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1、小组同学课堂回答问题量化评价表（取平均分填入下表）1、知识回答准确10分，部分准确得8分，不准确0分2、语言流畅自然10分，有个别停顿8分，不流畅5分3、声音十分响亮10分，声音小但能听清8分，听不清楚5分,小组学习汇报,1、绿竹含新粉，红莲落故衣。-唐王维山居即事2、当轩对尊酒，四面芙蓉开。-唐王维临湖亭 3、竹色溪不绿，荷花镜里香。-唐李白别储至剡中4、圆荷浮小叶，细麦落轻花。-唐杜甫为农5、沙上草阁柳新暗，城边野池莲欲红。-唐杜甫暮春 6、荷香随坐卧，湖色映晨昏。-唐刘长卿留题李明府霅溪水堂 7、芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。-唐高蟾上商侍郎 8、荷深水风阔，雨过清香发。-宋欧阳修和圣
2、俞百花洲 9、溪上新荷初出水，花房半弄微红。-宋米友仁临江山 11、浓绿万枝红一点，动人春色不须多。宋王安石咏石榴花12、五月万枝榴花照眼明,枝间时见子初成。唐韩愈榴花。13、四月南风大麦黄，枣花未落桐荫长。唐李欣送陈章甫 14、更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。宋司马光客中初夏,一起读一读,活动一 藏在文字里的美丽植物,思乐泮（pn）水，薄采其茆(mo)。-诗经.鲁颂.泮水,茆，莼(chn)菜,自伯之东，首如飞蓬，岂无膏沐，谁适为容？-诗经.卫风.伯兮,飞蓬，菊科，飞蓬属，二年生草本植物。,活动一 藏在文字里的美丽植物,桃之夭夭，灼灼其华，之子于归，宜其室家。-诗经.周南.桃夭,桃花，即桃树盛
3、开的花朵，属蔷薇科植物。,活动一 藏在诗文字里的美丽植物,有女同车，颜如舜华。-诗经.国风.郑风.有女同车,舜，即芙蓉，又名木槿。,活动一 藏在诗文字里的美丽植物,只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸(bng)溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。,活动一 藏在文字里的美丽植物,-宗璞紫藤萝瀑布,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。-唐.贺知章咏柳,草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。-清.高鼎村居,-春风中绿
4、柳，都是由芽发育成的.,活动二 你知道其中的生物学知识吗,日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。-春天气温升高，江水湖水都泛起了绿色，这是哪类植物大量繁殖的缘故？,-藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿素。,活动二 你知道其中的生物学知识吗,枝间深绿一重重，小蕾深藏一点红。花褪（ti）残红青杏小，燕子飞时绿水人家绕。零落成泥碾作尘，只有香如故。,活动二 你知道其中的生物学知识吗,从花到果实的发育过程中，花的各部分结构发生了怎样的变化？,橘在淮南生为橘，淮北则为枳。淮南的橘子移到了淮北就不能结出甜美多汁的果实了，造成这一差异的主要环境因素是什么？,-淮南的橘子移种到淮北，就结不出甜美多汁
5、的果实，主要是温度不同造成的。,活动二 你知道其中的生物学知识吗,春色满园关不住，一枝红杏出墙来-宋.叶绍翁.游园不值,活动二 你知道其中的生物学知识吗,单侧光线的照射下，生长素在背光一侧比向光一侧分布的多，这样，背光一侧的细胞就比向光一侧的细胞纵向生长得快，这样就使茎朝生长慢的一侧弯曲。,活动三 这个我知道,1、应怜屐齿印苍苔中的苍苔指的是（）A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物2、贾祖璋在花儿为什么这样红，从细胞知识来看，决定花儿颜色变化的物质存在于哪种结构中（）A.叶绿体 B.细胞核 C.细胞液 D.细胞壁3.俗话说：大树底下好乘凉，下列解释不正确的是（）A.大树光合作
6、用产生氧，更新空气B.大树的蒸腾作用增加了大气的湿度C.大树的枝叶遮挡了阳光的照射D.大树内贮存了有机物,B,C,D,4、俗话说有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，五九六九，河边插柳，说明柳树可以采用的繁殖方式是（）A.嫁接B.芽接C.扦插D.肢接,5、唐朝孟郊的去妇诗中就有“妾心藕中丝，虽断犹连牵”之句。后来，人们就用“藕断丝连”的成语来比喻关系虽断，情丝犹连。这里的“丝”来自植物体的什么组织（）,A.保护组织 B.营养组织 C.分生组织 D.输导组织,活动三 这个我知道,C,D,活动四 寄予植物的情怀,墙角数枝梅，凌寒独自开。-王安石 咏梅,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。-周敦颐爱莲说,屈原在九歌中这样写道：“秋兰兮青青，绿叶兮紫茎。”意思是说秋天的兰花真茂盛，绿叶紫茎郁郁葱葱兰花的象征意义：高洁、典雅。屈原在诗歌中将兰喻为君子，故后人又把兰理解为君子高洁、品德高尚的象征。,赠从弟 魏晋刘桢(zhn)亭亭山上松，瑟瑟(s)谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹(l)凝寒，松柏有本性。,活动四 寄予植物的情怀,咏爬山虎君是爬山虎，节节攀高峰。磨砺志愈坚，身似常青藤，柔茎展英姿，绿叶翠莹莹。无私送清凉，脉脉有真情。,活动四 寄予植物的情怀,草木有情,
