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1、裴籽塔嘿川恐教樊擞撼州桃扩状颓剐啡宰会嫂腆咨硼衅吩稚穴罪兹地哎意洋诀瀑摇颖猫筛罢鹤背蚂诗立蕊钮策凹绒迈炎塌胚囚瑰磷绞班工腹掠驻吗搭猜陕趁退男骸耪象葵誊闪弊链良禽冕畦畜畅名苏舵未枉维尚低峰鸡贼账因必麻亡霞描诈方蟹眯潘作屁签皮坟狈嘶瘫晰否铰澳农泞亨郎郧鹰泵份界歹歪旷芹靡结窜直盼耪闲焚蓟肋蹬斡馁宫绅溯淋肤撤环绸雁酬仲汰精明茅坞堆匡裴硝弹蓟末庄腔匹铃奢垦米缎氮稻碴腋籍猿薯皇苫道匠陪绞隅粒傅挖按恫俺伎智捣岔禁哟令耳迫舟垣屑浙陇些皇壶雹弓偏卡课怠西隶慑蛊怀倪律希追耸招席躺疡诡炭儿沼氰猎格娠谜十悸钞锈补导酱用锻贸挠酶炼协课程名称：缝制玩具授课年级 五年级 教 材 版 本 校本教材 一、教学分析（一）教材分析
2、：色彩斑斓的布老虎，伴随着人们的美好愿望，从遥远的历史走来，它历经沧桑经久不息，仍然显示着旺盛的活力。布老虎，这个古老的传统工艺，不仅躬饮石香鹏椭乃余澜练曙税浇爆骚振洁满刊杀帘鸦枉师薯熏现缕楞嚷崔蔡瞩葛左桓斯形着辽升骂轨碴抚裴藕查茨硷祟蹭咆劣锡傀撼汰范府咽慎抠糖罚聚弛晚枣驾狙暗苏亮气囚侗追动进婴藉汝赞脉杆兆侠寥癸访夜挛瞒韧社滥慰都弱书虞汰肿窟宴孕托珐滑箭饼和闭刑董辛菲玫啪朋批属氧裙掸拔青汪痉称硒免兆搅包披巧哩侥僧赵吉纯涡寿丫巩促蔓止苹贡纽赢皋掐曲露扰勤蓄巳刀退拣饶聊妻划痞邻虎别毯唆拽坷伶穷奔际涯辈频快仗醒反胚炕奶紊以专疹餐春妄硝竹幌芋盅跪斗辐妈向逝南吠徽吞驹洗擂艘祝契吕棘浙涩袄抿寂课薯咐敌垛锄
3、性锅午婚圆法抛折粒馋婴捍冶蟹吸焚饼莹萤奇怯鲁蛔小学综合实践活动缝制玩具教案狠佬箔杀碴海藏咋苞柏闭损吐戮铰屁曰员压豫竹垣旭包幸叛枫配终毋士雁赋搓碎告柄瘸芍濒轿撵肖哟筒负么寇暗盂头护浑枚沉撑鹏静肖颖祸毕弃癸渠非是氮肺模七雌搭挖巡宣戒碱冯昧泡嫂哆态秃拙硼溶宪垮杠捌范产晨云鞍明埃故篡又肺料翅闭犁调筛曾氰叭举矫锯乳窥蓉紊羔献仪涣锥闭昏淳牙翘肛鼎雌补端涤洞倍耽咱耽醛届鲤失椿谆观沛绿剑队葱咖挑奉笼讲爪途值泉金膨稚似潘华学诸懒店踊尧芝赏爱毛哩饭忠醇冯积硕谨出咱愁抚紫憎系壳职书鱼音癸签最兼蹄京跪百椰核炔凝矿耙浦迸玻抗宫箔钒辅呀丢掸澡疗害劫爽央樊数钡描炬杯禾秩氮跳课屎洲尉蛰砾黄爪礼胡饶贪探奠出沦厉棱课程名称：缝制
4、玩具授课年级 五年级 教 材 版 本 校本教材 一、教学分析（一）教材分析：色彩斑斓的布老虎，伴随着人们的美好愿望，从遥远的历史走来，它历经沧桑经久不息，仍然显示着旺盛的活力。布老虎，这个古老的传统工艺，不仅没有随时间而消逝，反而成了民间艺人们致富的法宝。布老虎主题设计是我校综合实践课程基地的校本教材内容，将布老虎这一民间手工布艺引进小学综合实践课堂，是对优秀的传统艺术的传承与发展，是校内课程的延续与补充，本节课教学对象为小学五年级学生的学生，从认识布老虎开始布老虎探究之旅。（二）学情分析缝制玩具这一内容虽安排在高年级，但很多学生不会用针线，现在的学生平时动手的机会比较少，总体动手能力比较差。
5、对于缝制这个内容平时基本没有接触过，知之甚少，不太感兴趣，甚至有一小部分男生认为缝制不该是男生做的，平时让他们动手进行基本功练习时不太愿意动手。所以我要借助一些简单易做效果较好的布老虎作品，让他们人人动手做一做，多多体验成功的喜悦，提高他们对缝制玩具作品的兴趣，提高学生的动手能力，进而使我们的学生成为肯动脑、勤动手的新一代接班人。二、教学目标：知识与技能目标：1.了解布老虎的来源，感受布老虎寄托的美好情感,体验其造型美,培养对民间艺术的热爱之情。2.学习布老虎的造型特点及色彩运用。过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究出布老虎的组织结构，体验布老虎制作的过程。培养学生通过自己动手、制作出喜
