去，光持石击瓮破之”实为文眼，凸显了司马
4、光的聪颖机智，遇事沉着冷静。,总结课文,徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”【注释】尝：曾经。戏：玩耍，嬉戏。语：对说。若令：如果。物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。然：这样。瞳子：瞳孔。,拓展延伸,徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果让月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？”徐孺子慢慢地说：“不是这样的。比如人的眼睛里有瞳孔，如果没有瞳孔一定看不见。”,【翻译】,拓展延伸,1.司马光破瓮救友的故事表现了他什么样的品质？()A.勤奋好学 B.聪明机智，沉着稳重 C.爱护公物2.先填空，再用自己的话说说句子的意思。光_击瓮_ 之，_迸，_。”_,B,儿得活,司马光急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去。水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩得救了。,持石,破,水,课后作业,同学们，下一节课,再 见！,
