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1、10 小石潭记,部编本人教版八年级语文下册,江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,1.了解作者及本文的写作背景；借助工具书和注释读通文章；积累文言词语，掌握重点实词。（重点）2.把握作品的思想内涵；品味由景入情、情景交融的写作方法。（难点）3.激发热爱自然、赞美自然的思想感情，陶冶自身情操，培养健康的审美情趣。（重点）,柳宗元（773819），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（现在山西永济西）人，世称柳河东。与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团，失败后被贬为永州司马。后迁柳州刺史，与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”，同列“唐宋八大家”。诗文风格清峭，与韦应物并称“韦柳”。代表作有河
2、东先生集。,公元805年，柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动。革新失败后，柳宗元被贬为永州司马。在永州历时十年，贫病交加，政治理想无法实现，满怀愤懑。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水、小丘、山涧美不胜收，他便借山水排解内心的忧愁。著名的永州八记即为这一时期所作。小石潭记为其中之一记。,记 古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志，属于记叙文的范畴。因此，它可以写景状物，如核舟记；也可以叙事，如桃花源记；也可以将写景状物与议论抒情结合起来，如岳阳楼记。,自由朗读课文，疏通生字词，把不理解的字、词、句标注出来。,篁
3、竹（）清冽（）卷石底（）坻（）屿（）嵁（）俶尔（）佁然（）翕忽（）悄怆（）幽邃（）奉壹（）,hun,li,qun,ch,y,kn,ch,y,x,chun,su,y,小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心 乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。,在小石潭东面。,向西，方位名词作状语。,竹林。,好像佩带的珮环碰撞发出的声音。珮、环，都是玉饰。,形容词的意动用法，以为乐。,名词作状语，表示方向，向下。,格外。,清凉。,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。,从小丘向西行走约一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出
4、的响声，（我）听到这声音感到很高兴。（于是）砍了竹子，开辟出一条小路，往下走便看见一个小潭，水格外清凉。,全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,以为，把作为。,形容词作动词，靠近。,而。,水中高地。,小岛。,不平的岩石。,翠绿的藤蔓。,蒙盖。,缠绕。,参差不齐的样子。,随风飘拂的样子。,全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所
5、依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,大约。,表示约数。,什么依靠也没有。,名词作状语，向下。,分布，这里指映照。,静止不动的样子。,忽然间向远处游去。俶尔，忽然。,轻快敏捷的样子。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。呆呆地不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷。好像在跟游人一起玩乐。,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,名词作状语，向西南。,看。,（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇
6、那样蜿蜒前行。,时隐时现。,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,顺着小石潭向西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像长蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。小溪两岸的形状，像狗牙那样参差不齐，无法知道水的源头。,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,围绕，包围。,寂静，寥落。,感到心情凄凉，寒气透骨。,忧伤。,深。,因为。,太。,凄清。,停留。,于是，就。,离开。,作者的朋友，也被贬到永州。,作者的朋友。,作者的堂弟。,跟随着同去。,两个年轻人。,坐潭上，四面