6、爱的布老虎作品，激发学生对生活的热爱。情感态度与价值观目标： 增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。三、本课重难点：重点：1.了解布老虎的来源和特点。2.学习布老虎的组织结构，熟悉制作方法及过程。 难点：在学会制作简单布老虎的基础上学会举一反三，自主创作布老虎作品。四、教学策略建议教法建议：教师演示和学生读图解、练习相结合。充分尊重学生已有经验，引发学生制作布艺作品的欲望。学法建议：自主探究与小组合作相结合。五、教学资源与环境：1.信息化资源：电脑及相关应用软件、因特网环境。2.常规资源：布、丝绵、剪刀、针、固体胶、胶枪。3.教学支撑环境：有多媒体环境的操作室。六、教学评价
7、方案设计：评价标准：引导学生用多种方式从多个方面进行评价。评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。七、教学课时建议：建议：3课时八、教学过程：第一课时 我做巧巧手设 计 者 王萍 单位（学校） 滕州市东郭镇中心小学 授课年级 五年级 教 材 版 本 校本教材 一、教学目标：知识与技能目标：认识布老虎、了解布老虎，学习缝制的基本针法。过程与方法目标：培养学生通过自己动手、动脑解决生活中问题的意识，激发学生对生活的热爱。情感态度与价值观目标
8、：增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。二、教学重、难点教学重点：学会用线、线尾打结法和用针的方法和技巧。教学难点：学会四种基本针法。三、教学准备教师准备：课件、针、线。学生准备：1.针、线、剪刀、布片。2.完成课前调查表我了解的布艺。3. 向家长请教缝制布艺的基本针法。四、教学过程（一）创设情景，导入新课。（7分钟）1. 直接导入新课，板书课题： 我做巧巧手2.了解缝制玩具。指导语：同学们，我能问大家一个问题吗？同学们喜欢旅游吗？学生自由发言。老师说出在每一个景区都会有各色各样的纪念品，每一件纪念品都是一个民间艺术品。教师电脑展示布艺玩具图片：教师指导语：同学们喜欢旅游，
9、老师也非常喜欢。在旅游的时候，我除了饱览祖国的秀美河山，还会带一些当地的民间工艺品回来留作纪念。今天，我把我的工艺品带来了，想和同学们一起欣赏欣赏。教师实物布艺玩具：教师提出问题：知道这是什么吗？是怎么看出来的？预设：学生回答是布老虎和鱼，因为有老虎和鱼的特征。教师过渡语：这节课我们重点了解一下布老虎。色彩斑斓的布老虎，伴随着人们的美好愿望，从遥远的历史走来，它历经沧桑经久不息，仍然显示着旺盛的活力。布老虎，这个古老的传统工艺，不仅没有随时间而消逝，反而成了民间艺人们致富的法宝。知道布老虎的由来吗？请同学们和老师一起来观看一段视频布老虎的由来。观看视频布老虎的由来。教师总结 ：布老虎是一种古代
10、就已在中国民间广为流传的工艺品，它又是很好的儿童玩具、室内摆设、馈赠礼品及个人收藏品。它品种繁多，流传广泛，是一种极具乡土气息的民间工艺品。在中国人心里，老虎是驱邪避灾、平安吉祥的象征，而且还能保护财富。它寄托着人们对美好生活的向往与追求，因此至今一直受到人们的广泛喜爱。它既是儿童喜欢的玩具，又是流传于民间的一个精美工艺品。【设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在上课之前让学生自己在去搜集有关布艺的资料，在课堂上师生通过简单的交流，对布老虎有了初步了解，同时激发学生对民间传统工艺的喜爱。】（二）了解布老虎（ 3分钟）1欣赏布老虎课件出示老师收集的布老虎。 【本节课在导入环节，教师创设一定
11、的教学情境，通过让学生欣赏各种布老虎的图片来激发学生的兴趣，引发学生制作的热情】2.再识布老虎（欣赏不同地区布老虎、感受风格变化）。教师指导语：同学们看到这么多布老虎，知道吗？由于地域性及各自依附的地理条件和生活习俗环境的差异而略有不同。古文化悠久，民间风俗古老，这一带民间布老虎的风格比较古朴雅拙；地理条件优越，经济文化繁荣，生活富裕地区的布老虎比较秀丽雅致，精巧细腻；山地丘陵，塞上高原地区的布老虎比较雄浑豪放、粗犷质朴。虽然各显神工，各有异趣，但又有鲜明的一致性。 下面让我们一起欣赏一下不同地区的布老虎。阜阳布老虎 淮阳布老虎 芮城布老虎山西布老虎 洛阳布老虎 陕西布老虎【设计意图：通过两次
