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1、财务管理案例分析教学大纲一、课程基本信息1、课程名称（中/英文）：财务管理案例分析/Financial Management Case Analysis2、总学时/学分：36/2 3、开课单位：管理分院 4、面向对象：财务管理专业本科学生5、先修课程：财务管理、基础会计6、课程类型：P类二、课程简介财务管理案例是财务管理专业本科生专业选修课，是为加强学生的专业技能训练而开设的一门专业技能课程。财务管理案例是现实财务问题在课堂上的模拟展现。通过建立适当的假设条件，让学生扮演案例中的不同决策角色，发现案例存在的问题、分析问题存在的环境并提出解决问题的相应对策。通过案例讨论使学生掌握财务管理的关键知
2、识点，提高其动手能力。三、课程的教学目的和基本要求要求学生掌握案例分析的基本原理和运作程序，能够运用所学的财务与会计学及其它相关学科的基本理论和技巧方法，通过对案例的阅读、问题的识别和分析、讨论，学会分析问题和解决问题的综合能力，深刻理解企业财务管理的先进理念和实用方法，掌握公司财务管理的内容体系和运行机制，熟悉各类企业主要业务的财务管理特点、重点、难点和应用案例，达到灵活运用财务管理工具管理和控制企业经济活动的目的，以及运用财务与会计管理知识强化内部控制、进行有效决策的技能。本课程要注重培养学生的逻辑分析能力、逻辑推理能力；指导教师应熟悉案例内容、案例相关的理论背景与重点、难点。对案例内容、
3、方法、步骤及要求要给学生做简要说明，对应注意或可能出现的问题进行必要的讲解和提醒。做好案例资料的准备。在案例分析过程中要求指导教师结合案例的实际讲解；应在每次案例分析前简明讲解本次案例分析的方法和要求。四、课程教学方法本课程由文字教材，音像和其他教材等多种媒体组成一体化教学，案例分析结合理论讲授，充分引导学生课堂讨论的启发式教学方式。整个教学过程始终贯彻教学互动方式。五、课程内容及教学安排（一）财务基础 （4课时）教学目的与要求：掌握财务管理的基本内容，在公司治理结构的框架下财务是如何分层控制，以满足不同层次的利益相关联者的需要，企业集团是如何实现财务控制的，财务管理被赋予更新的内容。 案例一
4、：中石化集团公司治理结构。 教学目的：掌握公司治理结构原理和财务分层管理具体方法 教学要求： 什么是公司治理及其财务分层机制 ； 董事会的功能；董事长与总裁的关系； 各专业委员会的设置与协调； 案例二：神马集团母子公司财务管理体制教学目的：理解集团财务特征，财务上集权与分权的效果和集团财务控制方式 教学要求： 集团公司的财务特征; 集团财务集权与分权； 集团财务控制的具体方法及其选择策略。 （二）筹资运作 （4课时）教学目的与要求：了解企业是如何通过发行股票、债券以及增资扩股等方式实现融资，不同的融资方式对企业的资本结构，公司控制权的影响，了解国有企业是如何改制上市，其政策要求，步骤和难点；了
5、解民营企业上市的规则与程序。特别在财务上具体的处理方式和要求。 案例三：宝钢改制上市方案。 学习目的：掌握公司上市政策要求、改制上市的几个重大财务问题的设计技巧 教学要求： 改制上市的基本程序及政策规定； 改制的基本问题和难点； 模拟会计报表的编制。 案例四：吴忠仪表可转换债券发行方案。 学习目的：了解可转换债券的基本原理，目前对于发行可转换债券的政策规范和发行方案的设计策略。 （三）资产管理（3课时）教学目的与要求：了解资产管理如何体现有效性、合理性、和安全性。具体掌握固定资产，流动资产和无形资产投资应用和管理的要求和程序，管理的难点和重点。 案例五： 中国石化集团公司结算中心。 学习目的：
6、了解结算中心对企业集团资金控制的重要性，掌握结算中心的健立及运作机制，运作环境要求和不同结算中心模式的适应范围。对该结算中心模式加以评价。 教学要求： 结算中心功能：集团内部资金融通，内部结算，内部资金监控，对各分部资金集中投资以减少头寸的暴露风险，实现集团整体利益最大化。 结算中心的内外部环境：与银行的联系，网络模式架构，企业内部组织结构变化，特别是对企业流程的再造。 难点： 该公司结算中心模式下的组织架构，功能，各层级机构授权，特别是资金流动的审批权； 网络下该模式运作，业务流程图； 资金流动的岗位责任制和风险控制制度； 结算中心与银行资金结算系统的对接，直接接受总公司控制； 对结算中心资
7、金调度和投资效率的审计和考核。 案例六：企业固定资产投资可行性分析评估 学习目的：熟悉企业固定资产投资的决策原理、程序、与资本预算的有关方法。 教学要求： 净现值法、内含报酬率法的取数与运用； 可行性分析报告的内容与评估。 （四）企业内部控制 （3课时）教学目的与要求：了解企业内部控制的重要性，内部控制体系的健立和运行，对内部控制制度的评价。掌握内部控制点、内部控制环节与内部牵制。 案例七 ：中美合资上海施贵宝内部财务控制制度 学习目的：理解一个企业财务日常控制体系的构造要求和策略。各种财务制度必须配套设计。 教学要求： 控股权与控制权的关系； 内部控制制度； 内部财务制度的运行效果。 （五）
