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1、常州工程职业技术学院精细化学品生产工艺组织与实施课程标准教育层次：高中后三年制适用专业：精细化学品生产技术课程编号：教学时数：96学分数：6开课单位：化学工程系制（修）订执笔人：陈 群制（修）订日期：2010610审定人（单位）：审定日期：签发人：签发日期：有效期至：精细化学品生产工艺组织与实施课程标准课程代码课程性质专业课课程学分6总学时96适用专业精细化学品生产技术实施方式合作企业制(修)订日期执 笔陈 群审 核一、课程性质与定位1、本课程的性质精细化学品生产工艺组织与实施学习领域课程是精细化学品生产技术专业，在基于“工作过程系统化”课程体系建设过程中，分析精细专业的典型工作岗位、典型工作
2、任务的能力、知识、素质的基础上确定的一门专业核心课程。通过对典型精细化工产品的工艺路线的分析与选择、催化剂的选择与使用、生产设备的选择、生产工艺流程的组织、生产操作及控制，生产异常现象及故障排除的形式来组织教学，培养学生的职业核心能力、专业能力和社会能力。本课程以精细化工产品生产项目为教学载体，分解成若干个具体的工作任务，学生在完成工作任务的过程中，不仅获得与精细化工企业工作岗位和工作过程相关的专业知识和技能，还能切身感受“安全、健康、环境、质量”（SHEQ）的企业管理要求，同时培养学生团结合作精神、认真细致和踏实敬业的工作态度，实事求是的工作作风等综合职业素养。2、本课程的作用本课程的任务旨
3、在培养学生从事精细化学品生产操作、工艺控制及故障处理的综合工作能力，本课程也是培养学生从事精细化工专业典型工作岗位工作所需核心技能的课程之一，因而本课程对精细化学品生产技术专业学生综合职业能力的培养和职业素质养成构成重要支撑，在整个课程体系中处于重要的地位。本课程的职业核心能力目标是培养学生团队协作、语言表达、与人沟通、外语应用、信息收集与处理的能力。专业能力目标是能够对精细化工产品工艺路线进行分析与选择、能够正确选用反应催化剂、能够正确进行生产设备的选择和操作、能够组织生产工艺流程、能够规范地进行生产操作及控制，能够分析并解决反应中出现的问题，理解“SHEQ”（安全、健康、环保、质量）和“5
4、S”（整理、整顿、清扫、清洁、素养）的管理理念。社会能力目标是培养学生的自主学习、资料查阅、方法应用的能力，安全、责任、经济、环保、创新的意识和工程观点。3、本课程与前后续课程的关系精细化学品生产工艺组织与实施学习领域课程是在前面已学课程化工物料输送与控制、传热操作与控制、精细化工反应设备选择、设计与操作、精细化工产品分离精制与操作、精细化工产品合成与开发等课程内容的综合运用。在本门课程中学生要运用精细化工产品合成知识来熟悉生产原理、要运用物料输送的相关内容来进行投料和出料、要运用传热操作的相关内容进行生产操作和反应控制、要运用反应设备的相关内容进行设备维护和反应操作，要运用产品分离和精制的相
5、关方法来获得合格的中间体或产品。同时，为后续的精细化工生产考证、毕业设计、顶岗实习等学习领域课程打下良好基础。二、课程目标1能力目标：（1）能通过文献、网络收集相关资料； （2）能对影响生产过程的因素进行分析；（3）能对产品的生产工艺条件进行选择；（4）能根据产品和工艺要求选择反应设备；（5）能进行生产工艺流程的组织；（6）能规范进行生产操作和工艺参数的调节、控制；（7）能分析、判断和处理生产中出现的故障或事故。2知识目标：（1）具有文献资料检索的知识；（2）掌握常见的单元反应的基本原理；（3）掌握各种工艺因素对反应过程的影响；（4）掌握设备选用、材质选用、工艺流程组织相关知识；（5）掌握生产
6、中常见问题及产生的原因；（6）掌握化工生产操作知识；（7）具有安全生产、清洁生产的知识。3素质目标：（1）培养学生自主学习、自我学习的兴趣与能力；（2）培养学生实事求是、一丝不苟的工作作风；（3）培养学生形成团队合作精神和竞争意识；（4）树立安全生产、清洁生产、经济生产的意识；（5）树立规范操作、成本意识；（6）具有“5S”等企业管理制度的执行力三、课程内容与要求序号项目（模块）名称项目（模块）内容知识要点教学目标（可从能力目标、知识目标、素质目标分别描述）建议学时1西玛津的生产1. 西玛津工业概貌检索；2. 西玛津生产工艺路线选择与分析；3. 西玛津工艺生产设备选择；4. 西玛津生产工艺生产