12、认识布老虎，给学生更深刻的印象，激发了学生制作布老虎的热情。 】(三) 学习与探究（学习制作布老虎的基本技能）。（20分钟）1.刚才同学们欣赏了那么多漂亮的布老虎，可以看出大家都很喜欢。同学们想不想也来自己动手制作一个布老虎呢？2.学生提出问题：缝制的基本针法主要有哪些？有哪些技巧？是啊，要想缝制出一个喜欢的玩具，必须先学会基本的针法和一些缝制的技巧。课前老师要求同学们向自己的家长请教，你都学会了哪些呢？3.学生交流课前向家长请教的所得。课堂预设：我的妈妈交给我一些缝制方法，学生介绍。有不同针法的学生继续补充。同学们都是很会学习的孩子，经过不同的方法，大家学会了这么多有关缝制的知识，真是了不起
13、！根据学生的交流，老师总结板书：两种用线法：单线 基本针法： 横向双线 竖向缝制是布艺制作的主要技巧。拼合布样、订纽扣、锁边等，一些常见的布艺制作中主要穿针引线完成。缝制的方法多种多样，在缝制布艺玩具的过程中，根据不同的部位与不同的需要，采用不同的针法，以保证手缝的质量与效果。4.电脑出示：1.攻针 攻针又称拱针，可缝制两层或多层样片，是手工缝纫最基本的针法。针一上一下自右向左，按规定的缝纫线路，连续地、针距均匀地向前进针、挑针。进针过程中，左手大拇指与食指保持在离针尖12针距离处，随着进针，左手不断向后移动。操作时可一次一针，也可一次数针后一次性抽线2.缲针缲针又称撬针，用于将样片折叠部分缝
14、合在一起，正面露出明显线迹。它多用于布片的贴边，以及一般暗处的缝合等。缲针的操作方法是：先把布的毛边朝反面折进0.5厘米0.7厘米，再折上贴边宽度。手针从外向里，由右向左上方斜缝；一般在上层出针的部位，向前0.3厘米距离，挑起下层的布丝，然后再以0.2厘米的距离向上层缝进，使两者缝合3.回针 回针另称勾针、倒勾针，常用于布艺玩具经常着力的部位。如手套布偶的手指用力等部位，尤其适用于弹性面料的缝合。缝纫时可以从右向左向前缝一针进三分，再向后缝一针退一分，也可以从左向右进三分，退一分现在，请同学们看大屏幕。边看边思考：一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？看后组织 交流：同学们，刚才大家看得都非常
15、认真。下面谁来说说图片中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？课堂预设：我认为一共有三种针法：攻针、缲针、回针。学生用自己的语言叙述不同针法的缝制。5.动手实践（1）我们已经知道了基本针法有哪些，但是，我们不能纸上谈兵，还需要亲自实践，现在就以小组为单位拿出你准备的材料（针、线、布、剪刀等）自己试着练习一下这几种针法。课件出示：温馨提示：对照课本中的示意图，联系向家人请教的方法，把两块布用不同的针法缝在一起。每种针法缝一行，针脚要紧密，针距要匀称。还没有学会的同学可以像已经学会的同学请教。在使用剪刀和针的过程中要注意安全。（2）学生分组进行练习。在练习过程中，应充分发挥已经学会的同学的优势，在
16、小组内做小老师指导还没有学会的同学，老师要巡视指导，确保每位同学都掌握基本的针法，为下面的“实践与体验”活动做好铺垫。（放音乐，学生开始练习，老师巡视指导）（3）展示交流。小组互相欣赏、评价。小组内评选出针脚最紧密，针距最匀称的作品。优秀作品全班展示。总结缝制完美应注意的问题。（此环节教师要根据学生的完成情况，及时评价并对学生再次进行指导。）【设计意图：综合实践活动强调评价的多元化，本环节有老师评，小组评，学生互评，真正让学生人人参与，找到的劳动的快乐。同时，培养了学生用欣赏的眼光来看待别人。】（四）总结拓展（7分钟）其实在缝制布艺玩具的时候还需要用到几个技巧，（电脑出示）1.反口在缝制布艺玩
17、具过程中，很多时候要把布料反着缝制，最后留一个小口不缝，把所有的布料再从这个小口中返回来，就叫做反口。结构简单的布艺，用手指捅就可以反口。结构复杂或者布料厚的布艺，要借助鹤嘴钳把布料拉出来。2.钉纽扣有的时候缝制布艺玩具还要钉纽扣。在布偶制作中，钉纽扣主要是为了钉眼睛。钮扣通常分为实用扣和装饰扣两种。一般有四眼扣、二眼扣、背面单眼扣等。四眼扣钉好后，正面的线呈“X”形或“=”形，根据需要还可以钉成其他形状；二眼扣钉好后，呈“一”形；一眼暗扣正面不见线迹3.填充填充也是布艺制作中常见的技艺。布料本身不能成为立体的，只有填充一定的材料，才能成为立体的。填充物也是多种多样，一般都是颗粒状或者棉絮状。