8、盈利分配（4课时）教学目的与要求：掌握目标利润的预测、编制和实施。判断公司盈利状态，了解盈利分配政策。 案例八： 镇海石化目标利润管理 学习目的：目标利润管理的基本原理，测算方法与分解程序。 教学要求： 目标利润管理制度； 目标利润确定程序和方法； 目标利润管理制度框架。 案例九： 川投控股盈利及分配方案评价 。 学习目的：了解经典财务中有关股利政策影响因素的理论，并运用该案例分析我国上市公司股利政策的现实状态，潜在问题。要求基本学会分析上市公司盈利状况和质量，掌握股利分配的内容，看懂分配方案。 教学要求： 公司股利政策的影响因素； 公司股利政策种类及选择； 公司股利支付方式的选择； 基本概念
9、：配股，送红股，转增股本，派现金股利。 难点： 如何判断川投控股的盈利能力和盈利质量？剔出非经常性损益后每股经营性现金为负数？影响该公司利润增长的重要因素？ 川投控股公司的分配方案中：10转3，配3，送3再10送15现金中，投资者收益如何？尤其考虑所得税后的收益？ 对转增资本的分析，剔出不应转增的项目后企业股本扩张的能力。 通过案例讨论上市公司股利政策的稳定性和连续性及对经典财务理论的检验。 （六）业绩评价（4课时）教学目的与要求：了解企业业绩评价的目标，如何建立不同的业绩评价体系，特别需掌握将企业财务评价与经营评价相结合。 案例十：经营者业绩评价办法 学习目的：理解建立一个有效的业绩评价制度
10、的条件、指标选择与界定原理 教学要求： 业绩评价与财务分析的异同； 业绩评价指标的 案例设计要求； 业绩评价程序及结果运用。 （七）资产重组（6课时）教学目的与要求：了解资产重组的主要形式，具体操作程序与政策要求，不同重组的意义和难点。 案例十一：青岛啤酒的收购与反收购 学习目的：了解收购的具体程序、操作策略与政策要求 教学要求： 收购的特征与效果； 收购成功的政策与技术要求。 案例十二：同仁堂分拆上市。 学习目的：了解企业资产收缩的基本形式，运作机制以及对相关方面的影响。要求了解同仁堂分立的整个过程，其意义和相应注意的问题。 教学要求： 几个基本概念：资产收缩的两种形式：出售（SELL-OF
11、FS）,分拆(SPIN-OFFS)或叫分立，分立又分为派生分立和新设分立； 分立的动机：显示核心竞争力，融资，节税，私有化，及管理效率。 难点： 分立的影响：对市价影响、对原股东影响、债权人利益的保护、关联交易。 通过该案例了解何种公司具备分立的条件，尤其是对原股东利益的保护。 案例十三：青岛海尔集团内部重组 学习目的：了解企业资产重组的基本形式，运作机制以及对相关方面的影响。要求了解青岛海尔集团内部重组的过程，其意义和相应注意的问题。 教学要求： 企业集团内部重组的策略； 企业集团内部重组程序及效应。 （八）预算管理（4课时）教学目的与要求：企业实施预算的重要性，预算的组织程序和机构设置，预
12、算目标与战略的衔接，预算体系的架构和运行，预算管理相应配套的外部环境。 案例十四：山东华乐集团全面预算管理制度 学习目的：关于全面预算管理的原理和实施方法。 教学要求： 全面预算管理的内容体系、运行环境； 预算编制的程序； （九）财务战略（4课时）教学目的与要求：了解企业经营战略与财务战略的相关性，财务战略与经营战略的配套，经营战略的分析、制定、实施。 案例十五：万科公司投资战略规划。 学习目的：理解企业募资投向的战略性，投资战略中的一元化与多元化问题。战略分析要求与决策程序 教学要求： 一元化与多元化的利弊分析， 企业战略选择和决策难点，尤其是相关多元化的决策问题。 六、教材及主要参考书教材
13、：自编案例教学参考书：（图书馆均未订阅）1、张先治:财务学概论M，大连：东北财经大学出版社20062、逄咏梅、马广林:公司财务与案例M，北京：中国海洋大学出版社20063、汤谷良：公司财务管理案例评析M，北京：中国石化出版社20084袁振兴主编：经典财务管理案例分析教程M，上海：立信会计出版社20095、张新民,孔宁宁：财务管理案例点评名校名家MBA安全点评系列M，北京：对外经济贸易大学出版社2008七、考核要求开卷，提交1份财务案例分析报告。考核内容包括：案例分析时的表现：参与程度、回答问题的正确程度等。总评成绩应由学生态度、案例分析时的表现分别按30%和70%综合评定。考核成绩以优、良、中、及格、不及格五级制评分。八、其它说明1案例来源尽量使用最新近的案例，以尽量体现案例所涉及的政策与操作方法上的时效性，并以中国企业上市公司案例为主体。 2每个案例标题涵盖公司名称和案例内容两项，如五粮液公司的可转换债券发行方案。 3考虑每个案例分析要求和特点，对背景材料进行适当补充或删减，对于资料背景要求全面，给学生立体的真实的而不是大部分编篆的资料。 4教材所有案例所涉及知识点尽量能够涵盖相关的主要知识点，体现整体性和全面性撰写人： 贺武 时间：2009-3-27 专业（研究所）负责人签字：
