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1、2019年化学选考教学回顾和总结,刘艳平,一.教学进度安排,高一第一学期：必修一（除氮铝）高一第二学期：必修二,化学反应原理（部分）高二第一学期：化学反应原理，有机化学基础专题一高二第二学期（4月份前）：有机化学基础46月份 一轮复习（只复习了基本概念和基本理论部分）暑假补课：实验化学910:按考题逐题专练+小专题复习，一次选考10-4月份：继续一轮复习+小专题复习，第二次选考,二.我们的高考复习备课,4月-6月底，一轮开始复习：基本概念和基本理论（资料步步高+自己编印一份）9月-10月，按考题逐题专练，部分小专题复习（资料麻老师里面的练习+自己编印校本资料），每天课前10分钟限时训练（选择题
2、或一个大题）。10-1月份：继续一轮复习：有机化学14月份：部分小专题复习（资料麻老师里面的练习+自己编印校本资料+二轮复习三维设计试卷），每天课前10分钟限时训练（选择题或一个大题）。,高三化学选考二轮微专题复习内容（麻老师布置的）专题1化学用语和“四同”（第8题）米成峰专题2常用仪器和基本操作（第2、10、24题）刘艳平专题3元素化合物性质用途、热效应、油脂、糖类、蛋白质、氨基酸等识记内容（第4、5、6、15题）叶小莹专题4有机物的结构与性质（第14题）陈亚飞专题5弱电解质电离平衡（第18题）唐新民专题6周期律、周期表、化学键、分子间作用力、晶体类型（第11、13、20题）李烊专题7关于计
3、算（第22题）马科芳专题8陌生氧化还原、离子方程式书写张立新专题9水溶液体系中微粒浓度大小比较（第23题）马成专题10离子方程式（复分解和氧化还原）书写（包括与量有关）（第12、24题）竺柏洋专题11工业流程图（第24题）丁汉英专题12物质或离子存在的定性、定量判断（25题）吕伟荣专题13简单有机框图推断（第26题）吴鑫丽专题14陌生物质定量推断（第27题）谢立宾专题15基础实验题（第28题）杜立平专题16复习守恒法、关系式法等基本计算，图表或图像型计算题剖析（第29题）周丹红专题17反应原理（速率与平衡、选择性、平衡常数K的应用、作图解析等第16、21、30题）魏丽娜 专题18热化学方程式、
4、反应热的计算和盖斯定律（第19、30题）黄伟专题19综合实验（涉及实验化学31题）胡君慧专题20有机合成与推断综合（限定条件下同分异构体书写、流程设计、信息解剖等32题）童海港专题21电化学（第17题、第30题）温井涛,第一次选考前微专题复习内容专题1化学用语和“四同”（第8题）专题2常用仪器和基本操作（第2、10、24题）专题3元素化合物性质用途、热效应、油脂、糖类、蛋白质、氨基酸等识记内容（第4、5、6、15题）专题4有机物的结构与性质（第14题）专题5弱电解质电离平衡（第18题）专题6周期律、周期表、化学键、分子间作用力、晶体类型（第11、13、20题）专题7关于计算（第22题）专题13
5、简单有机框图推断（第26题）专题15基础实验题（第28题）专题18热化学方程式、反应热的计算和盖斯定律（第19、30题）专题21电化学（第17题、第30题）,第二次选考前微专题复习内容专题8陌生氧化还原、离子方程式书写专题9水溶液体系中微粒浓度大小比较（第23题）专题10离子方程式（复分解和氧化还原）书写（包括与量有关）（第12、24题）专题11工业流程图（第24题）专题12物质或离子存在的定性、定量判断（25题）专题14陌生物质定量推断（第27题）专题16复习守恒法、关系式法等基本计算，图表或图像型计算题剖析（第29题）专题17反应原理（速率与平衡、选择性、平衡常数K的应用、作图解析等第16
