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1、语文,一年级,下册,第一课时,爱护文具,小文具，要爱惜。,小书包，装整齐。,不撕书，不咬笔。,好孩子，能自理。,朗读课文,扫清障碍,读读画画,请同学们自由读课文，一边读，,一边圈画出课后的生字。,我会认,j,c,di,n,xn,mi,具,次,丢,哪,新,每,pn,t,xi,z,jin,ch,su,平,她,些,仔,检,查,所,j,具,文具,家具,次,一次,次序,c,di,n,妈妈去哪里了？,丢,丢东西,丢失,哪,哪里,哪能,xn,偏旁：,斤字旁,新,新衣,新年,斤字旁的字：新、,欣、,斧、析,每个苹果都很红。,每,每天,每个,mi,pn,平,平安,平台,t,她的眼睛很漂亮。,她,她们,她的,些,
2、这些,一些,xi,这些书爸爸,全都读完了。,z,仔,仔细,仔猪,检,jin,检查,安检,ch,su,查,检查,查阅,所,所有,派出所,多音字,xng,兴,爸爸说周末要带我去旅行，我高,兴,得手舞足蹈。,xng,兴,奋,识字方法,猜字谜,丢,去字头上一把刀。,形近字比较,具,-,真,次,-,吹,丢,-,去,她,-,他,哪,-,那,加一加,木,+,旦,=,查,口,+,那,=,哪,亲,+,斤,=,新,减一减,亻,+,子,=,仔,海,-,三点水,=,每,苹,-,草字头,=,平,生字组新词,具：文具、工具、家具,新：新年、新手、清新,每：每次、每天、每人,平：平安、平时、平常,些：这些、一些、哪些,检：
3、检查、检字、检举,查：检查、查卫生、查字典,所：所有、住所、公共场所,我会写,wn,c,zho,文,次,找,png,bn,rng,bo,平,办,让,包,生字归类,文,次,找,平,办,让,包,独体字,左右,结构,半包围结构,重难点字书写指导,左窄右宽,c,第五笔撇和第,六笔捺都从竖,中线起笔,bo,结构：,半包围,书写指导：先,外后内，撇从竖中,线起笔，竖弯钩的,起笔对准撇的尾部，,写得舒展。,送小铅笔回家,识字游戏,次,丢,哪,新,仔,具,每,平,检,查,她,所,些,词语解释,仔细：,细心。,本课指贝贝细心,的检查自己的文具。,两个小朋友在,仔细,观察鱼缸里的,小鱼。,平平安安：,没有事故，没
4、有,危险。,本课指贝贝每天放学,没有危险的回家。,同学们每天高高兴兴上学，,平平安安,回家，是父母最,大的心愿。,整体感知,数一数，,课文一共,6,每个自然段标上序号。,个自然段。我会给,说一说，,文具的家在哪里呢？,文具盒,结合课文插图，读一读课文，找一找文,中的人物都有谁？,贝贝,妈妈,朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？,课文写的是（,贝贝,）和（,妈妈,）之间发生,的事。（,贝贝,）总丢文具，（,妈妈,）告诉她，,文具也是有家的，应该每天让文具也平平安,安回到自己的家。,下节课，我们具体来看看这件事的经过！,课堂演练,一、连线组词。,文,平,化,具,行,时,常,学,二、我会扩词。,文
5、,（,文具,）,（,文学,）,（,语文,）,包,（,背包,）,（,书包,）,（,包子,）,第二课时,检查复习,（课后第,2,题）,读一读，记一记。,新,平,新书,平安,新年,平时,新手,平常,清新,平地,些,这些,那些,一些,哪些,上节课我们学习了字词。让我,们伴随着这首文具歌的旋律，开始,继续学习本节课的知识吧！,互动课堂,听老师来读第,一、二自,然段，听完说一说你推断出,了什么信息。,qin,b,zh,yn,le,y,c,，,b,zh,di,do,n l,q,le,铅,笔，只,用,了一次，不知,丢,到,哪里去了。,xin,p,，,zh,c,le,y,hu,zi,xin,c,ji,zho,b
6、,zho,le,橡,皮，只,擦了一回，再,想,擦，就,找,不,着,了。,我来推断：铅笔和橡皮都,还可以用很多次。,我来推断：小主人公的习惯不好，,文具总是乱丢乱放。,联系生活识字,铅笔，只用了一次，,不知丢到哪里去了。,橡皮，只擦了一回，,再想擦，就找不着了。,擦,擦黑板,擦汗,擦窗户,以自己喜欢的方式读第二自,然段。读完推断你发现了贝贝的,什么特点？,贝贝一回,到,家，就,向,妈,妈,要,新的铅笔、,xn,de,xin,p,m,m,shu,bi,bei,y,hu,do,ji,ji,xin,m,m,yo,xn,de,qin,b,n,zn,me,tin,tin,di,dn,新的橡皮。妈,妈,说：
