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1、,三十年代末的上海，一位著名诗,人见到艾青，动情地说：“德国有莱,茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗,河,我可以骄傲地说：中国有大堰,河！”,关于大堰河：,大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖,到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她,的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非,常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。,当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，,生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。,献给,大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！,大堰河,我的保姆,艾青，原名蒋海澄，,1910,年
2、出,生于浙江省金华，现代著名诗人。,因从事爱国运动被捕，狱中一日,他见了漫天飞舞的雪花，联想到,保姆落满白雪的坟头，因冷而神,飞，睹雪而思人，挥笔写下了这,首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界,的诗篇大堰河,我的保姆。,艾青在现代史上具有重要地位，,被誉为“,卓越的民族诗人,”。,大堰河,我的保姆是艾青,的成名作。我爱这土地向,太阳火把古罗马竞技场,等是他的代表作。,写作背景,艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父,母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。,艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。,直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫,父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶
3、婶。因此在艾青的情感,世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他,“长大一点后，总想早点离开家庭”，,18,岁就离开了家。,1933,年,1,月，他,23,岁，在狱中他满怀深情写下了大堰,河我的保姆。后来诗人在,1953,年和,1973,年两次回,乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。,瓦菲,fi,：生长在瓦缝中的野草。,天伦叙乐：指家庭亲人间团聚所有的欢乐。,天伦：指父子、兄弟等关系。,忸怩,nin,：不好意思或不大方的样子。,凌侮,w,：欺凌、侮辱。,叱骂,ch,：责骂。,飘泊,b,：漂泊，比喻生活不固定。,2,把握诗歌结构，对各部分作简,要赏析。,3,赏析诗人笔下大堰河的形象。,教学目
4、标：,第一课时,1,有感情地朗读本诗。,介绍大堰河的身份、地位及其与“我”的关系。,1.,前二节主要写了什么内容？,大堰河，是我的保姆。,她的名字就是生她的村庄的名字，,她是童养媳，,大堰河，是我的保姆,。,身世悲苦,反复,的作用,:,加,强感情和音节的,旋律，一唱三叹，,回环婉转，为全,诗奠定了浓郁的,抒情基调。,意象,雪压草盖的坟墓,檐头枯死的瓦菲,被典押了的园地,长了青苔的石椅,意境,荒寂衰败,萧索凄凉,感情,深情的怀念,低沉的哀思,2.,第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？,一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画,面，为全诗罩上悲剧的气氛。,搭好灶火后,尝过熟饭后,放好酱碗后,
5、补好破衣后,包扎伤手后,掐死虱子后,拾起鸡蛋后,抱,抚摸,拍去炭灰后,3.,第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？,表,现,了,深,厚,的,母,子,情,谊,八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家,务劳动；写出关心、照料、温暖、爱抚乳儿，抒写大堰河的勤,劳与善良。,排比,的作用,:,内容凝,炼，形式整齐，节奏,鲜明，气势酣畅,4.,阅读第,5,节思考：,“我”离开保姆，大堰,河卸去一身重担，为何她,却流泪了,?,哪些词表明,“我”不情愿离开大堰河？,在这泪水里,包含着对乳,儿无比真挚的感情。,我被生我的父母领回到自己的家,“被”,“领回”,我做了生我的父母家里的新客了
6、！,从住、穿、吃三个,方面描写。跟“我”在,大堰河家的生活形成对,比。一方面突出了“我”,的亲疏和爱憎；另一方,面也反映了社会的不公,正。,5,、,阅读第,6,节，思考：,作者从哪些方面描写自己,陌生的家，有何作用？,含着笑,洗衣,洗菜,切菜,喂猪,烧肉,晒麦,6,、阅读第,7,节思考：大堰河在地主家劳动要做哪,些事？大堰河从事这些劳动时的神情怎样？,六个排比,:,不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重,的劳动。含着笑，不停地劳动表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、,善良。也表现她命运悲惨，极容易满足。,第,7,节诗人反复强调大,堰河来,“我”家帮佣时,“含着笑”，有何作用？,这“笑”既反映大,堰河
