山西XX职业学院舞蹈编导专业人才培养方案.doc

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1、目 录一、专业名称与代码2二、教育类型与学历层次2三、招生对象与学制2四、人才培养目标与规格2五、职业面向与职业岗位3六、教学安排31、教育教学时间分配表42、课程体系结构一览表53、课程教学进程安排表64、教育教学模块课时比例分配表65、能力拓展模块课程安排表76、综合素质教育课程安排表7七、核心课程简介81、人文素质模块课程简介81)大学语文82) 思想道德修养与法律基础92、职业理论模块课程简介10中国舞蹈简史102、职业技能模块课程简介.111) 中国舞基本功训练112) 中国民族民间舞123) 舞蹈编导132、职业岗位模块课程简介.14毕业创作（剧目设计）14八、考核方法与毕业条件1

2、5九、教学实施与保障151、人才培养方案实施与保障152、“双师”教学团队建设保障164、教学监督与评价机制16山西戏剧职业学院舞蹈编导专业人才培养方案一、专业名称与代码1、专业名称：舞蹈编导2、专业代码：650216二、教育类型与学历层次1、教育类型：高等职业教育1、学历层次：大学专科三、招生对象与学制：1、招生对象：高级中等教育学校毕业生或具有同等学力者2、学 制：三年四、人才培养目标与规格1、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应社会文化事业和文化产业需要的德、智、体、美全面发展，具有舞蹈编导专业必备的理论知识和较强的实践能力，能从事舞蹈编导岗位的高素质、高技能、实用型舞蹈编导专业人才

3、。2、培养规格 （1）知识规格 掌握具备一定的政治理论素养和道德修养，具有外语、文学等人文社会学科的基本知识。 了解和掌握一般艺术理论、艺术发展史和艺术批评，掌握一般舞蹈理论和舞蹈编导知识。（2）能力规格 具有扎实的基本功和较丰富的表现力。 具有较强的舞蹈编创能力和文化活动的组织能力。 具有良好的文明行为习惯，健全的人格，正确的审美观念和一定的艺术鉴赏能力。（3）素质规格 政治素质：拥护党的领导，热爱祖国；有比较正确的世界观、人生观和价值观。 科学文化素质：具有良好的文化修养和审美能力；具有良好的语言和书面表达能力。 职业素质：具备丰富的专业基础理论知识、扎实的专业技能；具有接受新知识和应用新

4、方法的职业能力；具有良好的团队合作精神和较强沟通能力以及严谨扎实的工作作风。身心素质：具有良好的心理素质和健康的体魄，能够适应舞蹈编导工作所需要的身体和心理要求，具备较强的心理自我调控能力和应对突发事件的应急反应能力。五、职业面向与职业岗位 1、职业面向：本专业的毕业生主要面向省内艺术院团、群众艺术馆（站）、从事舞蹈编导、舞蹈教育、文化宣传与辅导的艺术类行业。2、职业岗位：舞蹈编导、舞蹈教育。六、教学安排1、教育教学时间分配表（表一）类 别第一学年第二学年第三学年类 型具体内容一二三四五六 人文素质模块入学与国防教育2周公共教学课程13周17周17周17周17周职业理论模块职业基础理论职业技能

5、模块职业技能课程能力拓展模块公共选修课程职业岗位模块毕业创作、顶岗实习13周其 他考 试1周1周1周1周1周1周春季运动会校园艺术节1周1周 1周1周 1周1周节假日、机动总 计17周19周19周19周19周15周2、课程体系结构一览表（表二）类型课程名称人文素质模块入学教育、国防安全教育、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、体育、大学生心理健康、大学语文、大学英语、计算机技术、艺术概论、大学生职业生涯发展、大学生就业创业指导 职业理论模块中国舞蹈简史；舞蹈形态学；舞蹈解剖学职业技能模块中国舞基本功训练；中国古典舞身韵；中国民族民间舞；舞蹈剧目；现代舞