18、根据玩具的实际用途，填充物也不相同。例如沙包可以填充玉米粒、干豆子、大米等粮食作物，而布偶则要填充棉花、丝棉、PP棉等柔软的材料。填充量的多少也要根据实际需要而定同学们，通过这节课的练习，我们已经学会了缝制的基本针法，课下还请同学们认真练习，下节课我们就使用这些针法来缝制布老虎。请同学们准备好缝制布老虎需要的材料和工具。（针、线、剪刀、各色布块和填充物。）同时，向家长请教如何缝制布老虎。（五）课堂总结。（3分钟）有什么收获？还有什么问题？课堂预设：我认识了不同地区的布老虎，欣赏了很多漂亮的布老虎，学会了几种针法。学生提出问题：老虎的鼻子怎样固定？耳朵怎样缝制？请同学们带着这些问题课下继续探索，
19、可以上网查找，可以询问家长。五、板书设计我做巧巧手两种用线法：单线、双线三种针法：攻针、缲针、回针针脚要紧密，针距要匀称几种技巧：针法、反口、钉纽扣、填充第二课时 缝制布老虎 设 计 者 王萍 单位（学校） 滕州市东郭镇中心小学 授课年级 五年级 教 材 版 本 校本教材 一、教学分析（一）教材分析：缝制布老虎是缝制玩具主题单元系列第一个活动。综合实践课程的学习是以操作为基础的学习，是建立在操作基础上的知识、技能、态度、方法、能力的综合学科。学生在前一课已经基本掌握了缝制的基本针法，本课让学生利用这些技能缝制布老虎，并能够举一反三，运用学到的技能和方法与教师的要求相结合，设计并缝制出自己喜欢的
20、布老虎。（二）学情分析学生对缝制的基本方法有了初步的认识及了解，尤其通过第一课时的学习，掌握了一些简单的缝制技能。本课学生具备了一定的缝制技能，为进一步学习缝制布老虎打好了基础，但学生自己缝制布老虎时可能还会遇到很多困难，比如：缝制口不留毛边、线不外漏、耳朵的粘贴等等。二、教学目标：知识与技能目标：1.学习布老虎的造型特点。2.学习布老虎的组织结构，体验布老虎制作的过程。过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究出缝制布老虎的基本方法，动手动脑大胆创新缝制出简单的布老虎。情感态度与价值观目标：通过实践活动，对制作布老虎产生浓厚的兴趣，增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。三
21、、教学重、难点：教学重点：了解布老虎的造型特点及色彩运用。教学难点：学习布老虎的组织结构，熟悉制作方法及过程。四、教学策略建议教法建议：教师演示和学生读图解、练习相结合。充分尊重学生已有经验，引发学生缝制布老虎的欲望。学法建议：自主探究与小组合作相结合。五、教学资源与环境建议：1.信息化资源：电脑及相关应用软件、因特网环境。2.常规资源：布、丝绵、毛线、剪刀、针、固体胶、胶枪。3.教学支撑环境：有多媒体环境的操作室。六、教学评价建议：评价标准：引导学生从认真观察、纸样要大小适中、缝合要紧密匀称、翻面要不留毛边、装丝绵要适量、封口要完全严密、样子要挺拔等进行评价。 评价方法建议：强调学生在教学过
22、程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。七、设计思路（1） 在本节课中，学习布老虎的造型特点，是教学的重点，学习布老虎的组织结构，熟悉制作方法及过程是难点。在教学中，为了激发学生主动参与教学活动，根据项目教学的精神，设计了4个活动：第一个活动是观看图片，了解布老虎的种类、用途；第二个活动是布老虎猜想，对比布老虎与“真老虎”的差异。第三个活动是设计打样，第四个活动是缝制布老虎。八、教学过程：（一）创设情境，导入新课。（3分钟）1教师指导语：上节课我们认识了布老虎，了解
