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1、体积与容积,北师大版五年级数学下册,教学目标：1、知识目标：通过具体的实验活动，使学生认识体积和容积的实际意义，掌握体积和容积的概念，理解“形状变了，体积不变”的原理。2、能力目标：在动手操作、探索、交流过程中，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。3、情感目标：在探究新知的活动中，增强学生的合作精神和交流意识，激发学生学数学、爱数学的情感。,教学重点：认识并感知体积和容积的实际意义，建立体积和容积的概念。教学难点：体积和容积的区别。教具：课件、量杯、红薯、土豆等 学具：魔方、粉笔盒、橡皮泥等,教法：教学中我采用实验操作法、主体教学法以及多媒体辅助教学法，把课堂完完全全地还给学生。学法：让学
2、生动手操作，独立探究，合作交流的学习模式。,聪明的乌鸦怎样喝到水的？瓶子里的水面为什么会上升？,土豆和红薯谁占的空间大呢？,比一比：,两个杯子的水面发生了什么变化？说明了什么？,两个杯子现在的水面不一样高，又说明了什么？,物体所占空间的大小，叫做物体的体积。,谁的体积大，谁的体积小？,谁的体积大，谁的体积小？,谁的体积大，谁的体积小？,碗和水杯，哪个容器装水多？,容器所能容纳物体的体积叫作容器的容积。,谁的体积大？谁的容积大？粉笔盒的体积和容积有什么不同？,1.求一个无盖木箱占的空间有多大，是求木箱的（）。,表面积,体积,容积,体积,课堂检测题,2.求一个无盖木箱能容纳多少东西，是求木箱的（）
3、。,表面积,体积,容积,容积,3.我会判断,1.冰箱的容积就是冰箱的体积。（）2.游泳池注入半池水,水的体积就是游泳池的容积。（）3.两个体积一样大的盒子,它们的容积一样大.(),4.选择适当的答案填空 体积 容积 一个底面积 表面积（1）做一个长方体油桶，需要多少铁皮，是求长方体的（）。（2）求一个长方体木块占空间的大小，是求长方体的（）。（3）求一个油桶最多能装多少油，是求油桶的（）。（4）求一个长方体木块占地多少，是求长方体的（）。,1、谁搭的长方体体积大？,大,2.哪一个体积大?为什么?,3.一团橡皮泥，小明第一次把它捏成长方体，第二次把它捏成球，捏成的两个物体哪一个体积大？为什么？,
4、同样大,形状改变，体积未变,练一练,趣味题：,胖子和瘦子谁的体积大？,说说你的收获？,一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。笛卡尔成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。爱因斯坦,
