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1、负数的认识,人教版六年级数学下册,下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报（2012年1月21日20时2012年1月22日20时）。,一、创设情境、引入新课,1、收集信息、自我探究,（一）联系实际、认识温度中的负数,说一说：从图中你了解到那些信息？你还想知道些什么？,提问：请你根据上图中的信息填写下面的表格，然后说一说你填写的各数表示什么意思。,1、收集信息、自我探究,（一）联系实际、认识温度中的负数,（1）请思考下列问题：零下温度如何记录？生活中有这样的表示方法吗？那从图中看，哪个城市的温度最低？哪个城市的温度最高？,1、收集信息、自我探究,（2）从表中我们看到北京的
2、最高气温是4，上海的最高气温是4，请在温度计上找出这两个温度的位置？并说一说这两个温度一样吗？,小结：在表示温度时，我们经常会听到“零上”和“零下”，记录时一般以零摄氏度为界线，零上温度用正几来表示，零下温度用负几来表示。,（一）联系实际、认识温度中的负数,想一想：1、像“-3、-27”中的“”是减号吗？2、“-3、-27”这样的数叫什么？怎样读？在这里是什么意思？3、零上温度用什么来表示？零下温度用什么来表示？,2、梳理知识、自我建构,小结：科学家把淡水结冰的温度定位为0，读作0摄氏度。0摄氏度正好是零上温度和零下温度的分界点。比0低的温度用带有“+”号的数来表示，比如：+4(“+”可以省略
3、不写)；也就是说，带有“”号的数表示负数，带有“+”号的数表示正数。,（一）联系实际、认识温度中的负数,二、学习历史、理解负数,阅读教材第4页“你知道吗”体会数学魅力,三、联系实际，认识负数,1、认识存折中的负数,（1）仔细观察存折中的数据，说一说：“2000、-500、500、-132”这些数各表示什么？你是怎样知道的。,像“2000、500”这样的数表示存入的钱数，像“-132、-500”这样的数表示支出（从银行取出）的钱数。,（2）这里的“500和-500”表示的意义正好相反，一个是收入，一个是支出，他们表示两种相反意义的量。,2、认识负数,（1）联系“16”和“16”以及“500”和“
4、500”,说一说你有什么认识，同桌相互说一说什么样的数是负数？,像132、500、4.7等这样的数是负数，这些数的前面添有“”负号。4.7读作负四点七。,（3）请说一说：0是正数还是负数？,0既不是正数，也不是负数,三、联系实际，认识负数,(2)提问：负数前面的负号可以省略吗？,不能，省略负号，负数就变成了正数,负数PPT课件人教新课标,负数PPT课件人教新课标,7读作：负七,2.5读作：二点五,0读作：零,5.2读作：负五点二,+41读作：正四十一,负数,正数,0,三、练习巩固，强化认识,负数PPT课件人教新课标,负数PPT课件人教新课标,8844.43,155,三、练习巩固，强化认识,负数PPT课件人教新课标,负数PPT课件人教新课标,+2时,8时,三、练习巩固，强化认识,负数PPT课件人教新课标,负数PPT课件人教新课标,四、课堂小结,通过今天的学习你学到了哪些新知识？请和你的同桌相互说一说,负数PPT课件人教新课标,负数PPT课件人教新课标,作业：第4页做一做，第1、3题。,四、作业,负数PPT课件人教新课标,负数PPT课件人教新课标,谢谢观看,负数PPT课件人教新课标,负数PPT课件人教新课标,
