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1、ERP原理与应用课程整体设计,述说提纲,ERP原理与应用,1 课程定位 产业背景,在信息时代，企业所处的商业环境己经发生了根本性变化。顾客需求瞬息万变、技术创新不断加速、产品生命周期不断缩短、市场竞争日趋激烈，这些构成了影响现代企业生存与发展的三大力量：顾客、竞争和变化（3C）。为了适应“顾客、竞争和变化”的外部环境，企业必须进行管理思想上的革命（Revolution）、管理模式与流程上的重组（Reengineering）和管理技术手段上的更新（Reform）（3R），从而在全球范围内，引发了一场以企业再造（BPR）为主要内容的管理模式革命和以企业资源计划（ERP）系统应用为主体的管理手段革命
2、。,1 课程定位课程性质,随着社会、企业对ERP各类人才的需求与日俱增，许多高校的相关专业相继将ERP课程作为一门专业课程列入了教学计划。目前ERP已经成为我院信管系物流、电子商务、财务、信息管理等专业基础课程。根据我院人才培养目标，结合专业特点，ERP课程着重培养面向IT行业，培养熟悉现代企业管理运营的、掌握ERP应用技术的ERP实用型人才。,本课程以信息技术基础、数据库原理与应用、管理信息系统、基础会计、企业管理等前导课程为基础，以 ERP专项实训（SCM）、ERP专项实训（PP）、ERP专项实训（FI）等后续课程为发展，不断构建了日臻完善ERP原理与应用课程体系。,1 课程定位前继后续课
3、程,1 课程定位课程目标,掌握ERP的基本的原理、概念、实施方法，树立系统观念,加强对企业业务流程理解，提高业务处理技能,加强学生ERP操作应用、提高信息化技术的应用能力,提高学生问题解决能力、知识创新能力,ERP理论的形成与基本概念(18课时),业务（采购、销售、库存、生产）（20课时),项目管理与ERP实施（10课时),SAP Business One 安装（2课时）,SBO系统初始化和主数据管理（6课时）,SBO业务操作与实现（8课时）,理论,实践,2 课程设计教学内容,ERP原理与应用,2 课程设计理论教学,ERP课程具有连接管理类以及信息技术类课程的特点，是一门综合应用的课程。在教学
4、内容知识点设计上，本课程既注重理论的讲解，又注重实践的应用，主要从ERP理论、业务、功能、设计和实施等角度去授课。业务角度是指不但要对企业的普通业务进行讲解，而且要对目前企业的各种类型的主要业务进行描述；功能角度是在业务讲解的基础上，描述为完成业务系统应该具备的功能；设计角度是指学生能够利用特定的开发工具进行ERP系统的分析、设计与实现；实施角度是指不但讲解ERP的理论、功能，更要学以致用，掌握如何进行ERP平台的构建。,2 课程设计实践教学,在课程设置上，根据授课对象及教学的实际需要，大幅度缩减理论课程的学时，增加实践课程学时。在教学中，该课程总学时为64学时，其中课堂讲授32学时，SAP
5、Business One平台操作32学时。实践教学重点放在熟练掌握基于SAP Business One的ERP平台上企业管理业务的实际操作。在实践教学中，设计思路是每个学生可以以企业实际业务流程为牵引，针对一个特定系统的业务，由学生模拟企业不同部门、不同的工作岗位，独立完成业务处理，目的是熟悉系统的功能，了解不同类型业务的处理流程。为了全面提高学生的综合实践能力，真实模拟系统在企业中的实际运行过程，在局域网完备的环境下，可以由不同的学生模拟企业中的不同岗位，每个岗位都具有相应的责、权、利，让每一个学生都找到相应的“职业角色”的感觉。,基本理论、概念讲练结合课前引入课程中穿针引线、反复强调课后总
6、结练习：课堂提问、随堂练习以量的积累引起质的变化,3 教学实施“三维一体”教学模式,业务流程角色扮演、软件演练先分块学习其功能和流程需求采购库存生产管理再模拟完整的企业业务流程综合演练 用情景教学引导学习,3 教学实施“三维一体”教学模式,ERP管理与实施案例教学 选取ERP行业经典案例 使用往届学生提供的工作案例 在项目游戏中分析、思考（“制衣”游戏）在案例中领悟实施与管理的成功模式“校友案例”激励学生学习,3 教学实施“三维一体”教学模式,3 教学实施教学环节,自编讲义：ERP原理与应用讲义使用教材：ERP从内部集成起步，陈启申，电子工业出版社参考教材：1、MRPII/ERP原理与应用 程
