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1、命题作文“在我们这个年龄”升格指导,一、做好“凤头”，巧妙升格 1.开门见山，直奔核心。2.环境背景，渲染入文。3.情节凸显，事件入文。4.名句警示，提示入文。5.修辞手法，彰显才气。,方法指导,三、利用结尾，完善升格 1.自然收束式。2.首尾呼应式。3.卒彰显志式。4.名言警句式。5.抒情议论式。,【方法一】分解事物法【解说】所谓“分解事物法”，就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后按一部分一部分一一具体写来。就“跳高”这个片断来说，跳高破纪录的情景，可从动作上分解为四个方面，这就是助跑、起跳、翻越、落地，而后按先后次序一一进行描写。【示范】哨声响了，
2、李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。（助跑）当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。（起跳）观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。（翻越）“成功了！”破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。（落地）,【方法二】回忆联想法【解说】所谓“回忆联想法”，就是采取补叙或插叙的办法，回忆与当时事物有关的情景。比如：将这次校运会破跳高纪录与往届校运会破跳高纪录的情形进行比较，有何不同？同一运动员，这次的跳高表现与以往又有哪些不同？还可进行多
3、方面的联想：起跑前李鹤同学的神情怎样？有没有信心？起跑时她是怎样迈开双脚的？速度怎样？到了横杆前，她又是怎样向横杆跨越的？翻越过横杆后，落地时，她的神情又是怎样的？【示范】横杆已升到了1.47米了，哨声马上又要吹响了。这时，一缕阳光照到李鹤同学的脸上，她显得更加精神抖擞。（写起跳前的神情）她想到了平日体育课上跟同学们一起练过，老师也不止一次地鼓励过她，平时也跳过这个的成绩。看来，这次她对打破校运会的纪录是充满必胜信心的。(写李鹤有获胜的信心）随着哨声响起，李鹤同学在原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，又压压右腿，直起腰，深呼一口气。她猛地向前奔去，大步从起跑点跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，
4、然后又返回到起跑线处。只见她猛地握紧拳头向前跑去，六米、五米、四,米、一米，在离横杆不到半米的地方，她身轻如燕，两脚一抬，好一个“背越式”，破了学校纪录。（具体写李鹤跳高时的神情动作）动作是那样的轻盈，姿态是那样的优美。“成功了！”在同学们的一片喝彩声中，她向体育老师奔去，感谢老师以往的精心指导；她又向班级跑去，感谢同学们的热情鼓励（写成功后李鹤的神情）【方法三】增添细节法【解说】所谓“增添细节法”，就是围绕中心，增添一些细节，把李鹤同学破校运会纪录时的一些细枝末节表现一一写来，比如她的一个眼神、她的一个细小的动作、她获得成功后同学们的表现，等等。如果在文中能适当地加上这些细节，文章会更细腻更
5、感人。,【示范】李鹤同学站在起跑线上，沉着镇定。她习惯性地压压左腿，又压压右腿，做完了这些准备活动后，朝我们笑了笑，又朝要好的同学递了一眼神。（细节一）似乎要告诉全班同学，一定不辜负大家对她的期望。哨声响起，她从起跑线上用大步量了一下到跳高架前的距离，每一步丈量都是那样的仔细认真，生怕有一丝一毫的差错。接着，她又跑回起跑线上，向手心用力吐了一口唾沫，两手揉搓，握紧拳头，开始向横杆冲去。（细节二）全场人都屏住了呼吸，注视着这一瞬间的精彩表演。李鹤同学发出的嚓嚓声渐渐消失了，她离横杆越来越近了。起跳！她咬紧牙关。（细节三）只见她一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下眼睛，她
