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1、大兴安岭职业学院临床医学专业教学改革项目介绍,报告人：赵明范,项目研究背景,1,项目研究进展情况,2,项目研究成果,3,下一步工作思路与目标,4,提 纲,大兴安岭职业学院临床医学专业教学改革项目,一、项目研究背景,1.项目名称：“院校交替、合作共育1.5+1.5 人才培养模式”研究与实践 按照学院关于加强教学改革的意见，结合我院临床医学专业办学实际情况，我系申报了临床医学专业“院校交替、合作共育1.5+1.5 人才培养模式”研究与实践研究课题,1970 成立大兴安岭地区卫生学校 院史.doc,2002 经黑龙江省人民政府批准，教育部备案并入大兴安岭职业学院,2004 开始招生,2006 通过专
2、业设置评估,2011 省教育厅批准为重点专业建设项目,2012 国家卓越医生教育培养计划 试点项目单位文件批文.doc,47年历史,2.专业简介,一、项目研究背景,项目研究背景项目研究背景,一、项目研究背景,3.学院实际教学情况,（1）医学技术系学生人数多，专业多，专业课教师少，“无力承担”临床专业教学任务（内、外、妇、儿、五官、皮肤病）,五个专业：临床医学：胡雪芬、齐 莉、张 健、刘雅荣、刘 丽、刘传亮 张海英、刘兴燕、宋志坚、张 莹、梁淑俊、于 丽口腔医学：赵明范、唐秀荣、石丽萍护 理 学：丁言华、杜 仙、李健慧、张萌萌、马 丽、陈云香助 产 学：李翠玲、李美玲药 学：何 燕,24,一、项
3、目研究背景,3.学院实际教学情况,（2）按照多年的办学经验总结，临床一线教师授课效果要比纯学校临床专业教师授课效果好（临床指导教师）,（3）课间见习实行“学徒制”，是传统的、适合临床专业学习的教学模式,（4）“院校交替、合作共育”人才培养模式互惠互利,二、项目研究进展情况,1.团队建设情况,二、项目研究进展情况,1.团队建设情况-临床医学专业教师一览表（1）,1.团队建设情况-临床医学专业教师一览表（2）,二、项目研究进展情况,二、项目研究进展情况,1.团队建设情况-临床医学专业教师一览表（3）,1.团队建设情况-临床医学专业专任教师情况统计图（4）,职称,双师,教师类型,专职10人；兼职20
4、人（60%）,双师型9人（30%）,副高级以上24人（80%）,二、项目研究进展情况,2.成员分工及完成情况,项目总体进展顺利，经过临床医学专业建设指导委员会 多次召开教学研讨会、调研走访，已完成2015/2016年 预期目标。,1,2,二、项目研究进展情况,3项目改革实施过程中存在的问题,二、项目研究进展情况,从纵向看，理论教学效果还应进一步加强，实践教学管理及教学效果还应进一步完善。,3项目改革实施过程中存在的问题,（1）班额大，教学组织有一定困难，最主要的是见习管理方面困难比较大。,（2）实践教学医院规模有限，容纳150名学生课间见习效果不佳。,二、项目研究进展情况,3项目改革实施过程中
5、存在的问题,（3）我院学生白天在教学医院理论学习和课间见习，晚上回学校住宿，影响教学效果。（4）虽然校企互设工作站，但没有专门专业人员管理学生也影响教学效果。（5）双师比例不高。（6）地区医院名誉上是我们的教学医院，实际上很多关系没有理顺：“双师型”教师问题医院医生的教师类职称问题医院医生授课的质量考核评价问题,二、项目研究进展情况,1.已取得成果（1）形成“院校交替、合作共育”人才培养模式，已试行（2）修订和完善了“临床医学专业1.5+1.5 人才培养方案”（3）建立了相对稳定兼职教师队伍（4）与林业集团总医院互建校企合作工作站（5）公开发表与项目相关的论文2篇（6）编写校本教材一本妇产科诊
6、疗技术；实用公共卫生服务技术；专业课配套习题册五门（7）制作配套教材核心课程课件五门,三、项目研究成果,多实践、早临床的教学方针，激发学生学习动力，提升教学质量。,三、项目研究成果,参考执业助理医师准入标准优化整合相关课程内容，以优质核心课程建设(妇产科诊疗技术)带动其它课程建设，增开实用性特色课程。,三、项目研究成果,充分利用校内重点实验室模拟医院教学，提前让学生进入医院情景，突出实践教学，培养学生的技术应用能力，加大其在教学计划中的更大比重；争取基层“用得好”。,三、项目研究成果,医学技术系临床医学专业实习动员大会,2.教学模式实现新突破,“院校交替、合作共育1.5+1.5人才培养模式”是
7、一种最适合临床医学专业学生学习的教学模式;是校企合作成功典范;是一项值得推广的教学模式。,三、项目研究成果,3.带来哪些改变，效果如何,学生学习医学理论知识兴趣有所提高，学习热情高涨,上课出勤上升、迟到、早退学生明显减少,课间见习对学生的理论学习有明显促进作用，学习理论知识更加扎实，学生动手能力明显提高。,1,2,3,学生考核评价方式上实现了教考分离。,4,三、项目研究成果,三、项目研究成果教考分离,教学实施,学生多课间见习效果不佳 研究分散教学法,学生通勤，影响教学效果深度合作,双师比例不高形成研究报告、结题报告、申请成果鉴定,校企互设工作站 深度合作落实实践教学指导制,学生多，班额大，教学管理方面有一定困难研究分散教学法,四、下一步工作思路与目标,临床医学专业教学改革介绍,敬请各位领导老师提出宝贵意见、建议 谢 谢！,