7、控、革扬编著，清代华大学出版社，2004年2、ERP原理 设计 实施 罗鸿 王忠民编著，电子工业出版社，2003年3、ERP精髓与实施 张世洵 编著 电子工业出版社 2005年,3 教学实施教材,提供学习网站http:/ITPUB论坛http:/www.e-e-works论坛http:/支点网http:/erp100SBO系统帮助文档视频资料和帮助文档,3 教学实施参考资料,一体化教室宽敞明亮的、多媒体教室；完善的实训平台：SBO系统以及金蝶K/3,用友U8系统；四百多门IT课程电子学习课件系统SKILLSOFT FTP：/学生人手一台笔记本QQ、MSN建立ERP交流群与国外院校交流金蝶ERP
8、应用师认证,3 教学实施教学资源,全方位360度考核：结果考核与过程考核相结合期末考试50%平时成绩50%平时成绩评分细则：教师评价40分（考勤、提问、作业、实验检查）组长评价6分（项目游戏）组员互评4分（角色扮演的合作）,3 教学实施考核方式,3 教学实施参观实践,企业现场参观学习工作情景真实体验一线人员专题讲解指导老师现场答疑,3 教学实施专业实践教学计划,3 教学实施实践教学方案,3 教学实施实践项目,本课程实践教学项目,设施先进、配备完善的网络平台保证教学顺畅运行,3 教学实施实践教学,3 教学实施模拟实训平台,ERP实训平台，确保学生实训操作需要。,管理综合实训平台，体验管理真谛,3
9、 教学实施模拟实训平台,提高了学生软件应用能力,ERP方向学生就业情况,实践带动学生的学习兴趣，反过来促进学生对理论产生兴趣，提高学习的主动性,3 教学实施教学效果,4 特色与创新,4 特色与创新,5 师资队伍,课程负责人,课程负责人刘福刚，副教授、高级工程师，信管系副主任，ERP原理与应用课程负责人。近几年，他主持或参与信息管理领域的科研项目5项，公开发表论文8篇，出版论著4部。有丰富的社会实践经验，先后多次被评为院“十大优秀教师”、“最受学生欢迎教师”、“师德先进个人”等荣誉称号。,5 师资队伍（续）,5 师资队伍（续）,主讲教师（1）,黄文富，讲师，企业管理硕士。物流管理专业负责人。成都
10、物流协会常务理事单位联络人。主讲企业管理、ERP操作与实训、ERP原理与应用等多门课程。近年，公开发表科研学术论文10篇；主持、参与省市级课题4项，并多次获奖；参编著作3部。曾多次荣获教学奖励。,主讲教师（2）,王晶，女，工/经济学学士，讲师，经济师、电子商务师。曾就读于电子科技大学，曾有多年在企业从事信息管理、系统开发工作的经验。在教学一线工作，曾多次在企业挂职从事信息咨询与策划活动。长期参与企事业单位的多项实践活动，具有较强的实际工作能力和丰富的实践经验。目前，受聘于金蝶公司任西南区金蝶ERP培训师。在电子科技大学进修。主讲ERP原理与应用、管理信息系统等多门信息管理类课程。,5 师资队伍
11、（续）,主讲教师（3）,晏军，女，讲师，物流师，长期在一线从事教学工作。主讲，ERP原理与应用、ERP操作与实训等课程。参加SAP BO、金蝶K/3认证培训、以及PMP培训。目前，主研课题一项，参研课题1项，发表学术科研论文6篇。,5 师资队伍（续）,主讲教师（4）,余真翰，副教授，物流师,现任：信管系系主任,成都东软学院信息技术应用研究中心副主任。被聘为：中国物流学会会员、特约研究员。作为成都物流协会常务理事单位，参与该协会组织的面向物流企业的咨询服务工作。近几年，主持科研学术课题2项，参研课题3项，主编学术著作3本，发表论文多篇。,5 师资队伍（续）,5 师资队伍（续）,汪学彬，信息管理硕
12、士，信管系副教授、高级工程师，ERP实施顾问，是我院的骨干教师。曾任建中化工总公司信息平台建设项目负责人，代表学院参加重庆银河SAP R/3 ERP项目的现场实施 工作。实践经验丰富。近几年,公开发表论文4篇；主持、参与省市级课题2项；参编著作1部。曾多次荣获市、校级教学奖励。,主讲教师（5）,主讲教师（6）,5 师资队伍（续）,其他主讲教师均具有渊博的知识、熟练的技能、丰富的信息管理实践经验、丰硕的科技服务成果。ERP原理与应用课程组获得院优秀教学团队奖励。,6 保障措施,(1)观念保障,6 保障措施(续),(2)模式保障,6 保障措施(续),学院对精品课程建设十分重视，成立“学院教学指导委员会”，并对精品课程建设进行督导和检查。对省级精品课程给予2万元建设经费。这就为精品课程的建设提供资金支持。,(3)经费保障,通过以上各个环节的有效实施，ERP原理与应用这门课程终将铸成名副其实立项建设的省级精品课程。,欢迎各位专家、老师的指导！谢谢！,