6、的头部肩部就已越过了横杆，再一挺胸、翘腰、收腹、双脚合并，好一个“背越式”“成功了！破了校纪录，四周的掌声，震得跳高架上的横杆似乎都在跳跃同学们跑进场地，拥抱着她，还有一个同学用拳头打了她几下，（细节四）然后将她抬得高高的。,技法二：描写文章中开得最艳丽的花 描写如化妆，有淡妆有浓妆，依表达需要而定。该勾勒的，一笔带过，寥寥几笔便描绘出描写对象的主要特点，表现出事物的本质特征或人物的精神面貌；关键细节重笔细描，精雕细刻，笔触细腻，通过细微逼真的刻画把描写对象描绘得栩栩如生，使读者能感觉、能想象、能体会出所描写的情景，使读者如见其形、如闻其声、如临其境，做到具体、生动、鲜明，增强了艺术形象的可感
7、性。【方法一】五觉法【解说】“五觉法”就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息表达方式（光、声、味、嗅、触等）对物体的多重感知。写景状物时，视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。如果我们对所需要描写的相对静止的状态加以每一种感觉的分解、描摹，便会联想得更加丰富多彩，描写得更加生动形象。,方法指导,【示范】沙沙，沙沙，起风了，微风徐来，像一面透明的纱布，轻拂在我的脸上，舒服极了。迎着风深深呼吸，然后仔细辨别，风儿夹着泥土淡淡的芬芳、小草翠翠的气息，使我的心胸一下子开朗起来。再闻闻，这味儿还有点儿甜呢。啊，风渐渐地大了，
8、顺着呼呼的响声寻去，远山脚下，一层白色的海涛涌过来。点评：把看不见、摸不着的“风”描写得有声、有色、有形、可感、可闻、可心，细腻而有层次，五觉并用。【方法二】分解法【解说】写景状物一般要对所写植物、动物、自然景物，建筑物、社区环境作“镜头特写”，特写不能太笼统，要逼真、有层次，这就必须把一个整体的东西分解为若干细部来描写。如白杨礼赞，就是把白杨树分解成为“干、枝、叶、皮”来写。分解有序，抓住特征描绘，就把事物描写得形象、具体、可感。,方法指导,无论是描写人物的外貌，还是写动植物形状，或是写景，如果想写得逼真、具体，就可利用分解法，使人物特征更加突出，使动物五官肢体活动起来，使景物层次分明，使结
9、构有条理，也就完成了物、意、文的多重转化。【示范】那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈之内，绝无旁枝；它所有的桠枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向中，几乎没有斜生的，更不用说倒垂的了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出青色。这是虽然在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。白杨礼赞【解说】写植物、动物按其结构有序分解，再加上五觉中的任何一种可感描写，都可使动、植物的形象跃然纸上。,方法指导,【方法三】烘托法【解说】有时候，描写的对象很单调，不适宜用分解法，可运用联想、打比方
10、多方烘托，突出其特征，表现其神韵。【示范1】这可是个好瓜。在青蔓绿叶的掩映下，透露着碧绿的瓜皮，反射着几点柔和的阳光。拨开枝蔓，你看吧，好大的个儿啊！它静静地躺在那儿，仿佛远古留下的一颗未曾孵化的恐龙蛋。瓜皮上的浅绿和深绿布成了许许多多奇异的图案，深绿的似“漫江碧透”的湘江，浅绿的似朱自清先生眼里的“女儿绿”。它映着阳光像是在用离合的神光招引着你：快来欣赏，快来品尝这造化为你为我为他奉献的神出鬼奇的甜蜜的“圆”。西瓜 点评：较普通的西瓜通过喻体远距离的比喻烘托出事物可见的形、色，可见之色又由联想烘托出来，由于烘托得法，西瓜的形象跃然纸上。,方法指导,【示范2】蒲扇 那个圆，就像奶奶手里的蒲扇。在炎炎的夏夜，月亮爬上了树梢。在一个小小的院落里，几张石桌，一把睡椅，躺着一个小小的我，旁边坐着满头白发的奶奶，手里拿着把圆圆的蒲扇，在我身边轻轻的摇。赶走了夏夜的炎热，带来了风的凉爽。那把蒲扇好旧，和奶奶一样老，上面有一条条凸起、凹下去的纹路，像奶奶那布满皱纹的脸，也像奶奶那双青筋连连、不知干过多少活的手。夜深了。那把圆圆的蒲扇还在摇，摇出了奶奶对我深深的爱、浓浓的情。点评：形象的比喻、丰富的联想不但烘托了蒲扇的特征，而且烘托了蒲扇中寄含的感情。,方法指导,方法指导,