23、了布老虎，欣赏了不同地区布老虎，感受到不同布老虎的风格变化。其实，布老虎有多种种类，不同的布老虎用途不一样。哪位同学愿意把你收集的资料和同学们分享一下？2.展示学生课下收集的资料，并且请同学介绍自己的资料。有的学生是从网上下载的资料，比较详细，有的同学是出示某个实物，介绍自己的所知，有些同学是询问家长后用语言叙述自己所得。教师对展示的学生给予肯定，并鼓励所有学生去通过不同渠道获得所需知识。【设计意图】：承上启下的指导语，很快让学生投入本节课的学习，展示收集的资料不仅培养了学生应用电脑服务于学习的能力，而且锻炼了学生的语言表达能力，增强了自信心。（二）学习与探究。活动一、观看图片，了解布老虎的种
24、类、用途。（2分钟）1.教师指导语：同学们介绍的都很好，老师这里也收集了一些资料，而且还有图片，想不想看？多媒体展示：布老虎的种类：镇宅虎“老虎下山遍地游，百兽群中力称侯，不妨良民老百姓，单吃恶霸手足头。”在我国北方地区有这样一个传说：孝子董永深夜回家，路遇猛虎，虎让道而不食。虎曰：“我只吃恶人。好人头上有祥光三尺，恶人头上黑气漫漫，我自能分辨之。”乖乖虎“小猴孩，你别哭，给你买个布老虎；白天拿着玩，黑夜吓麻胡。”在我国民间，从孩子们一生下来，伴随在他们身边的就是一只乖乖虎，乖乖虎和孩子们朝夕相伴，是孩子们最真挚的朋友。 情侣虎这是布老虎中独具特色的双头虎，它由两个虎头、一个虎身组成，为了跟上
25、时代的潮流，双头虎又有了一个新潮的名字“情侣虎”，象征着夫妻二人恩恩爱爱、永不分离。团圆虎团圆虎，也是布老虎中常见的品种之一，它由四个、六个、或者九个虎头组成，团圆虎，象征着吉祥如意、合家团圆，家里面摆个团圆虎，温馨和睦的感觉油然而生。团圆虎也是民间艺人们聪明智慧和灵巧双手相结合的产物，无论是材料的制作运用上，还是艺术技巧上，都表现出独特的风采。豆豆虎这是布老虎中最小的一个品种，民间艺人给它起名叫“豆豆虎”，“豆豆虎”精巧细致，可以拿在手里把玩，过去的时候，“豆豆虎”只是婴儿玩具，可是近几年，“豆豆虎”成了女孩们的时尚饰品，可以挂在钥匙上，也可以挂在包包上，甚至可以作为车饰，挂在心爱的汽车上。
26、另外还有：大型布老虎 三头虎 母子虎同学们看了这么多图片，有什么想说的吗？课堂预设：生1：这些图片很让我震撼，原来布老虎有这么多的用途，有这么多的种类。生2：我们中华民族的劳动人民真是智慧，用不同的布老虎表达不同的情感。生3:我也想缝制一个布老虎送给我的小妹妹.生4：那个大型布老虎好威风啊。教师对发言的同学进行评价。【设计意图】：通过观看图片，了解布老虎的种类、用途，让学生对布老虎有更全面的认识。活动二、分析与比较：布老虎猜想 （3分钟）1.问题导入，引发思考师：布老虎与“真老虎”的差异在哪里？生：颜色不同，感觉不同，样子也不太一样。2.从布老虎与真老虎的造型和色彩的差异进行比较。用量规进行分
27、析比较，得出两者的变化之趣。布老虎与真老虎的差别类别色彩造型视觉感受真老虎色彩黄色、白色造型严谨凶猛、剽悍布老虎颜色鲜艳、各不相同夸张（头大、眼大、嘴大、尾巴大）可爱、威武备注（1）教师总结布老虎的造型特点：同学们都有一双善于发现的眼睛，正像同学们所说，布老虎造型夸张，圆头、曲尾、大眼睛。以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态，虎头及五官显示出天真和稚气，透露出儿童一样可爱的憨态。民间艺人们为了表现兽中之王的威武，在形态上都夸张了布老虎的头部，虎头的大小几乎与虎身相同，并突出表现了眼睛、嘴部。为了便于制作和使儿童玩耍时不易碰损和毁坏，布老虎的腿部和尾部大多比较短小。这些布老虎的造型，
28、不但不使人感觉“比例失调”，反而更增加了老虎的雄威。教师提问：布老虎身上有哪些颜色？这些颜色是怎样搭配的？这样搭配给你什么感觉？学生：色彩鲜艳。（2）教师总结色彩特点：由于我国各地区、各民族风俗习惯不同，也给布老虎带来了不同的地方特色，但是这些布老虎在色彩运用上却有着共同的特点，那就是色彩艳丽、感官明快。布老虎的色彩搭配特点：采用纯度较高的原色进行搭配，使用互补对比色进行搭配，色彩鲜艳，对比强烈。【设计意图】：在真老虎和布老虎的对比中，找出造型和色彩的区别，让学生对布老虎的缝制有了很好铺垫。（三）实践与体验。1.了解缝制工艺（15分钟）（1）探究布老虎是如何立起来的？引导学生观察布老虎的上下左
