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1、平 均 分,1、结合具体情境，经历动手操作把10颗松果从“任意分成2份”到“平均分成2份的”过程。2、了解平均分的含义，能根据要求把一些具体物品平均分成若干份，并写出每份的结果。3、鼓励学生积极参与数学活动，了解“每份同样多”是“平均分”的实质。,教学目标,（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？,分一分。,（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？,分一分。,我1颗,我9颗,（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？,分一分。,我2颗,我8颗,（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？,分一分。,我3颗,我7颗,（1）两只小松
2、鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？,分一分。,我4颗,我6颗,（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？,分一分。,同样多,我5颗,我5颗,（2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？,分一分。,（2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？,分一分。,（2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？,分一分。,（2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？,分一分。,把12个苹果平均分给3位小朋友，应选择哪种分配方法呢？,如果平均分给6位小朋友，你会分吗？试一试吧。,想一想：这12个苹果还可以平均分给几个小朋友？,小朋友越多，每人平均分到的苹果越少。小朋友越少，每人平均分到的苹果越
3、多。,说一说，你发现了什么？,小朋友的人数每人分到的苹果数,2,6,3,4,4,3,6,2,12,1,4,1.有12块糖，每人分()块。,4,2,3,2.把8把椅子摆成两行，每行同样多，每行摆（）把。,3.先动手摆一摆，再填（）。,(1)把6个平均分成3份，每份()个。,(2)把15个平均分成5份，每份()个。,4.把20根小棒平均分成2份、4份、5份或10份，每份各是多少根？,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到
4、自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国
5、政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄,
