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1、一个因数中间有0的乘法,多位数乘一位数,一、复习导入，揭示课题,8245,3136,1.谁愿意用竖式计算这两道题呢？其他同学在练习本上完成。,2.说一说你是怎样进行竖式计算的。,（一）竖式板演，回顾算法,一、复习导入，揭示课题,4.谁能完整地说一说多位数乘一位数的竖式乘法该怎样计算呢？,小结：计算多位数乘一位数的乘法，要从个位算起，用一位数 依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就 要向前一位进几。,3.你觉得他们把计算的过程说清楚了吗？请你进行评价。,（一）竖式板演，回顾算法,一、复习导入，揭示课题,90,8720,1000,34070,1.下面我们进行听算比赛，请同学们做好准备。,
2、2.这么大的数你们怎么算得这么快呢？是不是发现了什么规律？,小结：“0”和任何数相加还等于原来的那个数，任何数减“0”也还等于原来的那个数。,过渡：这节课就在这个基础上继续研究多位数乘一位数的计算。,9,872,100,3407,（二）集体听算，重温规律,二、引入情境，探究新知,师：今天是小猴子星星的生日，它请来了自己最要好的小伙伴 品尝新鲜的大桃子。,师：小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的桃子就被 吃光了。,师：每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，数学上可以怎样表示？,（一）故事情境，引出规律,二、引入情境，探究新知,师：现在你能给它们提出一个数学问题吗？,（一）故事情境，引出规律,7个
3、盘子里一共还有多少个桃子？,二、引入情境，探究新知,1.解决这个问题你想到了几种方法？能用算式表示吗？,2.你能读懂这些算式的意思吗？给大家讲一讲。,3.你能举个例子来说明700吗？那04呢？,4.你还能举出这样的算式来吗？,00000000（个）070（个）700（个）,（一）故事情境，引出规律,7个盘子里一共还有多少个桃子？,二、引入情境，探究新知,5.00等于几呢？说一说理由。,6.由此你们能得到什么规律吗？,小结：“0”和任何数相乘都得“0”。,（一）故事情境，引出规律,7个盘子里一共还有多少个桃子？,（二）现实情境，自主尝试,二、引入情境，探究新知,1.读题，你知道了些什么？,2.需
4、要解决什么问题？,3.你会列式吗？,6048,运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？,二、引入情境，探究新知,1.604乘8等于多少呢？谁能尝试着解决一下？,2.四个竖式中你觉得哪个计算正确呢？他是怎样算的？请叙述计算的过程。,（二）现实情境，自主尝试,6048,运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？,4832（个）,二、引入情境，探究新知,3.另外的三个竖式计算错误，错在哪了呢？,（二）现实情境，自主尝试,6048,运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？,4832（个）,二
5、、引入情境，探究新知,竖式计算下面各题。,7083,6075,3094,1.看这三道题，你会用竖式进行计算吗？请同学们在练习本上 完成。三名同学到黑板上进行板演。,2.带领全班同学对黑板上的三道题进行评价、反馈。,2124,3035,1236,（三）数学情境，深化理解,二、引入情境，探究新知,小结：计算一个因数中间有“0”的笔算乘法时，由于同学们知道 了“0和任何数相乘都得0”的规律，因此计算起来就会感 到很简洁。注意别忘记加进上来的数呦！,3.今天研究的多位数乘一位数的笔算乘法有什么特点呢？这样的 乘法竖式该怎样计算呢？,竖式计算下面各题。,7083,6075,3094,2124,3035,1236,（三）数学情境，深化理解,三、巩固练习，提升认识,问题：,（1）看这道题，你们都知道了些什么？,（2）你会列式计算解决这个问题吗？,（3）你觉得他做得对吗？请你进行评价。,1084,432（名）,每个方阵108名学生，一共有多少名学生？,1.,三、巩固练习，提升认识,2.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。,问题：,（1）同学们你能帮助啄木鸟医生找到树伯伯的病因吗？,（2）请同学们仔细观察，想一想这道题错在哪了。你能 把错误改正过来吗？请把正确的竖式写在练习本上。,四、布置作业,作业：第67页“做一做”，第1题。第68页练习十四，第1题、第2题。,