7、“你怎,么天,天,丢,东,西呢？”贝贝,眨着,一,双,shu w y b zh do,xi ne,bi,bei,zh,zhe,y,shun,d,yn,jin,du,m,m,动作、表情,大眼,睛，对妈,妈,说：“我也,不知道。”,我来推断：贝贝经常丢东西。,朗读指导（,课后第,1,题,）,我也不知道。,吃惊、,责备,迷茫,你怎么天天,丢东西呢？,读一读，注意读出人物应有的语气。,仿写句子,贝贝一回到家，就向妈妈要新,的铅笔、新的橡皮。,回到家,开始做饭,妈妈,_,一,_,就,。,到学校,就,开始上课,。,我们,一,_,_,妈妈接下来又会怎么说呢？,让我们一起把第四自然段读一,读吧！,m m sh
8、u bi bei n yu y ji mi tin fn,妈妈,说：“贝贝，你有一个家，每天,放,xu hu n du pn pn n n de hu ji n yo xin xin,学,后，你都平,z j de ji y,平,安安地回家。你要,想,想,bn f rn n de qin b xin p h zhun b do y yu,办法，让,你的铅,笔、橡,皮和,转,笔刀，也有,自己的家呀。”,妈妈在教育贝贝要爱惜文具，用,完后把它们放在固定的地方，这,样才不会丢失。,词语积累（,AABB,式的词语,）,平平安安,干干净净,明明白白,开开心心,安安静静,快快乐乐,朗读指导（,课后第,1,题
9、,）,贝贝，你有一个家，每天,放学后，你都平平安安地,回家。你要想想办法，让,你的铅笔、橡皮和转笔刀，,也有自己的家呀。,亲切、和蔼、有耐心,贝贝最终有没有找到文具的家,呢？你来根据课文信息简单推断一,下吧！,bi,bei,xin,q,li,le,t,sh,bo,l,de,wn,j,h,贝贝想,起来了，她书包里的文具盒，,就是,这,些,文,具的家。,我来推断：聪明的贝贝一下就想到了文具的家是文具盒。,ji,sh,zh,xi,wn,j,de,ji,仿写句子,书包里的文具盒，就是这些文具的家。,白云,的家。,蔚蓝的天空,是,_,_,茂密的草丛,蟋蟀,的家。,_,是,_,c,n,c,从,此，每天,放
10、,学,的时候，贝贝都,要,qin,b,y,xin,p,y,zhun,b,do,wa,su,mi,tin,fn,xu,de,sh,hou,bi,bei,du,yo,z,x,jin,ch,仔细检,查，铅笔呀，橡皮呀，转,笔刀哇，所,yu,de,xio,hu,bn,sh,b,sh,du,hu,ji,le,有的小,伙,伴,是不是都,回家了。,把文具当做人来写，句子显得更加生动、活泼,贝贝养成了什么样的好习惯？,贝贝养成了用完文具后及时,放进文具盒的好习惯。,结构梳理,文具的家,文具盒,铅笔、橡皮、转笔,刀等文具放进去,爱惜,文具,主题概括,本文写的是一个名叫,贝贝,的小朋友，因,为粗心大意，不爱惜自己
11、的,文具,，在,妈妈,的,帮助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己检查,书包，变成了一个爱惜,文具,的好孩子的故事。,拓展延伸,文具盒,放学了，,我把教科书装进书包，,我把练习本装进书包。,文具盒怎么合也合不上，,奇怪呀！,文具盒说：,没什么奇怪的呀！,还有一个铅笔孩子，,不知道跑到哪儿去了。,它没回来，,我怎么能跟着你走呢！,课堂演练,一、模仿着写一写。,例：铅笔盒是文具的家。,书架,是,_,书籍,的家。,大森林,是,_,动物,的家。,二、重点段落品析。,从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，,铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是,都回家了。,1.,用文中近义词填空。,仔细,认真,_,2.,每天放学的时候，贝贝要做哪些工作？,仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔,刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。,三、和同桌互相评一评，达标的请打上“”,。,自己,同桌,铅笔不乱丢，用后放,，,入铅笔盒,橡皮干净,不撕书本，书包整齐,四、和身边的朋友交流生活、,学习中还应该养成哪些好习惯。,，,