6、；舞蹈编导能力拓展模块名著影视作品欣赏；哲学与艺术人生；中国近现代史纲要；看电影学英语；社交礼仪；语言表达训练；戏曲名作赏析；书法艺术；中外建筑简史；民族民间音乐赏析；舞蹈名作赏析；舞台技术基础常识；职业岗位模块毕业作品创作（剧目设计）与实践演出顶岗实习3、教学进程安排表 （表三） 课程结构序号课程名称学期与周课时安排理论与实训时数第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期总计理论讲授实训实践15周17周17周17周17周13周人文素质模块01入学教育0.556282802国防安全教育1.556848403大学语文44120120 04大学英语44 120 120 05思想道德修养与法律

7、基础225244 806毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2260528 07形势与政策2X22X22X22X21616 08计算机应用技术2 34171709艺术概论226868 10体 育免修免修免修免修免修11心理健康教育教程2 3434 12大学生职业生涯发展2 3434 13大学生就业创指导 23434 合计1010862684职业理论模块01中国舞蹈简史22626 02舞蹈解剖学23434 03舞蹈形态学23434 合计22294职业技能模块01中国舞基本功训练66444 38438402中国古典舞身韵22606003中国民族民间舞4444432432404舞蹈剧目44136

8、13605现代舞4412012006舞蹈编导444204204合计161616161212281228能力拓展模块01能力拓展选修课一23434 02能力拓展选修课二234 3403能力拓展选修课三234 34合计222102职业岗位模块01毕业作品（剧目设计）468 6802顶岗实习20260260合计420328总计周课时28+2周28 26 24 2220 总课时476476442408 374 260 2436 4、教育教学模块课时比例分配表 （表四）序号教学模块课时总数理论学时实训学时学时数占总学时比例学时数占总学时比例1-13人文素质模块68468428% 14-16职业理论模块9

9、494 4% 17-23职业技能模块1228 1228 50.5%24-26能力拓展模块102102 4%27-28职业岗位模块328 328 135%总 计2436 36% 64%5、职业能力拓展模块课程安排表（表五）序号类别课程名称课时学 期备注1能力拓展课程名著影视作品欣赏34五所有注册学籍的在校学生，除完成教学进程表所规定的必修课程学习任务外，每人需选择三门职业拓展选修课程进行学习，其中人文素质课程一门，职业技能课程二门。2哲学与艺术人生34五3中国近现代史纲要34五4看电影学英语34五5社交礼仪34二6语言表达训练34四7戏曲名作赏析34二8书法艺术34四9中外建筑简史34二10民族

10、民间音乐赏析34四11舞蹈名作赏析34二12舞台技术基础常识34四6、综合素质教育课程安排总表（表六）内 容项 目时间安排次数学期分配思想道德 素质教育思想政治课（课程中）2学年在校期间时事与政治（课程中）3学年在校期间法制教育讲座每学年1一、三、五各课程德育渗透（课程中）3学年在校期间学雷锋活动每学年 在校期间人文科学 素质教育入学教育与校史讲座0.5周1一寒暑假社会实践每学年2在校期间学院学生社团活动半个月1次在校期间学生知识竞赛、演讲比赛每学年1次在校期间职业素质素养教育专业教学汇报演出每学年N次在校期间系部“二课堂”实践演出每个月1次在校期间各专业课程教育教学2.5年在校期间毕业生汇报

11、与艺术节展演月每学年1次一、三、五观摩各种晚会（剧）演出每学期2次在校期间各专业艺术精品赏析每学期1次在校期间聘请名师讲座（各专业）每学期1次在校期间大学生职业生涯发展 一学期每周2三大学生就业创业指导 一学期每周2五身心健康素质教育大学生心理健康教育 一学期每周2四大学生心理辅导 每学期1 在校期间国防安全教育与军事训练 1.5周1次一春季运动会每学年1次在校期间安全教育活动讲座每学年1次在校期间消防安全演练活动每学年1次一、三、五七、 核心课程简介 1、人文素质模块课程简介、大学语文人文素质模块课程名称大学语文学 期一、二 参考学时120课程简介：大学语文是全校公共必修课程之一，它是一门以

