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1、第四节 两栖类的生殖与发育,春末夏初，蛙“呱,呱,呱”的叫声此起彼伏。蛙的叫声有什么意义呢?雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗?,1.描述两栖类动物的生殖与发育过程。,2.举例说出两栖类在发育过程中形态结构的变化。,蛙的生殖与发育,在热带雨林里、山涧小溪边、池塘周围以及稻田等潮湿的环境中，常生活着两栖类。两栖类是由水生过渡到陆生的动物类群。蛙就是一种常见的两栖类。,观看视频，了解蛙的生殖和发育。,受精卵,蝌蚪,长出后腿,长出前腿,尾巴逐渐消失,成蛙,外鳃内鳃,有,无,水中,肺、皮肤,无,有,浅水及湿润的陆地,比较蝌蚪与青蛙的不同之处,抱对,雌蛙将卵子排到水中,雄蛙将精子排到水中,受精卵,受精过程发生在体外的
2、方式，叫做体外受精。,小结：两栖类的生殖与发育过程,雄蛙,雌蛙,雄蛙排出精子,雌蛙排出卵细胞,水中,体外受精,受精卵,蝌蚪,幼蛙,成蛙,抱对,两栖类的变态发育,“两栖”？,像青蛙这样，幼体和成体在形态结构和生活习性等方面存在显著差异的发育类型，称为变态发育。,其 他,两栖类,受精卵、幼虫、蛹、成虫,完全变态发育,蚊、蝇、蜜蜂等,受精卵、幼虫、成虫,不完全变态发育,蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等,体内受精,受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙,体外受精,变态发育,蟾蜍、蝾螈、大鲵等,蛙的生殖,过程：鸣叫 抱对 受精,蛙的发育,特点：雌雄异体、体外受精、卵生,过程：受精卵 蝌蚪 幼蛙,成蛙,特点：变态发育,1.蛙被称为两
3、栖动物的原因是（）A.幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上B.在水中生殖，在陆地上发育C.幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸D.蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上,C,2.蝌蚪发育成蛙的过程中，出现呼吸器官的先后顺序是（）A.外鳃内鳃肺 B.内鳃外鳃肺C.肺外鳃内鳃 D.内鳃肺外鳃,A,3.蛙发育的先后顺序是（）受精卵 有内鳃的蝌蚪 有后肢的蝌蚪有前肢的蝌蚪 有外鳃的蝌蚪 幼蛙 成蛙A.B.C.D.,B,4.下列动物不属于两栖动物的是（）A.蟾蜍 B.青蛙 C.龟 D.大鲵5.每年春末夏初，池塘边传来阵阵蛙鸣，这是雄蛙在（）A.唱歌 B.求偶 C.捕虫
4、 D.呼吸6.蛙个体发育的起点是（）A.蝌蚪 B.卵 C.幼蛙 D.受精卵,C,B,D,青蛙的歌声很动听。农民伯伯听到青蛙“呱呱”的歌声，就有了丰收的希望！,名言摘抄36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。王蒙38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。马克思39、天才出于勤奋。马克思40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。卢俊41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。约翰洛克42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。郭沫若43、读不在三更五鼓，功
5、只怕一曝十寒。郭沫若44、爱学出勤奋，勤奋出天才。郭沫若45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。郭沫若46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。福柯47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。弗兰西斯培根48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。弗兰西斯培根49、一个人应该为知识不广博而害羞。张衡50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名,
