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1、临床心理护理,现状分析,长治医学院附属和平医院临床心理科,长治市心理学会,郭先菊,请问各位朋友,?,您在临床护理工作中开展心理护理了吗？,是如何做的？,?,您的科室是如何对心理护理的质量评价,和监控的？,心理护理与整体护理,整体,护理,心理,护理,心理护理的实践和发,展源于整体护理模式,促进了心理护理深入发展,明确了心理护理基本任务,规范了心理护理实施程序,提高了心理护理质量标准,整,体,护,理,心理护理在整体护理中,的独特地位和作用,与其他护理方法交融,独特功能无可替代,贯穿整体护理全程,整体护理的核心成分,心,理,护,理,心理护理与优质护理服务,优质,护理,服务,心理,护理,推荐文献：马晓
2、伟副部长在全国“优质护理服务示,范工程”重点联系医院工作会议上的讲话,马晓伟副部长讲话要点,?,护理工作者必须以爱心、耐心、细心、责任心，满,足患者的护理需求，拉近与患者的距离，提高患者的,满意程度，真正做到贴近患者、贴近临床、贴近社会。,护理事业也应当拓宽新思路、争创新业绩、开辟新领,域，从而吸收更多的年轻人加入护理行业，不断发展,和壮大护理产业。,?,了解患者心理状况，帮助患者排忧，减轻焦虑和恐,惧，做好患者的心理护理，这些工作必须渗透在我们,对患者无微不至的照顾中，体现在我们对患者的护理,过程中。,马晓伟副部长讲话要点,?,护理工作与患者的接触最直接、最连续、最密切、,最广泛，不仅直接影
3、响着患者在看病就医过程中的体,验和感受，而且关系到医疗行业和医院服务面貌的改,变，因此，护理工作在改善服务，为人民群众送温暖、,送方便、送关爱、送扶助，提升人民群众满意度方面,具有优势，大有作为。,?,随着经济社会的发展，医学技术的进步，人民群众,对护理服务的需求将日益增加，大量的预防保健、慢,性病管理、老年护理、康复等工作需要护士来承担，,但如果仍然按照功能制护理，很难满足人民群众的健,康需求。,文献总结,?,最新的一项调查研究来自于某三级甲等医,院，结果显示：,?,护士心理护理的意识及一般心理护理的实,施情况较好,?,基本心理护理知识及临床专业心理护理的,实施还有待提高。,?,患者对心理护
4、理的要求较高，心理护理的,重要性已被护理人员所认同，但在临床的,应用情况不理想。,.,敖欢，沈贵荣，刘翠萍,.,护士心理护理知识、意识及实施现状的调查分析,.,青,岛,大,学,医,学,院,学,报,.,，（）：,.,潘锡平,.,临床心理护理现状分析与研究,.,中国中医药，,（）,文献总结,对年月至年月的心理护理文献篇以及年月至年月发表于核心期刊的心理护理、心理干预,文献篇进行分析显示,:,临床心理护理在我国日益普及、深入。主要体现在,:,数量：相关心理护理研究呈逐年显著上升趋势,理论研究上升趋势明显,;,范围：实施范畴渗透到了临床护理的各个角落,论文数量有所上升,;,医院、社区、学校、戒毒,所等
5、,对象：对象从患者扩展到家属及社区老年人,评估：评估手段更加客观,涉及心理、生理、治疗等方面,评价：疗效指标包括手术顺利情况、住院日、生活质量等。专业的心理评价指标逐渐得到,广泛关注,措施：措施在论文中表述得更加具体、明确,更强调其针对性、科学性,如心理护理讲究科学,的时间,并把放松训练、音乐、图书、暗示、认知疗法等心理学方法应用于临床心理护,理实践,实施方式：从一对一情感支持扩展到集体的心理辅导。,文献总结存在的问题,?,心理护理的概念模糊,?,心理护理概念的偏差,主要表现在个方面,:,?,(),局限于护患交谈,没有具体的心理护理措施,只是简单地,描述为主动与病人交谈,鼓励病人说出心里话,;
6、,有的护士心,理护理意识淡薄,以为专门抽时间与患者交谈才是作心理护,理,局限于工作忙,没有时间做心理护理的误区。,?,(),混同于其他护理方法,部分文献没有任何的心理护理措施,却在文章的标题上冠以的心理护理。,文献总结存在的问题,?,心理护理的概念模糊,?,与疾病健康教育混淆,表述为心理健康教育,的论文很大一部分是介绍疾病知识的健康,宣教。,?,如某篇关于糖尿病患者心理护理的文章,:,让,患者了解糖尿病,(),目前虽不能根治,但合理地,控制饮食、适当地运动、科学地用药、良,文献总结存在的问题,?,心理护理的概念模糊,?,与思想工作混淆,部分把心理护理表述为针对患者的思想问题到床旁和,患者谈心,
7、开导患者,;,或对患者和家属进行耐心说服、解释,如尊重患者,经常与其交谈、接触,了解其思想情况耐心解释患者提出的各种问题,避免用同情心面对病人,多关心照顾患者,做好耐心解释和开导工作,让,患者懂得生活的意义。,文献总结存在的问题,?,心理护理的措施不力,?,评估手段缺乏科学性,的文献未报告对患者心理进行评估,而心理护理前后都,进行评估的文献仅占。很多临床工作者实施心理护理前仅与患者有简单的交,谈和询问,凭借主观判断便给患者做出护理诊断,;,在心理护理后,无效果的客观,评估,只是简单地总结认为患者能配合治疗,效果满意,;,有的文献甚至设置自身,对照组,把患者疾病初期和疾病痊愈的状况对照评价,得出