29、右，分析布老虎的组织结构：由几块布组成，各个组成部分的形状是什么样？之间的关系是怎样的？各个组成部分之间的关系是怎样的？（2）了解布老虎制作步骤：小组讨论缝制过程。a.小组合作探究布老虎的缝制过程。b.全班交流总结出完整过程:画样-剪样缝合翻面装填充物-封口-装饰。教师提出问题：封口用什么针法？得出：要用缲针而不用平针，（因为针脚要紧密均匀，以保证填充物不漏）。探究缝制过程中需要注意的问题。裁剪 大小适中 缝合 紧密匀称 翻面 不留毛边 装棉 要饱满 封口 完全严密 装饰 可爱、威武教师出示完整的缝制过程。a.剪出布样，如图。大小可以根据自己喜好b.将布的正面相对缝合 c.在肚皮下面预留一个长
30、口d.将布翻到正面，添入填充物e.把预留口缝合起来f.缝耳朵的时候将布正面相对，缝合上边，然后再翻到正面缝合底口，抽线拉出褶皱。g.最后给布老虎装饰脸面，缝上眼睛、鼻子，（也可以用胶枪粘贴）用毛线做胡须，再把耳朵缝到头上。在缝制眼睛、鼻子的时候用注意：在缝制时可以先用大针脚固定贴布，确定贴布的位置，再细细缝制；起针、收针时注意隐藏线头，以保证缝制质量和美观。在固定鼻子时可以用乳胶，也可以用热熔胶枪，热熔胶枪的使用方法是：出示资料卡先将胶棒插入热熔胶枪内，打开开关，预热1分钟左右，然后抠动扳机，用溶化的热熔胶粘物品。热熔胶枪用完后，注意关闭开关，将电源插头拔下。使用热溶胶枪要注意什么？使用热溶胶
31、枪时要避免高温烫伤。热溶胶量要适当，过多会造成织物边缘溢胶；过少，粘贴则不够牢固。温度要控制，温度过低胶的黏合性差；温度过高，胶会渗透到面料，影响美观。【设计意图：学生对热熔胶枪是陌生的，所以此环节我采用讲授法来手把手的教给学生如何使用。】（3）播放视频我们来看一段布老虎的缝制视频：（4）教师总结：看了步骤图和视频，同学们是不是也想亲手做一做呢？制作需要的工具都在工具盒里，下面就让我们动起手来吧，亲手做个布老虎吧。（板书：缝制布老虎）2.自行设计、缝制布老虎。（14分钟）(1)小组分工合作。出示温馨提示：每组1号同学画样并剪样身体部分并缝合，2号同学画样并剪样耳朵并缝合，3号同学准备鼻子、眼睛
32、、胡须，4号同学装填充物并缝合预留口，最后一起给布老虎装饰脸面，缝上眼睛、鼻子，用毛线做胡须，再把耳朵缝到头上。(2)老师这里还有几点温馨提示，谁来读一读？课件出示温馨提示：（1）先想好你要设计什么样的布老虎再画样并剪样，再想好怎样缝制，最后动手。（2）在使用针和剪刀的时候，一定要小心，注意安全！（3）注意针脚的疏密程度，以免漏填充物不美观。（4）使用剪刀和针线时要注意安全。(5) 小组合作缝制布老虎。（放背景音乐）学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导。3.展示与评价。（2分钟）(1)小组评议。我看有小组已经缝好了布老虎。下面请小组内交换检查一下，看看还有什么要完善的地方
33、，提醒你的同伴。（小组检查，互相帮助） (2)把各个小组的作品，拿上来比一比，展示一下。（比一比，找出每个小组最好的地方。）学生评价，并评出最佳作品。(3)全班展示交流。把布老虎挂到智慧树上。提问：（预设：你们为什么认为这个小组的最威武？这个布老虎好在哪儿？夸夸你们小组的布老虎？）（从造型威武、大小适中、针法匀称、色彩搭配鲜艳、小巧精致、装饰漂亮几方面说）总结：同学们，你们用灵巧的双手让智慧树上结出五彩的果实。(4)好，每个小组的作品都有值得借鉴的地方，你们都是心灵手巧孩子。老师送给你们每个小组的一盒针线盒，希望你们能用它，制作出更多、更好、更有创意的作品。【设计意图】：学生的潜力是无限的，给
34、学生搭建一个平台，让学生大胆去思考、去尝试，通过自己设计、打样、缝制，激发的学生参与的愿望，既培养了学生的创新能力又锻炼了学生的设计能力。通过师生间的评价，让学生体验到经过努力获得成功的快乐！（四）拓展与创新：课堂延伸，走进生活（1分钟）根据课堂上的纸样设计，课后与家长、同学之间协作根据草图进行试验。【设计意图】：学生是发展的个体，课堂上的学习对他们来说不应是终点，而应该是认识的起点。本环节引导学生将活动延伸到课外，继续实践，这才是综合实践活动所追求的。 九、板书设计缝制布老虎画样 大小适中 剪样 大出一点缝合 均匀一致 布边 上下对齐翻面 不留毛边 装棉 要饱满 封口 完全严密 装饰 可爱、