12、人文素质教育为核心，培养德才兼备的高等艺术职业人才设置的一门综合性公共基础课，在我院人才培养和课程体系中，占有重要地位。该课程着眼于高等职业教育特点，在教学中融语文教育的工具性、人文性、审美性与开放性于一体，对学生的语文知识、能力、职业道德和人文素养集成培养。学习目标：1、知识目标（1）学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其是了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操。 （2）掌握一定的文学基本知识，特别是诗歌、散文、戏剧、小说四种主要文体特点及发展简况。 2、能力目标（1）能通畅、准确地阅读一般文章、学术论著和文学作品，能读懂难度适中的文言文，具有把握主题

13、、辨析文路，感受形象的能力。 （2）掌握一定的文学基础知识，具有分析、评价文学作品的初步能力。 （3）掌握运用汉语言文字的规范，具有较好的口头和书面表达能力。 3、素质目标通过引导学生感受、领悟语言文字的巨大魅力，激发学生的想象力与创造力，倡导学生的独立精神与合作意识，培育和滋养其健全的人格与社会关怀意识以及社会责任感。习内容：第一单元 轴心时代 文化源流 第二单元 意象世界 诗意人生第三单元 形神兼备 思辨生命 第四单元 描摹世情 洞察岁月第五单元 洞达世态 演绎人生 第六单元 谈艺论道 艺苑品茗附录一 职场写作示例 附录二 中国古代文化常识附录三 艺术院校大学生人文修养推荐书目、思想道德修

14、养与法律基础人文素质模块课程名称思想道德修养与法律基础学 期一、二 参考学时52课程简介：思想道德修养与法律基础课是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是对大学生进行思想政治教育的公共基础课程之一。课程由适应教育、思想教育、道德教育、法制教育四部分组成，是对学生进行思想道德修养教育与法制教育、提高学生思想道德素质和法律素质的重要载体。核心内容是对大学生进行社会主义荣辱观教育。学习目标：1、 知识目标（1）认识大学生活和高职生活的特点。（2）系统学习人生观、世界观、价值观理论。（3）了解社会主义道德基本理论、中华民族优良道德传统。（4）领会社会主义法律精神，明确社会主义法律规范。（5）掌

15、握职业未来的发展趋势与择业创业的方法。 2、能力目标以社会主义核心价值体系统领教学全过程，依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生：增强适应、学习、交往、恋爱的能力，增强大学生道德与法律的是非判断、自我约束和引导示范能力，提升大学生的理想信念对成功人生的策划能力。3、 素质目标激发大学生的爱国热情、确立科学的人生观、价值观；增强遵纪守法、遵守社会公德、遵守职业道德规范的观念；学会适应社会，学会自我心理调节，学会交流沟通，学会与人合作，学会运用法律武器保护自身合法权益；具备良好的心理素质、职业道德素质和法律素质，具备终身学习和可持续发展的基本素质。学习内容：绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界第一

16、章 追求远大理想 坚定崇高信念 第二章 继承爱国传统 弘扬中国精神第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第四章 学习道德理论 注重道德实践第五章 领会法律精神 理解法律体系 第六章 树立法治理念 维护法律权威第七章 遵守行为规范 锤炼高尚品格 结束语 立志做社会主义“四有”新人2、职业理论模块课程简介职业基础理论教育模块课程名称中国舞蹈简史学 期一参考学时26学习目标：（一）知识目标（1）、认识和掌握舞蹈专业的基础理论知识,了解和掌握中国舞蹈简史。了解和掌握舞蹈解剖学的有关原理与运用。（2）、掌握舞蹈形态学的有关知识。（二）能力目标（1）、通过该课程的讲授，使学生从舞蹈的起源到历代舞蹈发展的状况