8、显著性结果,从而认,定心理护理有效。,?,干预措施缺乏针对性,的文献中心理护理以经验式的专科护理为主。由于分析,不足,未能区分心理问题的轻重缓急,文献中的措施大多泛泛而谈,针对性不强,缺乏时效性。运用频率最高的心理护理措施依次是,:,建立良好的护患关系,;,提,供安静舒适的病房环境,;,操作认真、熟练,;,耐心安慰患者。,文献总结存在的问题,?,心理护理的实施无序,?,由于概念含糊,方法、措施不当等,心理护理,的实施明显缺乏规范化程序。,?,仅的文献体现了由评估、诊断,到计划、实,施,最后再予以效果评估的程序化操作,;,?,大多文献所报告的心理护理过程都是间断,或无序的,或无评估而盲目干预,或
9、仅有干预,而无疗效评估。,.,陈,瑶,刘晓虹,.,从杂志刊文窥见我国临床心理护理现状,.,解放军护理杂志,(),.,吴菁,刘晓虹,年我国心理护理研究的变化与分析,.,中华护理杂志,(),应,用,现,状,?,心理护理视野正在拓宽,?,认识到心理护理目标不局限在病人和疾病,本身,而是扩大到病人家属、社区、预防保,健和提高病人生活质量等多方面。,?,护士应尽可能支持、理解病人（能力）,?,采取力所能及的措施帮助其优化社会支持,网络,加强与家庭的联系,提高康复的信心,。,心理护理,存在的问题：,护理人员对心理护理概念的理解有偏差,如认为心理护理局限于护患交谈,不用采取具体的心理护理措施,将心理护理混同
10、于其他护理方法,与疾病健康教育相混淆等。,心理护理方法,?,优势：,?,更趋科学化,?,实施无序心理护理已从宣教式的经验,之谈过渡到注重心理学知识和技能的,发挥和运用,?,采取科学的心理护理理念,拓展心理,护理的深度。,?,例如音乐疗法已广泛地应用于重症,颅脑损伤、癌症、心身疾病、围手术,期和终末病人,;,生物反馈训练用于矫,正肿瘤病人和慢性便秘病人的不良身,心理护理方法,?,问题：,?,多以经验式的专科护理为主,?,未能区分心理问题的轻重缓急,?,针对性不强,?,缺乏时效性,?,心理护理的实施明显缺乏规范化程,序,?,大多文献所报告的心理护理过程都,是间断或无序的,或无评估而盲目干,心理状况
11、评估,量表评价应用明显增多,评估手段缺乏科学性,准确的心理评估是心理护理的前提。,若使心理护理具备科学性和可信度,护理人员必须掌握科学的心理评估方法,科学地测定病人的心理状,况,有的放矢地开展心理护理。,实施心理护理前仅与患者有简单的交谈和询问,凭借主观判断便给患者做出护理诊断,;,心理护理后,无效果的客观评估,;,有的文献甚至设置自身对照组,把患者疾病初期和疾病痊愈的状况对照评价,得出显著性结果。,心理护理科研,?,心理护理科研能力有待进一步提高,?,主要表现在有关心理护理论文多数倾向于,调查分析、调查报告,?,心理护理具体方法和措施的论述仍然较少,;,?,有关心理护理理论探讨较多,实际操作
12、探讨,较少,缺乏可操作性。,国内心理护理研究特点,?,地位和作用日益突出,?,年代，责任制护理的引入,逐步开展临床,心理护理,护理程序指导整体护理,强化,心理护理地位,?,科研活动广泛开展,?,积极性高、学习掌握了技能、高学历护理,骨干的各类研究设计、前瞻性研究增多,?,突出个性心理特征,?,开展个案研究、认识共性与个性、从个性,出发,?,逐步重视临床效果评价,国外心理护理研究进展,?,强调身心统一，心理护理融入临床实践,?,护理专业人才培养重视心理学教育,?,应用心理疗法开展临床心理护理,国内外护理教育差别,国内医学教育，,人文社会科学课程学时大约,占总学时的左右,国外医学课程由自然科学、社
13、会人文科学、,医学三部分组成，其中人文医学类课程占,学时比例以美国、德国为最多，达,影响心理护理效果的因素,?,护士的心理护理知识和技能,?,传统医学模式的影响,?,认识和管理上的偏差,?,心理护理效果不宜评价,影响心理护理评价的因素,?,护士对评价的认识不足,?,评价时缺乏与患者的有效沟通,?,评价后未能及时修订护理计划,?,混淆了评价与评估的关系,临床心理护理存在的主要问题,?,临床心理护理不够深入,?,理论与实践联系不紧密,?,心理护理方法死板单调,?,护理管理中缺乏对心理护理的监督机制,?,缺乏必要的时间保障,?,相对滞后的护理观念,促进心理护理深入发展对策,?,转变观念，进一步提高对整体护理观的认识,?,建立完善的心理护理监控机制,?,提高护士履行心理护理职责的能力,?,积极开展心理护理方法学研究,?,建立科学合理的心理护理模式：,?,临床心理护理模式,由,个环节相互衔接的实施程序,。建立良好的护患关系、全方位采集心理信息、客,观量化的心理评定、确定患者基本心态、分析主要,Thanks for your attention,Clinical psychological nursing,
