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1、苏教版六年级数学上册,9,百分数的意义,教学目标,1.结合具体事例，经历认识百分数的过程。2.理解百分数的意义，会认、读、写百分数，能对生活中有关百分数的信息做出合理的解释。3.激发同学们对周围环境中与百分数有关事物的好奇心。,姚明投中16次,麦蒂投中13次,斯科拉投中18次,休斯顿火箭队组织投篮练习。我们对其中三名队员的投篮情况进行了统计。,姚明投中次数占投篮次数的，,麦蒂投中次数占投篮次数的，,斯科拉投中次数占投篮次数的,也就是。,也就是。,也就是。,姚明投中次数占投篮次数的，,麦蒂投中次数占投篮次数的，,斯科拉投中次数占投篮次数的，,也就是。,也就是。,也就是。,麦蒂投中的比率高一些。,
2、我们身边的百分数,1.胥口中心小学校园绿化面积占校园总面积的43%。2.胥口中心小学教师中，大专以上学历的人数占87.1%。3.胥口中心小学六（5）班学生中，女生占48%。,表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数又叫做百分比或百分率。,根据下面每个百分数的意义填空。,学校合唱队中，男生人数是女生人数的45%。,学校合唱队中，男生人数是女生人数的，男生与女生人数的比是（）100。,100,（）,45,45,六年级一班的学生的近视率是20%。,六年级一班学生中，（）的人数占全班的20%。,近视学生,下面每个大正方形都表示“1”，图中涂色的部分和没有涂色的部分各占“1”的百分之几？,
3、涂色部分（）（）（）,没涂色部分（）（）（）,7%,93%,30%,70%,95%,5%,生活中的百分数,我们班有50%的同学会游泳。,读出图中的百分数，并说出每个百分数的含义。,生活中的百分数,60%苹果汁40%葡萄汁,读出图中的百分数，并说出每个百分数的含义。,生活中的百分数,读出图中的百分数，并说出每个百分数的含义。,生活中的百分数,写出下面横线上的百分数。,我国西部地区幅员辽阔，土地面积大约占全国的百分之七十一，人口大约占全国的百分之二十九。,生活中的百分数,写出下面横线上的百分数。,我国西部地区资源十分丰富，其中煤炭储量占全国的百分之三十六，石油储量大约占百分之十二，天然气储量大约占
4、百分之五十三。,生活中的百分数,写出下面横线上的百分数。,我国西部地区资源十分丰富，其中煤炭储量占全国的36%，石油储量大约占12%，天然气储量大约占53%。,我国西部地区幅员辽阔，土地面积大约占全国的71%，人口大约占全国的29%。,下面哪几个分数可以用百分数表示？哪几个不能？为什么？,一堆煤 吨，运走它的。,米相当于 米的。,100,100,100,100,100,97,75,23,46,50,75%,50%,生活中的百分数,读下面的句子，理解句子中百分数的含义。,1.一本书已看了40%。2.自行车厂上半年完成计划的60%。,今年参与国庆阅兵的飞机中新机型占了95以上。与1949年的阅兵飞
5、机相比，短短60年，实现了从全部外国制造到完全自主研制的跨越。,成语转化：,百里挑一 百发百中十拿九稳一箭双雕事倍功半,爱迪生名言：,成功=99%的汗水+1%的灵感,实践调查：收集5个以上日常生活中遇到的百分数，并理解这些百分数的含义。,我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。达尔文 我的成就，当归功于精力的思索。牛顿 我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类服务。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。爱迪生 我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。爱迪生 我认为再没有比那些只顾自己鼻子尖底下一点事情的人更可悲的
6、了。卢瑟福 我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文 我喜欢离开人们通行的小路，而走荆棘丛生的崎岖山路。伦琴 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。贝多芬 我一贯力求思想不受束缚。达尔文 信仰，是人们所必须的。什么也不信的人不会有幸福。雨果 幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。鲁迅 幸运并非没有许多的恐惧与烦恼；厄运也并非没有许多的安慰与希望。培根 许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎的行为。肖伯纳 学而不思则惘，思而不学则殆。孔子学习永远不晚。高尔基 要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。爱因斯坦 要想一下子全知道，就意味着
7、什么也不会知道。巴甫洛夫 要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。卡莱尔 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。爱因斯坦 一个人就好象是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大则分数的值愈小。托尔斯泰一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用，舒服。爱迪生 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基 一切假知识比无知更危险。肖伯纳 一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。别林斯基 应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。茨巴尔 勇于探索真理是人的天职。哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。莫扎特 越学习，越发现自己的无知。笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。爱因斯坦 在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。拉吉舍夫 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。托尔斯泰 知识就是力量。培根,