17、，来了解中国舞蹈文化的悠久历史，加深对中国五千年文明史的认识，增强对舞蹈文化事业的热爱。 （2）、通过对中国舞蹈简史的学习，要求学生掌握各时期舞蹈发展状况和不同时期的审美特征，艺术风格及在舞史上有影响的舞蹈、著名舞人。 （3）、重点掌握两周、汉代、隋唐三大舞蹈集成时期舞蹈的变革和发展。站在历史文化的高度上去认识舞蹈。 （4）、培养学生掌握和运用舞蹈理论知识进行舞蹈表演。（三） 素质目标培养学生爱国主义热情，高尚的思想品德，和团结协作的专业精神，逐步形成积极向上的人生观和价值观，并具有自食其力的思想与能力。学习内容：1、图腾崇拜舞蹈与巫术仪式舞蹈 2、帝王纪功舞蹈与宫廷祭祀舞蹈3、女乐及其源流

18、4、角抵、百戏与舞蹈5、唐代宫廷舞蹈及其源流 6、宋代宫廷队舞7、宋代民间舞队及其发展 8、历代宫廷乐舞机构9、戏曲舞蹈及源流 10、宗教舞蹈及其播迁11、四夷乐与边疆民族舞蹈 12、孔、墨、庄、屈的乐舞思想13、秦、汉、魏、晋的乐舞思想 14、李、杜、白、元的乐舞思想15、两宋、明清的乐舞思想3、职业技能模块课程简介、中国舞基本功训练职业技能教育模块课程名称 中国舞基本功训练学 期 一、二、三、四、五参考学时 384学习目标：（一）知识目标1、认识和了解与舞蹈相关的基础理论知识,使学生掌握基础舞蹈理论,丰富和拓宽学生的舞蹈视野及知识面,提高自身的理论修养。2、通过本学科教学，使学生掌握舞蹈语

19、言要素和舞蹈表现手段的基本知识。（二）能力目标1、充分开发学生的柔韧、力量、速度、灵活、耐力以及舞蹈素质方面的潜能，使学生具有规范、扎实的基本功，技术技巧达到身法与技法的和谐统一。2、注重对教学思维的开发和训练，不仅要提高学生的身体表现能力，同时还需掌握和理解中国舞表演的基本能力。为今后成为合格的舞蹈表演人才打下坚实基础。（三）素质目标培养学生爱国主义热情，高尚的思想品德，和团结协作的专业精神，逐步形成积极向上的人生观和价值观。学习内容：1、地面辅助训练（踝关节、膝关节练习、髋关节练习、腰部练习、踢腿练习） 2、把杆训练（蹲、擦地、小踢腿、单腿蹲、腰、弹腿、大踢腿、控制等）3、把下训练（踢腿、

20、控制、小跳、中跳、大跳、小转、平转、翻身等跳转翻技术） 、中国民族民间舞职业技能教育模块课程名称 中国民族民间舞学 期一、二、三、四、五参考学时 324学习目标：（一）知识目标掌握各民族舞蹈素材和风格特点，认识和了解各民族不同的地域文化、历史背景，拓宽学生的舞蹈视野和知识面，提高自身的艺术修养。（二）能力目标1、通过民间舞课学习，培养学生的肢体协调能力。2、通过各民族不同的音乐风格特点，培养学生对节奏的准确把握。3、通过民间舞学习提升学生的艺术表现力，能学以致用为舞蹈表演打下坚实的基础。（三）素质目标我国地域辽阔、民族众多，各民族文化异彩纷呈。通过学习各民族舞蹈素材，培养学生爱国主义热情，高尚

21、的思想品德和团结协作的专业精神，逐步形成积极向上的人生观和价值观。学习内容：1、基本动律组合2、基本步法组合3、综合训练组合 、舞蹈编导职业技能教育模块课程名称 舞蹈编导学 期一、二、三、四、五参考学时204学习目标：（一）知识目标通过学习编导课程，使学生掌握关于舞蹈艺术的专业理论和舞蹈编创的基本知识和技法。（二）能力目标通过学习编导课程，使学生能够很好地掌握舞蹈编舞技法，能够具备一般舞蹈的编舞能力和一般的艺术创造能力。（三）素质目标培养学生爱国主义热情，高尚的思想品德，和团结协作的专业精神，逐步形成积极向上的人生观和价值观。学习内容：1、动作开发2、即兴练习3、身体解放4、独、双、三群舞 4

