2020春部编版语文三年级下册-3-荷花-精编ppt课件.pptx

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1、你喜欢荷花吗?今天,我们来一起学习一篇有关荷花的文章,它的作者是著名文学家、教育家叶圣陶爷爷,文章的题目就叫“荷花”。,语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,3 荷花,叶圣陶:原名叶绍钧,1894年生于江苏苏州,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。代表作:稻草人古代英雄的石像一粒种子等。,第一课时,荷花,荷花,又名莲花、水芙蓉等,是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚,有长节,叶盾圆形。花期6至9月,单生于花梗顶端,花瓣多数,嵌生在花托穴内,有红、粉红、白、紫等色,或有彩纹、镶边。坚果椭圆形,种子成卵形。,状元成才路,肿胀,莲蓬,挨挨挤挤,翩翩,pn,zh

2、n,pin,我会认,朗读课文 扫清障碍,舞蹈,do,识字方法,加一加:月+长=胀 扁+羽=翩,字理识字:,蓬,形声字。“艹”表意,表示飞蓬属草类植物;“逢”表声,蓬根甚细,秋枯根拔,遇风蓬花飞扬。,比一比:蓬 篷,pn,pn,莲蓬,帐篷,艹,荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。,多音字,i,他考试不及格,怕挨打不敢回家。,i,有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。,他一骨碌从床上爬起来。,骨头,骨肉,骨干,瓣,蓬,胀,裂,姿,势,仿,佛,随,蹈,止,我会写,bn pn zhn li z sh,fn f su do zh,左右 结构,佛,胀,随,仿,蹈,独体 结构,止,上下 结构,裂,

3、姿,蓬,势,生字归类,左中右 结构,瓣,瓣,bn,这一笔是撇,与右边的“辛”不同。,易写错,蓬,pn,上下结构,“艹”要盖住下面的“逢”。,识字游戏,姿势,清香,翩翩起舞,破裂,划船赏荷花,饱胀,词语解释,翩翩起舞:原形容轻快地跳舞。本课形容荷花随风舞动的样子。,几只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。,挨挨挤挤:挤来挤去。本课形容荷叶长得很密,互相挤在一起。,前来看戏的人群挨挨挤挤,非常热闹。,饱满得发胀。,饱胀,破裂,出现裂缝。,读课文,说说课文重点写了哪两部分?,整体感知,课文重点写了“荷花的姿态美”和“想象化身荷花”两个部分。,默读课文,找出体现作者写作思路的句子。,1.看看这一朵,很美;看看那一朵

4、,也很美。,2.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。,赏荷花美姿,幻化荷花精灵,一进门就闻到一阵清香,就赶紧往荷花池跑去。,对荷花的喜爱,读第1自然段,找出句中的关联词语。,作者看到的荷花是什么样的呢?我们下节课再学习。,一 就,一、照样子,写词语。例:挨挨挤挤 _ _ _ 例:翩翩起舞 _ _ _,课堂演练,密密麻麻,高高兴兴,平平安安,依依不舍,恋恋不舍,洋洋自得,二、在括号内填上恰当的量词。一()清香 一()花瓣 一()荷花 一()大圆盘 一()画 一()微风,阵,片,朵,个,幅,阵,三、根据课文填空。课文共()个自然段,按照观赏荷花的顺序重点写了()、()两部分

5、。,字词听写,5,荷花的姿态美,想象化身荷花,上节课我们学习了生字,观赏了美丽的荷花,这节课,我们就来看看作者是怎样写荷花的。,第二课时,荷花的姿态美,互动课堂,荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。,叶的数量多、形状大、颜色美。,拟人,比喻,荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。,为什么作者用“挨挨挤挤”而不用“密密麻麻”呢?,词语辨析,“挨挨挤挤”写出了荷叶生长得很茂盛。比“密密麻麻”更有动感,更富有情趣。,挨挨挤挤 密密麻麻,挤来挤去。也用来形容人多杂乱。,形容又多又密。,反义词,挨挨挤挤,松松散散,荷叶(),像一个个()。,挨挨挤挤的,碧绿的大圆盘,填一填,写一写。,杨树(),像一个个

6、()。,笔直笔直的,放哨的士兵,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。,冒,使劲地、不停地、急切地、笔直地、争先恐后地、生机勃勃地。,作者描写了哪三种形状的荷花?它们分别是什么样子的?,有的才展开两三片花瓣儿。,荷花初绽,有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。,荷花绽放,有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。,荷花含苞,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。,排比,这段话用“有的有的有的”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿态,是多么迷人啊

7、!,这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。,像一幅画,颜色美,绿叶 黄心 白花瓣,千姿百态,初绽,绽放,含苞,迷人,姿态美,一朵有一朵的姿势,第3自然段,作者说这一池荷花像一幅活的画,再读第2自然段,你从哪些地方体会到了“活的画”?,(课后第二题),挨挨挤挤,冒,才展开,露出,马上要破裂似的,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。,有感情地朗读这段话,注意读好红色词语。,pen,试着填一填。,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开()。有的花瓣儿(),露出(

8、)。有的还是(),看起来()。,两三片花瓣儿,全展开了,嫩黄色的小莲蓬,花骨朵儿,饱胀得马上要破裂似的,第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一种你喜欢的花。,秋天的公园里,菊花正在怒放。看!那花儿红的似火,白的似雪,粉的似霞,大的像团团彩球,小的像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花,正在展开笑颜。在阳光的照耀下,多么迷人,多么耀眼!,小练笔,(课后题),朗读第4自然段,化身荷花的“我”在做什么?看到、听到、想到了什么?,想象化身荷花,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。,比喻,人花合一,shn,一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。,shn,不光是我

9、一朵,一池的荷花都在舞蹈。,拟人,风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦,如果你也是站在荷花池里的一朵荷花,此时心里会想些什么呢?,置身于姿态优美的姐妹中间,我感到自己也是很美的,亭亭玉立的身姿,俏丽的花瓣,芬芳的花香,真美!,过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花。,由梦境回到了现实,读了这篇课文,谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的?,作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美,尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。,想一想,结构梳理,荷花,闻到花香:一就赶紧跑,幻化荷花:翩翩起舞,热爱大自

10、然,本文描写了夏日公园里_时的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受。作者以_,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面,表达了作者_的感情。,丰富的想象力,一池荷花盛开,热爱大自然,主题概括,描写荷花的诗接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。杨万里晓出净慈寺送林子方小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。杨万里小池,拓展延伸,荷花湖面那纯洁的小姑娘是谁呀!她乘坐一艘碧绿的小船,一张娇嫩的小脸儿,一头长长的秀发。她,像公主一样温柔、美丽,,赞美荷花的小诗,衣着并不华丽,却显出了她的妩媚。她的发上有一只金黄色的蝴蝶,丝丝小风吹来,蝴蝶动了,把她身上的清香送向远方,这姑娘就是荷花。,一、在括号里填上恰当的词语。()的大圆盘()的小莲蓬()的衣裳()的快乐,课堂演练,碧绿,嫩黄,雪白,飞行,二、填空。1.有的才展开()花瓣儿。有的花瓣儿()了,露出()的小莲蓬。有的还是(),看起来()得马上要()似的。2.这么多的(),一朵有一朵的()。看看(),很美;看看(),也很美。,两三片,全展开,嫩黄色,花骨朵儿,饱胀,破裂,白荷花,姿势,这一朵,那一朵,三、课下观察一种你喜欢的植物,做好植物记录卡。,谢谢观赏,

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