7、竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。,（我）坐在潭边，四周被竹子和树林围绕着，静寂寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这地方太凄清，不能长时间的停留，于是记下这番景致便离去了。,同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,同我一起游玩的人，有吴武陵，龚古，我的堂弟宗玄。跟着同去的还有两个姓崔的年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。,不可久居（）乃记之而去（）潭中鱼可百许头（）崔氏二小生（）,古义：停留 今义：住，居住,古义：离开 今义：到，往,古义：大约 今义：可以,古义：年轻人今义：戏曲艺术中
8、的一种角色,潭中鱼可百许头（）不可久居（）,从小丘西行百二十步（）隶而从者（）,副词，大约,副词，可以，能够,介词，自，由,动词，跟随,全石以为底（）为坻，为屿（）,动词，作为,动词，成为,水尤清冽（）以其境过清（）,形容词，清澈,形容词，凄清,如鸣珮环（）四面竹树环合（）,名词，玉饰,动词，环绕,全石以为底（）卷石底以出（）以其境过清（）,介词，把,连词，而,介词，因为,从小丘西行百二十步（）日光下澈（）皆若空游无所依（）斗折蛇行（）,名词做状语，向西,名词做状语，向下,名词做状语，在空中,斗：名词做状语，像北斗星一样。蛇：名词做状语，像蛇一样。,其岸势犬牙差互（）凄神寒骨（）心乐之（）,名
9、词做状语，像狗的牙齿那样。,凄：形容词的使动用法，使凄凉。寒：形容词的使动用法，使寒冷。,形容词的意动用法，以为乐。,倒装句：全石以为底（宾语前置，应为“以全石为底”）卷石底以出（主语后置，应为“石底卷以出”）省略句：影布石上（“布”后面省略介词“于”）斗折蛇行（句首省略主语“溪流”）,朗读课文第一段，讨论下列问题：作者是按照什么顺序来描写发现小石潭的经过？用了哪些准确的动词？本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？,1.作者是按照什么顺序来描写发现小石潭的经过？用了哪些准确的动词？,“隔篁竹，闻水声”，“伐竹取道，下见小潭”。文章写发现小石潭是按照先闻其声、后见其形、移步换景的顺序来描写的。“
10、隔篁竹，闻水声”写听到水的声音，用“如鸣珮环”的比喻来形容水声悦耳，用“心乐之”的主观感受激发读者的兴趣。,用了“隔、闻、伐、取、见”等准确的动词，使读者随着作者的脚步一同游历，感受作者喜悦的心情和探奇的情趣。,2.本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,篁竹,水声,小谭,青树,移步换景,本段写了哪些景物，用的是什么写法？写游鱼的这一节，极为细腻传神，采用了什么手法？写鱼除了表现潭水的清澈外，还有何用意？潭水有什么特点？用的是
11、什么写法？好处是什么？,朗读课文第二段，讨论下列问题：,1.本段写了哪些景物，用的是什么写法？,描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。,2.写游鱼的这一节，极为细腻传神，采用了什么手法？写鱼除了表现潭水的清澈外，还有何用意？,写游鱼采用了动静结合的手法，“佁然不动”是静，“俶尔远逝”是动，水中游鱼静态与动态的迅速更替，呈现出一派盎然生机。同时，由景及情，自然引出鱼群“似与游者相乐”一语，既表现了作者在赏景中的心理状态，又给读者留下想象的空间。,3.潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？,清澈澄净。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子，衬托潭水的清澈。无一字写水，但无处不在写水。,第三自然段描写小
12、潭源流，作者是从什么角度写小石潭的？抓住溪水、岸势的什么特点来写？,朗读课文三、四段，讨论下列问题：,1.作者是从什么角度写小石潭的？抓住溪水、岸势的什么特点来写？,从作者立足潭边的远视角度，侧面描写小石潭。同时又抓住了溪水的蜿蜒曲折、岸势的参差不齐来写。两者动静相映，各具特色。,这是全文的点睛之笔，揭示了全文的主旨，情景交融，既高度概括了小石潭环境凄清寂静、令人感到忧伤的特点，又写出了作者被贬后凄苦孤寂的心情。,2.分析“凄神寒骨，悄怆幽邃”的表达作用。,本文寓情于景，情景交融。作者在描写景物时，无不渗透着作者自己的感受和情怀。这远离尘世的小石潭虽景色优美，充满了生机，但却无人赏识，四周被竹
13、围抱，其凄清无闻与自己的遭遇相同。作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不习惯。因此，他寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情。此刻幽凄清冷的环境更容易激起他郁郁不得志的情感。,3.作者是怎样把情和景结合起来的？,文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？,发现小潭：隔闻伐取见（移步换景）,小石潭记,环境清幽孤寂凄苦,潭中景物：,潭水：清澈（侧面描写）游鱼：活泼（动静结合）,特写镜头,小潭源流：,溪身：斗折蛇行岸势：犬牙差互,形象比喻,潭上氛围：凄神寒骨，悄怆幽邃（寓情于景）,同游之人：补充交代,请简要概括文章的主旨内容。,本文描写了小石潭幽深冷寂的景