7、不向艰难生活低头,的倔强性格，同时在一,定程度上也表现她的麻,木与不觉悟。,第七节首尾反复，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是,双手，为“我”和我的一家所作的牺牲，表现她的伟大。,7,、,第,8,节：哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱,?,切糖,赞美乳儿,做梦,贴画,8,、阅读第,9,节思考：作者写大堰河,死时还念着乳儿的名字，为何这么写？,表明大堰河深深地爱着她的乳儿，,同时表达作者因未能最后看一眼乳母而,内疚悲痛的心情,。,9,、第,10,节写大堰河一生劳苦之重与死,时葬殓之薄，这节运用了不少定语来修,饰，找出来，说说这些修饰语的作用？,“四十几年的”“数不尽的”表明,大堰河一生凄苦之沉重；“四
8、块钱,的”“几尺长方的”“一手把的”表明,安葬之简陋。其中蕴涵了诗人对不公正,的社会的愤慨，也含着对大堰河深深的,悼念与歉疚。,10,、阅读第,11,节思考：在这一节里写“我”与大,堰河后代在感情上的联系，你能找出表达这些感情的,语句吗？试作分析。,当“我”飘泊回故土时，和大堰河的儿子们碰见了，,诗中把这说成是“兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲,密”。而在第,6,节中写“我”回到自己家中，却说成,“做了生我的父母家里的新客”；且看着“不熟识的妹,妹”，一切都感到“忸妮不安”两相对比，诗人的亲疏,爱憎何等鲜明。,第三课时,目标：,1,、体会本诗表达的思想感情,2,、明白本诗在意象的运用与形式表现
9、有,何特点,3,、学习本文的写作特点,思考：,1,、,第,12,节是诗人呈给大堰河的挽歌，诗人赞,美的仅仅是大堰河吗？还有谁？,2,、总结作者笔下的大堰河形象。,3,、本诗在写法上有哪些地方给你留下了深,刻的印象？试找一些分析其特点与作用。,第,12,节是诗人呈给大堰河的挽歌，诗人赞美的仅仅,是大堰河吗？,不是。,诗人把对大堰河的爱升华为对广大劳动人民的,爱，本节诗中诗人深情地写道：“呈给大地上一切,的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我,如爱她自己的儿子般的大堰河。”,是呈给大堰河的赞美诗。作者用呼告手法，,直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情，,是全诗感情发展的高潮。,阅读,13
10、,节思考：此节内容是写什么，有什么作,用？,此节诗的作用：照应并总结了全诗。,如何理解本诗表现出来的阶级观念？,在阶级斗争年代里，文学作品往往用阶,级分析法进行政治解读，本诗就是一个地主,的儿子对自己所属阶级的背叛和对被压迫阶,级的同情，并且坚定地成为劳动人民中的一,员。,生活里沉重,负累的母亲,我们有苦难，向母亲倾,诉，母亲有了苦难呢？,在苦难中坚持学习的孩子,读书泪流满脸的时,候，心已净化。,大堰河是普通的农妇、“我”的保姆。她勤劳，,“养育”一家，生无所息地操劳；她慈爱，“流,尽乳液”，不求回报地付出；她善良，并不抱怨，,永是“含着笑”地做每件农活；她博大，她的精,神世界了永存了对乳儿幸
11、福生活的祝福。然而，,她又是悲苦的，贫苦、劳累的生活，过早地掠夺,了她的健康，年近,40,岁就“含泪的去了！”大堰,河的命运是中国劳动妇女的缩写，她默默无闻、,忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，,平凡却伟大。诗人通过赞美大堰河，寄托了对大,地上所有像大堰河一样的母亲最美好的深情。,诗人笔下的大堰河,诗歌的中心,这首抒情长诗，以深沉、真挚,的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤,劳、善良,、纯朴宽厚的美好品质，,表达了诗人对旧社会的痛恨，并诅,咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗,社会。,1,本诗在意象运用上有什么特点？,诗歌中常见意象有比喻意象和描述意象。本,诗用的是描述意象，它选择日常生活中真实
12、,存在的大量细节构成一幅幅画面，如第,4,节，,每一句都是一个大堰河日常生活的描述意象，,集中塑造了大堰河这个勤劳、善良、朴实、,贫苦的农村妇女形象。,这首诗的叙事成分与细节描写是融为一体的，诗的感染力,来自真切而具体的生活细节描写。第,4,节连用“在你之后”，,句子所写其实就是多个生活细节。铺叙了大堰河极度的贫穷和繁,重的劳作，也表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，时时处,处给他以温暖和爱抚。第,8,节通过几个富有典型意义的细节，表现,了她对乳儿的感情：为乳儿切冬米糖，把乳儿画的关云长贴在显,要处，逢人夸赞自己的乳儿，做梦喝着乳儿的婚酒。这几个细节，,说明大堰河像爱自己的儿子一样爱她的乳儿
13、，也表现了大堰河美,丽丰富的内心世界。这样的细节描写，让诗歌极具感染力。,说说抒情长诗中的叙事成分和细节描写,全诗大量采用排比手法,如诗的第四节写大堰河对“我”的,挚爱，第七节写大堰河辛勤的劳作，第,十节写大堰河去世的凄凉，第十二节写,“我”对大堰河的敬意，举凡诗人感情,最为激荡、难以自抑之处，几乎都用排,比。排比使内容凝练、形式整齐、节奏,鲜明、气势酣畅，排比是情感的喷涌，,是强烈的渲染，具有极好的抒情效果。,多个诗节首尾重复,如开头第一节，第一行和第四行都,说“大堰河，是我的保姆”，第二节中,再作重复。反复并不是简单的重复，而,是一咏三叹，回环宛转，强化抒情，从,而起到以情感人的作用。,艾青的诗有着特有的忧郁美。,诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现,着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和,浓烈的爱国真情！,艾青的诗永远昭示我们：,对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀,、火热的心肠，是诗的根本！,没有一个诗人能够由于自身和依,赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛,苦，也不依赖自己的幸福；任何伟大,的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦,和幸福深深植根于社会和历史的土壤,里。,苏联别林斯基,诗中,哪些语段让你联想到自己的母亲？,?,课外练笔：,?,请以“母爱”为话题写一段文字，文体不限，,50-140,字即,可。,