22、、职业岗位模块课程简介职业岗位教育模块课程名称 毕业创作（剧目设计）学 期五参考学时68学习目标：（一）知识目标1、通过创作剧目学习，广泛了解社会发展和专业前沿发展动态，进一步丰富专业知识和提高职业素养；2、将基础理论和专业知识与艺术实践联系起来，增强感性认识，加深知识理解，提高分析和解决问题的能力。（二）能力目标1、具有塑造人物的表现能力；2、具有多种技能综合运用能力，使人物塑造与表现鲜活、生动；3、具有多类型、多层次不同艺术表现形式的表演能力。（三） 素质目标1、具有丰富的想象力和全面的艺术素养；2、具有较强的形象思维能力；3、能够充满自信的走向社会，主动适应社会；4、具备锐意创新、勇于开

23、拓的进取精神；5、树立崇善尚美、德艺双馨的人生观、价值观；学习内容：1、剧目表演2、舞台实践八、 考核方法与毕业条件 1、考核方法：1、所有开设课程均需进行考核。2、必修课程的成绩考核由平时考查和期末考试两部分组成。考试成绩按照百分制计算，平时考查占30%，期末考试占70%，两项合计，为学期考试总成绩。3、选修课程均为考查课程，成绩以优、良、中、差评定。2、毕业条件：1、证书条件：学生在学习期间须取得国家语言文字工作委员会颁发的普通话等级合格证书；计算机合格者；国家劳动和社会部颁发的中级及以上职业技能等级证书。2、成绩要求：学生在规定年限内，须修完教学计划规定的全部课程（必修、选修），经考核全

24、部合格。九、教学实施与保障1、人才培养方案实施与保障（1）建立院团合作平台建立院团合作育人机制，院团联合制订学院人才培养方案和课程标准，并参与学院教学和教学质量评价。聘请行业专家共同组建山西戏剧职业学院舞蹈表演专业建设工作组，引进行业专家作为专业带头人，行业专家参与专业建设工作，充分挖掘、发挥“金效平”工作室在专业建设中的作用。在专业发展市场调研、专业方向调整、人才需求、课程建设、教学管理、兼职教师聘用、实训基地建设等方面发挥决策作用，引领专业建设与发展。（2）组织机构运行保障专业人才培养方案是人才培养的纲领性、指导性的实施文件，组织运行保障是实施人才培养方案的基本条件。主要包括日常教学管理、

25、学生管理、教师工作管理和教学资源管理等，这四个管理是教学运行组织管理的关键。只有加强日常教学管理，加强对学生和教师的人性化管理，合理配置教学资源，使教学有组织、有计划，最终达到教学目标，保证人才培养方案落到实处。严格执行学院制定的教学工作规范、教学计划、课程标准和教学进程，严格教学事故的认定与处理，严格执行教学评价制度，严格执行课堂教学和实践教学过程的检查制度，严格教学文件的规范管理，保证人才培养方案的顺利实施、教学秩序的稳定和教学质量的提高。（3）制度建设保障为了使人才培养方案的顺利实施与运行，学院制订了统一的教学管理制度，包括：山西戏剧职业学院教师职责、教师教学工作规范、教师综合教学效果与