6、、21、30题）专题19综合实验（涉及实验化学31题）专题20有机合成与推断综合（限定条件下同分异构体书写、流程设计、信息解剖等32题）,一、悍实基础，了解常考知识点。知识点分布保持稳定、题序根据题目难度有相应调整,三.个人对复习备考的看法,选择题部分,120题比较稳定，较简单2125题存在变数，较难,选择题部分,选择题部分,二、题型可能有较多的发生变化。14题元素周期律（表）没有考查短周期元素而是考长周期元素的位置和性质推断；20题化学反应速率变成了石灰石岩层溶解平衡，考平衡移动原理（气体溶解）与石灰石形成的关系；22题弱电解质电离平衡改为考查高温高压下液态水对油脂水解的影响；,三.个人对复
7、习备考的看法,142019年是门捷列夫提出元素周期表150周年。根据元素周期律和元素周期表，下列推断不合理的是A第35号元素的单质在常温常压下是液体B位于第四周期第A族的元素为非金属元素C第84号元素的最高化合价是7D第七周期0族元素的原子序数为118,20在温热气候条件下，浅海地区有厚层的石灰石沉积，而深海地区却很少。下列解析不正确的是A与深海地区相比，浅海地区水温较高，有利于游离的CO2增多、石灰石沉积B与浅海地区相比，深海地区压强大，石灰石岩层易被CO2溶解，沉积少C深海地区石灰石岩层的溶解反应为：CaCO3(s)H2O(l)CO2(aq)Ca(HCO3)2(aq)D海水呈弱碱性，大气中
8、CO2浓度增加，会导致海水中CO浓度增大,22高温高压液态水具有接近常温下弱酸的c(H+)或弱碱的c(OH)，油脂在其中能以较快的反应速率水解。与常温常压水相比，下列说法不正确的是A高温高压液态水中，体系温度升高，油脂水解反应速率加快B高温高压液态水中，油脂与水的互溶能力增强，油脂水解反应速率加快C高温高压液态水中，c(H+)增大，可催化油脂水解反应，且产生的酸进一步催化水解D高温高压液态水中的油脂水解，相当于常温下在体系中加入了相同c(H+)的酸或相同c(OH)的碱的水解,三、考查内容是灵活的,源于教材，高于教材。复习讲解做到知其然知其所以然。30题考查水的氢键怎么画，高压超临界水。,三.个
9、人对复习备考的看法,30题(2)根据H2O的成键特点，画出与图1中H2O分子直接相连的所有氢键(OHO)。将一定量水放入抽空的恒容密闭容器中，测定不同温度(T)下气态、液态水平衡共存H2O(l)H2O(g)时的压强(p)。在图2中画出从20开始经过100的p随T变化关系示意图(20时的平衡压强用p1表示)。,【评分细则】1分“居中央”的水分子上画3至4个氢键均给分，注意每个H原子只能各自形成1个氢键，而O原子上可以形成1个或者2个氢键。用来表示的氢键的虚线画成实线不扣分。,超临界水能够与氧气等氧化剂以任意比例互溶，由此发展了超临界水氧化技术。一定实验条件下，测得乙醇的超临界水氧化结果如图3、图
10、4所示，其中x为以碳元素计的物质的量分数，t为反应时间。,下列说法合理的是_。A乙醇的超临界水氧化过程中，一氧化碳是中间产物，二氧化碳是最终产物B在550条件下，反应时间大于15 s时，乙醇氧化为二氧化碳已趋于完全C乙醇的超临界水氧化过程中，乙醇的消耗速率或二氧化碳的生成速率都可以用来表示反应的速率，而且两者数值相等D随温度升高，xCO峰值出现的时间提前，且峰值更高，说明乙醇的氧化速率比一氧化碳氧化速率的增长幅度更大,ABD,【评分细则】2分选1个正确选项或者有错选不得分，选2个正确选项得1分。,案例：丰富多彩的K,常见的平衡常数有：Kc（浓度平衡常数）Kp（分压平衡常数）Ka（酸的电离平衡常
