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1、,腹有诗书气自华,中考语文复习专题考点4名著阅读,主讲教师：骆永红,大通湖区第二中学语文微课堂,名著阅读（2）,积累运用专题复习（八）,二.名著人物类,1.长篇小说水浒塑造了众多的英雄好汉形象，其中你印象深刻的一个人物是（姓名）他的 故事家喻户晓。,林冲 雪夜上梁山武松 景阳岗打虎鲁智深 拳打镇关西,2.文学名著中，一些极富个性特点的人物绰号常给读者留下深刻印象。水浒传中的“花和尚”和“智多星”分别指的是 和。,鲁智深,吴用,3、（）是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以拉车为生，虎妞是他的妻子。祥子,名著塑造的人物形象可以说如繁星点点、数不胜数，都给我们留下了深刻
2、的印象。西游记中机智勇敢的孙悟空，三国演义中性格各异、栩栩如生的文臣武将，水浒中该出手就出手的富有个性的一百单八将，红楼梦人物更是错综复杂、琳琅满目。名著中人物虽然众多，但是真正能进入命题者视野的人物却并不很多，一般大多是名著中的主要人物以及一些性格鲜明利于流传的人物。所以我们应该针对课程标准推荐的篇目拟一则主要人物图表，一定能收到事半功倍之效。,题型小结,三.故事情节类(重点）,1、你知道水浒传中鲁提辖在解救了金氏父女之后，又在野猪林解救了谁吗？你还能概括另外一个与之被解救之人有关的故事情节的名称吗？请在下面填空：被解救的人：故事情节名称：（）,林冲,风雪山神庙,2.西游记共一百回，可分为两
3、大部分：第一至第十二回全书的引子，其中第八至第十二回介绍唐僧及取经的缘由，第十三回至第一百回是故事主体。请你简要概括出第一至第七回的故事。（不超过20字）,写孙悟空的出身和大闹天宫等故事,3.在小人国，格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯库国的？（含标点20字以内）,格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的海港,4.语文课开展“走进名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。（要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言）同学甲：水浒传中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。
4、你的讲述：,故事情节类试题与故事中主要人物有密切关系，做此类试题要求我们要熟记名著中相对著名的人物和与之对应的主要故事，这是备考的重点。命题者看中的故事情节往往是相对精彩的部分，这部分也是我们印象最深的。因此此类试题要求我们平时有计划的广泛阅读并认真做好读书笔记，熟悉新课标推荐篇目的主要人物的相关故事情节，只有这样才能做到从容应考，取得佳绩。,题型小结,四.体验评价类,1.名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书，请从下列名著中任选一部，简要地写出你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感情。水浒钢铁是怎样炼成的格列佛游记童年,2.初中涉及到我国两部古典文学名著水浒西游记，其中你最爱
5、读的是哪一部？结合这部名著中的相关情节谈一谈你喜爱的理由。,3.读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基本要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。书名：作者：印象最深的人物：该人物形象给你的人生启示：,4.下午放学后，李林同学来到学校图书室，准备借一本文学名著，面对眼前众多的书，李林不知怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。请在下列书目中任选一部，从作品特点和自己的阅读感受方面来向他介绍。备选题目：童年水浒钢铁是怎样炼成的格列佛游记骆驼祥子书名：作品的特点（指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点
6、等，可任选一点作简介）：自己的阅读感受：,新课标指出初中学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验”，能“获得对自然、社会、人生中的有益启示”，“能联系文化背景作出自己的评价”。体验评价类试题便是依据这种理念而应运而出的。这类试题综合性比较高，它重点考查我们对名著的作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特色的感悟。这就要求我们平时要有目的读好名著，并且能走进名著，走进作品中去，与作品主人公一起喜怒哀乐，从而获得自己的体验、启示，作出自己的评价，写好自己的读书札记。,题型小结,老师寄语,让我们走进五彩缤纷的文学世界里，让我们尽情遨游在文学名著的海洋中。,祝同学们中考成功,一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文,