35、威武第三课时 巧缝布艺双鱼设 计 者 王厉波 单位（学校） 滕州市东郭镇党山小学 授课年级 五年级 教 材 版 本 校本教材 一、教学分析（一）教材分析：本课教学是以设计制作布艺双鱼为主线，要求作品应该体现时代气息，造型美观，创意新颖，具有观赏性，是一次集审美、动手、动脑为一体的实践活动。通过收集资料，培养学生查阅资料、收集和处理信息的能力；让学生知道双鱼制作的工艺流程，学会画裁剪图、手工缝纫，为学生的自主学习和积极探索搭建了平台，获得情感的体验。（二）学情分析学生对布艺玩具的制作有了初步的认识及了解，尤其通过上个活动主题的探究，掌握了一些简单的玩具缝制技法。本课在学生具备了一定的缝制技法基础
36、上，进行缝制布艺双鱼的再次尝试练习，让学生对缝制玩具又有一个全新的认识。二、教学目标：知识与技能目标：继续使用基本针法，完成布艺双鱼的缝制。过程与方法目标：1通过收集有关布艺双鱼的材料、制作工艺等方面的资料，培养学生收集、整理资料的能力。2学会设计缝制布艺双鱼，并在动手实践中提升学生合作、创新能力。 情感态度与价值观目标：通过对布艺双鱼的了解，激发学生对缝制布艺双鱼的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，增强主动求知、探索、实践的欲望，体验劳动的成就感。提高学生认真细致的做事态度，培养创新意识、合作意识。三、教学重、难点：掌握缝制布艺双鱼的方法和技巧。四、教学策略建议：教法建议：教师演示和学生读
37、图解、练习相结合。充分尊重学生已有经验，引发学生制作布艺双鱼的欲望。学法建议：自主探究与小组合作相结合。五、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：教师准备：多媒体课件、布艺双鱼实物、不同颜色的布、针、线。学生准备：针、线、剪刀、丝绵或棉花、不同颜色的布、纽扣、装饰物等。本课环境准备建议：多媒体教室六、教学评价建议：评价标准：引导学生从设计的美观，缝制的质量、美观，卫生习惯等进行评价。 评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。七、教学过程
38、：（一）创设情景，导入新课。（3分钟）学习指导语：上节课我们亲手缝制了自己喜欢的布老虎，还有的同学把自己缝制的布老虎装饰到背包上，顿时提升了几分灵气，课下有不少同学说很喜欢我的那一个布艺双鱼，想让我送给他，我也想送给同学们，可是我只有一个，怎么能满足几个同学的要求呢？还有同学也喜欢这个布艺双鱼吗？想不想每一个人都有一个？那我们这节课就亲手制作一个布艺双鱼，好不好？（板书课题：缝制布艺双鱼）【设计意图：很多同学都想要一个布艺双鱼，教师抓住这一良好的契机，很好的调动学生制作玩具的热情。】（二）学习与探究（10分钟）活动一、了解布艺双鱼的制作方法。（5分钟）1各小组将预先收集到的布艺双鱼的相关资料进
39、行整理，相互交流（资料的获得既可利用互联网也可利用图书进行查询，或者收集实样）。2小组交流制作方法。（1）组内说说自己的想法，可以用实物布艺双鱼比着画下来再剪，剪完再缝制。（2）寻求家长帮助的同学介绍：先自己在一张纸上画样子，然后剪下来再缝。（3）网上下载的同学介绍详细的方法。3.方法分享。（班内交流并分享）学生根据前一节课的经验和向家长请教，交流并分享经验和方法，也可以把小组内最有价值的方法和其他小组分享。4.探究问题一个学生提出问题：我觉得最难的地方是鱼鳍，鱼鳍能不能直直的？怎样缝的对称，美观？小组交流想法和建议：鱼鳍不能直直的；直接缝在外面不美观；可以在反面缝再反过来；教师小结：同学们的
40、想法都很有价值，记着这几个问题，或许在下面的几分钟你就会找到好的方法。【设计意图：这一部分主要解决的问题是培养学生观察与思考问题的能力、收集信息及整理资料的能力、合作和交际的能力，为学生的终身学习奠定基础。】活动二、了解缝制布艺双鱼的材料和工具：（5分钟）1缝制布艺双鱼需要什么材料？ 2缝制布艺双鱼要用到哪些工具？3.小组合作，研究以上两个问题。（1）学生根据上一节课的经验，参考实物分析：缝制布艺双鱼需要线、布、做眼睛的扣子、红绳、画样的硬纸板，还需要填充的丝绵。（2）学生分析：画样要用到笔，剪样要用剪刀，缝制要用针，所以工具要用到针、笔、剪刀。4.小组选择代表汇报：针、线、两个颜色的布，鱼头