11、数）Kb（碱的电离平衡常数）Kh（水解平衡常数）Kw（离子积常数）Ksp（溶度积常数）,K的综合性,纤维“纤维”是指由连续或不连续的细丝组成的物质；高三复习备考时可以对“纤维”进行如下归纳总结：,知识综合性,个人对复习备考的看法,四、更加重视实验过程步骤。,31题：(2)步骤，需要搭建合适的装置，实现蒸氨、吸收和指示于一体(用硫酸溶液吸收氨气)。选择必须的仪器，并按连接顺序排列(填写代表仪器的字母，不考虑夹持和橡皮管连接)：热源_。,【常见错误】得分率很低 仪器挑选出现错误较多；少数adc,adfc,请给出合理的操作排序(从下列操作中选取，按先后次序列出字母，操作可重复使用)：固体Ba()()
12、()()()()MgCl2溶液产品。a用盐酸溶解b调pH3.0c调pH5.0d调pH8.5e调pH11.0f过滤g洗涤,(4)有同学采用盐酸代替步骤中的NH4Cl溶液处理固体B，然后除杂，制备MgCl2溶液。已知金属离子形成氢氧化物沉淀的pH范围：,【评分细则】2分 cfefga（2分）cfe（1分）其他情况都不得分,c,f,e,f,g,a,31题：实验综合+元素化合物,主要以物质制备为载体考查实验能力,实验操作的注意事项,相关仪器及操作选择,实验条件选择与分析,实验方案设计与评价,提示信息采集与利用,陌生化学方程式书写,产品纯度的相关计算,分液、蒸馏、浓缩结晶、抽滤、洗涤,物质的特殊性质（温
13、度、浓度、湿度等）装置、试剂、分离、提纯、检验、误差。,守恒、反应规律,反应关系、取样关系,五、重温各省高考理综试题,三.个人对复习备考的看法,12化学电源在日常生活和高科技领域中都有广泛应用,下列说法不正确的是A甲：Zn2+向Cu电极方向移动，Cu电极附近溶液中H+浓度增加B乙：正极的电极反应式为Ag2O2eH2O2Ag2OHC丙：锌筒作负极，发生氧化反应，锌筒会变薄D丁：使用一段时间后，电解质溶液的酸性减弱，导电能力下降 四个不同问题,六、重视对试题的研究。,研究试题的不变之处,工欲善其事必先利其器,石开之诚，开石之功。精诚所至，金石为开。,三.个人对复习备考的看法,六、重视对试题的研究。
14、,研究试题的不变之处,研究试题的命制规律,石开之诚，开石之功。精诚所至，金石为开。,工欲善其事必先利其器,三.个人对复习备考的看法,六、重视对试题的研究。,研究试题的不变之处,研究试题的变化规律,刷题,研题,石开之诚，开石之功。精诚所至，金石为开。,工欲善其事必先利其器,三.个人对复习备考的看法,七、切实抓好第一轮复习，重视首次选考 夯实基础，系统构建化学知识结构。措施：回归教材，突出知识“全、联、活”，采取“查、讲、练、考”四环节。全：细致 无漏，知识覆盖面要全。联：加强知识间的联系，把分散、零碎的知识要联系起来。活：专题训练，思维变通，灵活运用。查：检查课本基础知识的掌握情况，了解学情，教
15、师对学生的薄弱之处做到心中有数。讲：对知识点进行归纳整理，使知识规律化；练：每讲完一个专题，配以适当数量的练习；考：每考一次，及时对试卷进行分析、讲评，指出存在的问题，做好错误统计；教师自我反思、回顾、诊断、总结在教学中存在的不足，及时调整复习计划和复习方法。,三.个人对复习备考的看法,三.个人对复习备考的看法,八、最重要一点：充分利用麻老师给我们的二轮复习资料的。,在今后的学选考考前复习中，要进行一定量的习题训练来帮助学生落实核心知识点，但要避免陷入模拟卷的题海战中。只有跳出固化死板的教学，才能帮助学生更好地抓牢核心知识，培养好基础能力，回归化学教学的初心。,祝大家：身体好!心情好!工作好!观点纯属个人，错误难免，请包含并指出，不胜感激!谢谢各位!,