7、流程组织；5. 西玛津生产异常分析及故障排除1. 西玛津生产原理，工艺特点；2. 西玛津生产流程；3. 西玛津生产主要操作条件和工艺指标确定方法；4. 西玛津生产设备种类及结构；5. 西玛津生产中异常现象及故障产生1.能通过文献、网络收集相关资料； 2.能对影响西玛津生产过程的因素进行分析；3.能对西玛津的生产工艺条件进行选择；4.能根据西玛津和工艺要求选择反应设备；5.能进行西玛津生产工艺流程的组织；6.能规范进行西玛津生产操作和工艺参数的调节、控制；7.能分析、判断和处理西玛津生产中出现的故障或事故202PET的生产1.PET工业概貌检索；2.PET生产工艺路线分析；3.PET生产工艺参数
8、确定；4.PET生产设备选择；5.PET生产工艺流程的组织；6PET生产异常分析及故障排除1.PET生产原理，工艺特点；2. PET生产流程；3.PET生产主要操作条件和工艺指标确定方法；4.PET生产设备种类及结构；5PET生产中异常现象及故障产生1.能通过文献、网络收集相关资料； 2.能对影响PET生产过程的因素进行分析；3.能对PET的生产工艺条件进行选择；4.能根据PET和工艺要求选择反应设备；5.能进行PET生产工艺流程的组织；6.能规范进行PET生产操作和工艺参数的调节、控制；7.能分析、判断和处理PET生产中出现的故障或事故163染料活性艳红X3B的生产与染色1. 活性艳红X3B
9、工业概貌检索；2. 活性艳红X3B生产工艺路线分析；3. 活性艳红X3B生产工艺参数确定；4. 活性艳红X3B生产设备选择；5. 活性艳红X3B生产工艺流程的组织；6活性艳红X3B生产异常分析及故障排除1. 活性艳红X3B生产原理，工艺特点；2. 活性艳红X3B生产流程；3. 活性艳红X3B生产主要操作条件和工艺指标确定方法；4. 活性艳红X3B生产设备种类及结构；5活性艳红X3B生产中异常现象及故障产生1.能通过文献、网络收集相关资料； 2.能对影响活性艳红X3B生产过程的因素进行分析；3.能对活性艳红X3B的生产工艺条件进行选择；4.能根据活性艳红X3B工艺要求选择反应设备；5.能进行PE
10、T生产工艺流程的组织；6.能规范进行活性艳红X3B生产操作和工艺参数的调节、控制；7.能分析、判断和处理活性艳红X3B生产中出现的故障或事故204环氧树脂胶粘剂（万能胶）的配制1万能胶工业概貌检索；2. 万能胶配方组成分析；3. 万能胶生产工艺参数确定；4. 万能胶生产设备选择；5. 万能胶生产工艺流程的组织1. 万能胶生产原理、特点；2万能胶配方组成及组分作用；3万能胶生产工艺流程；4万能胶生产设备及工艺条件1.能通过文献、网络收集相关资料； 2.能对配方组成进行分析；3.能对万能胶生产工艺条件进行选择；4.能根据万能胶工艺要求选择反应设备；5.能根据要求进行配方调整105邻苯二甲酸二丁酯的
11、生产1.邻苯二甲酸二丁酯工业概貌检索；2.邻苯二甲酸二丁酯生产工艺路线选择与分析；3.邻苯二甲酸二丁酯生产工艺生产装置选择；4.邻苯二甲酸二丁酯生产工艺生产流程组织；5.邻苯二甲酸二丁酯生产异常分析及故障排除；6.邻苯二甲酸二丁酯生产1.邻苯二甲酸二丁酯生产原理，工艺特点；2. 邻苯二甲酸二丁酯生产流程；3. 邻苯二甲酸二丁酯生产主要操作条件和工艺指标确定方法；4. 邻苯二甲酸二丁酯生产设备种类及结构；5邻苯二甲酸二丁酯生产中异常现象及故障产生1.能通过文献、网络收集相关资料； 2.能对影响邻苯二甲酸二丁酯生产过程的因素进行分析；3.能对邻苯二甲酸二丁酯的生产工艺条件进行选择；4.能根据邻苯二
12、甲酸二丁酯和工艺要求选择反应设备；5.能进行邻苯二甲酸二丁酯生产工艺流程的组织；6.能规范进行邻苯二甲酸二丁酯生产操作和工艺参数的调节、控制；7.能分析、判断和处理邻苯二甲酸二丁酯生产中出现的故障或事故206丙烯酸甲酯的生产1.丙烯酸甲酯工业概貌检索；2.丙烯酸生产工艺路线分析；3.丙烯酸生产工艺参数确定；4.丙烯酸生产设备选择；5.丙烯酸甲酯生产工艺流程的组织6丙烯酸甲酸生产异常分析及故障排除；7.丙烯酸甲酯的仿真生产1.丙烯酸甲酯生产原理，工艺特点；2.丙烯酸甲酯生产流程；3.丙烯酸甲酯生产主要操作条件和工艺指标确定方法；4.丙烯酸甲酯生产设备种类及结构；5.丙烯酸甲酯生产中异常现象及故障
13、产生原因及排除方法1.能通过文献、网络收集相关资料； 2.能对影响丙烯酸甲酯生产过程的因素进行分析；3.能对丙烯酸甲酯的生产工艺条件进行选择；4.能根据丙烯酸甲酯和工艺要求选择反应设备；5.能进行丙烯酸甲酯生产工艺流程的组织；6.能规范进行丙烯酸甲酯生产操作和工艺参数的调节、控制；7.能分析、判断和处理丙烯酸甲酯生产中出现的故障或事故30总课时合计96四、教学方法建议1.课程教学应以典型的工作项目或工作任务为载体，在教学过程中充分体现学生的主导地位，教师作为学生学习过程的陪同者、引导者、组织者、评价者，让学生在“教”与“学”的过程中掌握课程知识，实现理论实践一体化。2.教学过程中应立足于加强学
