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1、5S 之整理、整顿,2017年2月编制,1、做到有规律的工作场所(说过的事，全员都能遵守的职场)2、做到目视管理的工作场所(目视可知问题点，能自动改善进展的职场)3、做到自主保养的工作场所(做到我们能点检/保养/维持我们的职场),5S 活动方针,1.请3秒钟内算出蓝色球有几个？红色球有几个？,1.请3秒钟内算出蓝色球有几个？红色球有几个？,?,1.请3秒钟内算出蓝色球有几个？红色球有几个？,1.请3秒钟内算出蓝色球有几个？红色球有几个？,?,1.请3秒钟内算出蓝色球有几个？红色球有几个？,1.请3秒钟内算出蓝色球有几个？红色球有几个？,?,5S 推进前准备,做5S之前把现场拍下来,事后进行比较
2、,能看出5S的重要性,定点拍摄-在同一场所拍摄改善前后的状态 拍摄日期-将拍摄日期标在照片上 彩色化-彩色照片更有效,注意点,定点拍摄法,用同一相机在同一高度向同一方向在同一位置,对同一对象,周期性地拍摄,整理 Seiri,将工作现场的任何物品区分为有必要的和没有必要的，除了有必要的留下来以外，其他的全部清除掉。,目的：腾出空间。防止误送、误用。塑造清爽的工作场所。,推行要领：,工作场所全面检查,(2)红色标签战进行要领,步骤1:选定红色标签对象步骤2:选定红色标签基准步骤3:帖红色标签 步骤4:红色标签处理和评价,(1)红色标签战是,在不必要的物品上贴红色标签,使任何人都能一眼发现不必要物品
3、的整理方法.,清除不需要的物品,步骤1:选定红色标签对象,原材料,部品,加工品,半成品,成品机械设备,夹具,工具,切削工具,模具,托板工作台,车辆,车床,椅子,备用物品地面,机床,建筑通知,通信,会议记录,工作报告,禀议,等复印机,电脑,传真机等打孔器,文件盒,文件柜,椅子等铅笔,圆珠笔,橡皮,曲别针,记录纸等发票,名片,书籍,杂志,报纸,图纸,宣传资料等,库存,设备,文件,机器,设备,文具,其它,红色标签对象,现场,办公室,现在,一般的A工厂基准:按生产计划今后1个月内使用的是必要的,其余的都贴红色标签,1个月,2个月,现在,1周,2周,现在,过去1个月内没有使用过的,步骤2:设定红色标签基
4、准,严格的B工厂基准:按生产计划今后1个星期内使用的是必要的,其余的都贴红色标签,重复生产的C工厂基准:按生产计划过去1个月内没有使用的是不必要的,都贴红色标签,步骤3:粘贴红色标签,o 担当-不是现场人员的管理担当或管理者o 时间-1天或2天内粘贴o 心态-(1)要知道现场人员认为都是“必要的”(2)用冷静的目光观察现场的物品(3)粘贴红色标签时要成为鬼神,步骤4:红色标签的处理和评价,o 库存-红色标签库存分为 不良品,长期保管品,滞留品,红色标签库存,不良品,滞留品,断材,废弃,判断必要与否，将不必要的废弃,o 设备-对改善和改革有防碍作用时废弃,移到红色标签处理场,不用品,红色标签,红
5、色标签,“整理、整顿”阶段实施细则,1、（）的改变，可导致（）的改变；（）的改变，（）也随之改变，进而可以改变一个人的精神面貌 A、观念、行为、行为、习惯 B、行为、观念、观念、习惯 C、习惯、行为、行为、观念 D、观念、习惯、习惯、行为答案：（A）2、生产过程中对待不良品按顺序应为A、不接收、不制造、不放过 B、不制造、不接收、不放过 C、不放过、不制造、不接收 D、不制造、不放过、不接收答案：（A）,练习题,3、关于整理的定义，正确的是：A将所有的物品重新摆过。B 将工作场所内的物品分类，并把不要的物品清理掉将生产、工作、生活场所打扫得干干净净。C、区别要与不要的东西，工作场所除了要用的东
6、西以外，一切都不放置。D将物品分区摆放，同时作好相应的标识。答案：（B）4、整理是根据物品的什么来决定取舍？A.购买价值 B.使用价值 C.是否占用空间 D.是否能卖好价 答案：（B）,整頓 Seiton,指把留下来的有必要用物品依据规定位置摆放，并放置整齐（平行、垂直、对齐），加以定位或标识。要物定位，并容易取放,目的：工作场所一目了然。消除找寻物品的时间。整齐的工作环境。消除过多的物品积压。,制定物品的位置,(1)设定空间地址,(2)开展现场油漆战,地面油漆战 画区域线,(3)开展显示板战,显示板要大 每个生产线和工位采用不同颜色 从门口能看见 记录机器的名称和序号,区域号,位置号,标出明
7、细,标出物品明细,标出最多量,标出最少量,库 存,机 器,哪里(标出场所),什么(标出品名),多少(标出数量),标出机器/设备名,可视化管理的显示板,工作状态、检查时间,摆放的原则,以物品的性质区分：容易生锈：放上层容易摔破：放下层容易潮湿：放上层轻的：放上层重的：放下层以容器装的物品：1、零散2、短的、小的3、不规则4、工具5、螺丝6、拆封（拆解）小零件,标识管理,标识管理,标识管理,标识管理,标识管理,1、以下不是的整顿实施要领的有哪些A、划线定位B、场所、物品的标识 C、规定放置方法，明确数量D、制定考评方法答案：（D）2、关于整顿的定义，正确的是：A、将工作场所内的物品分类，并把不要的
8、物品清理掉。B、把有用的物品按规定分类摆放好，并做好适当的标识。C、将生产、工作、生活场所打扫得干干净净。D、对员工进行素质教育，要求员工有纪律观念。答案：（B）,3、整顿中的“三定”是指：A、定点、定方法、定标示 B、定点、定容、定量 C、定容、定方法、定量 D、定点、定人、定方法答案：（B）,整理、整顿小结,1.一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单。2.诵读识记能力。不少学生虽然能对课文进
9、行朗读，但大多是“小和尚念经有口无心”，不能通过诵读去纠正预习偏差，正字音、明字形，把握好句读、停顿、重音、节奏、语气等，疏通文义，理解大意，变成了“为读而读”；有的则是“为背而读”，要求背诵的段落就去诵读，反之则抛掷一边，这种支离破碎、割裂全篇、只言片语的背诵，将严重影响到对全篇文章的理解3.可以设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必。4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀
10、疑。5.中央集权确实加强了国家的权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。但是，作为代价，从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主（哪怕是统治阶级内部民主），也彻底丧失了。6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心（所谓“两都”或“三都”）。7.这篇文言文深刻揭露“宫市”对劳动人民的残酷剥削，同时反映了古代时宦者（太监）对贫苦农民百姓的收费的贪婪！选文中的卖柴翁却表现出强烈的反抗精神，在被逼走投无路的情况下，奋起反抗，怒殴宦者，是因为长期被压迫，内心积压的愤恨都发泄了出来。8.文言文要掌握的知识点确实比较多，实词、虚词、通假字、古今义、词类活用、特殊句式，还有相关的文体文化常识等，都是要求学生识记的内容，但从学生课堂活动的表现来看，他们文言知识掌握之薄弱令人担忧。,