26、评价办法、学籍管理办法、考试管理办法、教学事故认定与管理办法、听课制度、教师科研奖励办法、院企合作管理办法等。2、“双师”教学团队建设保障（1）教学团队“双师”结构和资格条件建立由校内专任教师和企业兼职教师共同构成的“双师结构”专业教学团队。专业教师按照师生比1：10配置。校内专任教师与企业兼职教师比为1:1。成立名家、大师“工作室”，聘请在行业有一定影响力的艺术家作为骨干教师和艺术顾问。校内专任教师应具有本专业大学本科及以上学历。具有良好的职业道德，具备先进的高等职业教育理念，有较强的教育教学研究和改革创新能力。每年专业教师应到院团或社会进行相应的专业实践。兼职专业教师应具有本科以上学历或中

27、级以上职称，并有从事与本专业相关的实践工作经历和经验，（2）制度的保障建立完善的专兼职教师选拔、聘用、培养和考核制度。专业带头人选拨与考核办法、教师进修与培训制度、外聘教师管理办法。3、实训基地建设措施与保障（1）校内实训基地根据舞蹈表演岗位技能培养的需要，校内实训基地建设突出“技能为本、实训优先、学演结合、重在实践”的思想，坚持“校内基地实训为本，校外基地顶岗为主”的理念。课堂教学与“二课堂”活动紧密联系，建设集教学、教研科研、培训、职业技能鉴定和服务社会“五位一体”的学、练、演结合的校内实训基地。为“学、练、演”一体化教学模式开展创造条件。投资40万元对现有的教学设施设备进行更新完善，包括

28、塑胶地板、把杆、体操垫、换鞋柜、换衣凳等，建成实用性强、利用率高、适用范围广的综合性多媒体实训室。投资10万元，购置100套剧目演出服装，以满足实践教学需要。（2）校外实训基地为提升学生综合实践能力，更好地了解行业、岗位的工作任务与需求，适应真实的工作环境，完成学习向工作的过渡，要进一步加强校外实习基地的建设。在未来三年，将继续与山西华夏之根艺术团、山西省歌舞剧院、吕梁文工团等院团深度合作，进一步完善校外实习基地管理制度；努力拓展校外实训基地建设，与山西国际文化交流中心艺术团、柳林文工团、小不点文化艺术学校、西山文工团等建立实训基地合作项目，争取使我系的校外实训基地达到10个以上，更好地满足我

29、系师生的实习实训需求。4、教学监督与评价机制（1）教学管理与监督 日常教学管理：教务处、系（部）共同对教学过程和教师的教学纪律进行常规化的检查和督导，以保证正常教学秩序的稳定。在每学期初、中、末主管院领导会同教务处、督导处，定期集中对各系部的教学文本进行检查，以促进教学规范管理。 建立教学督导制度：督导部从每个系部聘请部分学生做为学院教学信息员，对学院及本系部日常教学工作中出现的各种问题进行及时反馈，督导部根据学生们反馈的意见及时进行核实、反馈、解决。 建立教务例会制度：教务处长每周主持召开教务例会，主管教学院长和系（部）主任参加。通过教务例会，了解教学情况，研究和处理教学计划执行中出现的各种

30、问题，布置新的教学工作任务。 建立领导干部听课制度：根据学院听课制度的规定，学院领导和各行政处室、系部领导每学期都要完成规定的听课量，及时了解教学情况，倾听师生意见，发现并解决教学中存在的问题，避免教学一线与管理层的脫节，突出教学至上的理念，保证教学管理工作的针对性和有效性。（2）教学评价机制 建立学生评教制度：教务处每学期末以系部各专业班级为单位，选取部分学生、课代表和学生干部，举行学期教学效果反馈座谈会，对每一位教师教学进行公开、公正的评价。 建立教师互评制度根据学院要求，系部安排教师在学期中、末采用相互听课、互评，总结研讨教学经验。 建立第三方人才培养质量评价制度制定由艺术院团、行业协会、学生及家长共同参与的第三方人才培养质量评价制度，将“就业水平高、职业能力强、创业效果好”为核心衡量标准的人才培养质量评价制度，并对毕业生离校后35年的发展进行持续跟踪，掌握了解第一手资料，为下一步修订人才培养方案打下扎实的基础。 山西戏剧职业学院舞 蹈 系