14、生实际操作能力和技术应用能力的培养，可充分采用项目教学法、角色扮演法、引导文法、头脑风暴法、虚拟企业（车间）法等发挥学生主体作用的教学法，以工作任务引领教学，提高学生的技术应用能力。应充分利用校内实训中心和校外实训基地，模拟典型的职业工作任务，在完成工作任务的过程，让学生独立获取信息、独立制订工作计划、独立决策、独立实施和独立检查评估，从而获得工作过程的知识、技能和经验。3.在教学过程中，教学内容要紧密结合职业岗位要求、生产规范、提高学生的岗位适应能力；4.在教学过程中，可充分运用投影、多媒体、网络资源等教学资源，帮助学生完成工作任务。五、课程实施基础与条件1学生的学习基础要求学生具有基本化学
15、知识；化工生产过程基本知识；单元反应基本知识；化工制图知识；化工设备知识；化工单元操作基本知识；计算机操作能力；认真的学习态度；团队合作精神；高尚的职业道德。2教学师资要求2.1技术课程应充分体现任务引领、工作过程导向的课程设计思想，项目将贯穿于整个教学活动中，课程内容多而广，综合性强，要顺利完成教学工作，建议课程要有一个教学团队作技术支撑。2.2主讲教师必须是教学中的“多面手”，既要有工程实践经历、精细专业技术应用能力，还要具备行动导向的教学能力，更要有较强的综合素质，才能引领学生提升职业综合素养。2.3教师要关注行业发展，多深入生产一线，了解本专业领域新技术、新工艺、新设备，在教学过程中，
16、贴近现场，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。3教学设施要求可充分利用校内实训设备和实训设施，也可充分利用本行业典型企业的资源进行产学合作，建设工学结合的实训基地。同时应加强教学做一体化的实训室的建设，根据专业特点建设具有完整工艺过程的实训车间，完善投影、多媒体等教学设施。4学习资源要求4.1可充分利用网络课程资源，充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网点和化工专业论坛等网上信息资源。4.2在教材选用上应优先选用公开出版的项目化教材。在没有项目化教材出版的前提下，可以选用相关的教材作为教学参考资料。可以选用参考教材如下：（1）化工生产技术
17、（项目化）（陈群主编，化学工业出版社）（2）精细化工生产技术及应用（广东工业大学精细化工教研室，广东科技出版社）4.3同时应加强我院特色的项目化教材的建设和开发工作，注重投影仪、录像、实训设备、多媒体等教学资源的开发和利用，有效地创设形象生动的学习情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和应用。4.4建议加强课程资源的开发，建立课程资源库，为学生网上学习创造条件。六、课程考核与评价应注重学生的职业能力考核，采用项目评价、过程评价、目标评价和理论与实践一体化的评价模式 。关注评价的多元性 结合完成工作任务的态度、与人交流合作、团队协作、技术应用能力、制定工作计划、独立完成项目（任务）的能力
18、等方面综合进行评价学生的成绩。应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。特别是在学习和应用上有创新的学生应给予积极的引导和鼓励，以培养学生的进取精神和创新精神。1过程性考核的内容与要求过程性考核表序号考核内容分值比例考核得分1文献资料的检阅能力102工作态度103工艺路线的分析能力104工艺流程的组织能力205任务完成的质量206团结合作108与人交流能力109技术应用能力102终结性考核的内容与要求建议期末采用终结性考核方式进行考核，考核方式可采用答辩或笔试的方式进行，重点是考核学生对知识点的掌握程度、操作技能的熟练程度和知识的运用水平。3成绩的评定学生成绩总评价表姓 名学 号考核项目项目得分过程考核终结性考核项目一项目二项目三项目四项目五项目六单项得分单项权重* 0.1* 0.1* 0.1* 0.1* 0.2* 0.2* 0.2单项实得分总 分七、其他说明1. 本课程标准是根据院2009级三年制高职精细化学品生产技术专业教学计划制定。2. 本课程对应学生职业核心能力的训练，可将化工总控工（高级）的训练与考核与本课程的学习与考核结合进行，也可将本课程的考核成绩作为化工总控工考核成绩的一部分。3在课程教学过程中可充分利用校外实训基地和校内实训基地的实训条件和实训实施进行教学。