14、色，渲染了凄清的气氛，抒发了作者遭贬后的悲凉凄苦之情。,1.移步换景。作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。,2.寓情于景，情景交融。作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀。小石潭景色优美，充满了生机，却位于偏僻之地，不被外人所知。小石潭的遭遇正与自己的遭遇相同，作者不禁触景生情，此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的清幽美与作者心境的凄清美形成了强烈的对比，有力地衬托出作者那种无法摆脱的压抑心情
15、，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。,“永州八记”唐代永州，地处荒僻，然而自然景色甚美。柳宗元于唐顺宗永贞元年（805）被贬为永州司马，居永州十年之久。因心情郁闷，常自放山水之间，并写过不少山水游记，其中一组八篇尤为后人传诵，世称“永州八记”，文载柳河东集。,“永州八记”为：始得西山宴游记钴鉧潭记钴鉧潭西小丘记至小丘西小石潭记（课本有些选本均简作小石潭记）袁家渴记石渠记石涧记小石城山记。八记各自成篇，而又有一定联系，好像一卷优美的山水画轴，把永州秀丽的奇山异水描绘得形神毕肖。各篇均根,据实地景物情况，突出地写出其中某一特点，且同为写石写水，亦各不相同。作者用简洁、生动的语言形象地再现了永州山
16、水，不仅貌肖，而且传神，故为游记中的名篇。,课后习题参考答案,一 这是一篇短小精美的游记。认真读课文，理清游记的线索，然后背诵全文。,本文以游踪为线索：发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛记录同游者。,二 本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试做具体分析。,听水声“心乐之”，见游鱼“似与游者相乐”，作者感到快乐，暂时忘掉了烦恼失意。然而坐潭上而觉“凄神寒骨，悄怆幽邃”，眼前景物的幽深寂静又使他感到凄凉难耐。联系背景，应该说乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，,心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时
17、的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。,三 小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？如果你也坐在小石潭边，会有怎样的感受？试用几个词或一两句话把你的感受表达出来。,人迹罕至，凄清幽静，孤寂悲凉,向西,斗：像北斗星那样蛇：像长蛇爬行那样,像狗的牙齿一样,凄、寒：使动用法，使感到凄凉，使感到寒冷,五 柳宗元的山水游记上承郦道元水经注的成就，而又有突破性的发展。明代文学家茅坤说：“夫古之善记山川，莫如柳子厚。”课外阅读“永州八记”中的其他作品，如始得西山宴游记钴鉧潭西小丘记等，体会柳宗元山水游记的特色。也可以阅读后世的游记作品，如袁宏道满井游记、袁枚峡江寺飞泉亭记、姚鼐登泰山记等，体会其与
18、柳宗元文章风格的不同之处。,参考答案：1.精彩的景物描绘。柳宗元描绘山水景物，既善于用简洁的笔触勾勒出景物的全貌，又善于用精巧的细腻的手法对局部景物进行工笔描绘。如写小石潭的石底，“卷石底以出”，一个“卷”字写活了石头。,2.自然山水的性格化。柳宗元写景，但不客观的模山范水，而是写自己主观感受中的景物。用山水景物的特点和遭遇来表现自己的性格特点和思想状况。3.形象化的议论。比如钴潭西小丘记中关于小丘遭遇的议论。,4.语言精练而不雕琢，优美而不华靡。他主张为文“意尽便止”。如小石潭记中长短句交错出现，读起来起伏变化、流畅婉转，显示出语言的音韵美。文章风格略。,背诵课文，想象其中描写的美好景致。课
19、外阅读“永州八记”其他篇目。运用本文的写作方法描写一处你喜欢的景物。,激励学生学习的名言警句51关于学习或励志的名言警句关于读书的名人名言50条我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大
20、胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦悦乎！-孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光
21、明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根读书对于智慧，也象体操对于身体一样。-艾迪生英国作家当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。-伏尔泰理想的书籍，是智慧的钥匙。-列托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。-高尔基读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。,
