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1、,20 咕 咚,语文 一年级下册,咕咚PPT课件 人教部编版咕咚ppt课件完美版30,咕咚PPT课件 人教部编版咕咚ppt课件完美版30,新课导入,小兔子被河边“咕咚”的一声吓坏了。它一边跑一边喊，森林里的小动物也跟着兔子跑了起来，究竟是什么怪物呢？看完课文，你就会知道答案。,kn,看见 看到看法 看书,妈妈在看书。,生字学习,zhe,看着 走着站着 笑着,妈妈看着我笑了。,t,兔子 白兔小兔 灰兔,小白兔在吃菜叶。,yn,树阴 光阴阴天,中午，爷爷坐在树阴下乘凉。,sn,松鼠 松树轻松 放松,我们不能放松学习。,k,我定期给后院的几棵小树浇水。,一棵 几棵,wn,玩耍 玩具玩笑 游玩,我有一
2、个玩具。,n,跟着 跟前跟头 脚跟,我跟着妈妈回家了。,他吓得撒腿就跑，一边跑一边叫：“咕咚来啦！咕咚来啦！”,撒,腿就跑,课文学习,兔子正在湖边玩儿，突然听见湖里传来咕咚一声。,狐狸在树下玩耍，听见兔子慌张的叫声，也跟着跑起来，一边跑，一边喊：“咕咚来啦！咕咚来啦！”,猴子啊，小鹿哇，松鼠哇，都乱哄哄地跟着他们跑了起来。,狮子好奇的问：“你们跑什么呀？”,不好了，咕咚来了，你也赶快跑吧！,咕咚？咕咚是什么呀？,小猴：我不知道。咕咚是什么？狐狸：我也不知道，是兔子说的。小兔：我我没看清楚。,他们一起来到湖边，又听见咕咚一声。哦！原来是一个成熟的木瓜从树上掉了下来，落到了湖里。,木瓜熟，掉湖里，
3、咕咚一声响森林里面变热闹：兔子吓得拔腿跑，猴子跟着兔子跑，狐狸山羊和小鹿，一个跟着一个逃。还好野牛会思考，拦住大伙儿把真相找！,课外拓展,祝你学习进步！,习作指导同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来。一、认真审题，写出特点。三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。“从乌塔想起的”中“想”的内容从何而来呢？A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从乌塔中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂乌塔一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。B、“想”从联系生活实际中来。把乌塔所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。C、“想”从丰富的联想中来。乌塔揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。二、学生起草，教师巡视。三、放声朗读，进行修改。引导学生运用从那片绿绿的爬山虎一课中学到的修改方法。,