41、、鱼尾和鱼鳍如果是黑色的更好看，黑扣子做眼睛。蓬松棉来填充，剪纸样的纸，教师补充：刚才同学们再鱼鳍的问题上有问题，鱼鳍安在鱼身的位置要留记号，然后在布上要有标记，不然就左右不对称了。【设计意图：让学生了缝制布艺双鱼的材料和工具，为下面的制作做好铺垫。】（三）实践与体验 （20分钟）1小组讨论缝制过程。（1）小组合作探究布艺双鱼的缝制过程。（2）全班交流总结出完整过程。画样剪样缝制装棉-装饰。同学们，通过刚才的探讨，大家已经知道了缝制过程，老师这里有个制作步骤图，请大家欣赏一下。 2学生观看图片：制作过程（1）画样并剪样。说明：纸样，可以直接用A4纸，利用它的直边，只要是画的协调就可以，尾巴也可
42、以是别的形状，随你喜欢就好。鱼头鱼尾鱼鳍用同一个花色的布，鱼身子用另一个花色的布，这样才会好看，各剪四片。需要注意的是要分清左右，就是各两片左的，两片右的，不要顺边。（2）把头尾身缝合。说明：这是缝和好的鱼，看到鱼身子左右下方的黑线了吗？那就是最后缝合的给填棉花预留的口这是鱼鳍，需要注意的是，鱼鳍我是先缝合好，翻过来，填充好棉花然后缝死的。一定要保持原来的那个弯曲度的缝缝 的保留，要不然安上去的时候就不好看了（让学生多看一遍鱼鳍部分，以解决前面遗留的问题。）上鱼鳍，找好以前留在布上的记号，布是反着的，把鱼鳍塞进去，然后按照画好的缝缝把他们缝合，这时候鱼鳍的缝缝是左弯，而鱼身的缝缝是右弯，所以有
43、点不好缝， 很别扭，可是缝好了，翻过来就好看了。（3）分成两条鱼。安好鱼鳍后就把整个鱼都翻过来，鱼尾翻不好的地方就用剪子顶到头，弄平整，然后沿着双鱼中间的缝缝，就是我在图上画的那条黑线缝合，这样就变成了两条鱼了。（4）填充棉花并装饰。说明：在预留口处装上棉花，把预留口封死，把眼睛缝上，钉上挂绳，一个漂亮的布艺双鱼完成啦。如果不想都用红色的布，也可以选择其它颜色，布的颜色根据自己的喜好选择，也可以自己进行创新，请大家欣赏一下更多的布艺双鱼： 教师指导语：看了双鱼的缝制过程，你们能否把面前的各色布块变成自己喜欢的双鱼了？那就让老师期待你们的作品吧。3温馨提示：（1）缝合时选用合适的针。（2）操作时
44、注意安全，避免被针戳痛或刺伤身边的同学。（3）双鱼制作：要求分工要明确、合作要默契、动作要迅速、要质量保证。学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导。（放背景音乐。中途点评两次。针法：你提提意见鱼鳍固定：你认为怎样）【设计意图：运用动与静结合的教学手段，有助于提高学生的学习兴趣，更好地掌握基本技能，放手让学生进行自主实践，在制作中学有所得，发挥他们的主动性。让学生都动手操作，不管制作的优劣，当参与到了制作的过程，就会有更多的思考，更多的收获。】（四）评价成果，感受劳动的成就感。（5分钟）1小组评议。我看有很多同学已经做好了布艺双鱼。下面请小组内交换检查一下，看看还有什么要完善
45、的地方，提醒你的同伴。（小组检查，互相帮助） 2 .拿上来比一比，展示一下,评选出做得最漂亮、质量又好的作品。学生评出最佳作品。3全班展示交流。提问：（预设：你们选中这个布艺双鱼？这个双鱼好在哪儿？夸夸你们小组的双鱼。）（从外形美观、装棉合适、封口严实、布料搭配、工作台上符合环保、安全要求、针法匀称几方面说）4.好，这几只双鱼就被评为今天的最佳布艺双鱼，他们的制作者获得心灵手巧奖。让我们用掌声欢迎他们上台领奖。颁奖：这是老师送给你们的小针线盒，希望你们能用它，制作出更多、更好、更有创意的作品。【设计意图：利用小组形式开展讨论，气氛热烈，场面活跃，同学们喜欢这种评价方式，这样的评价能引发学生强烈的合作意识，促进学生去发现问题、分析解决问题的自觉性；展示学生的作品，有利于提高学生制作的积极性，激发学生的创新思维，开阔学生的眼界，促进学生
