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1、,导入新课,在两千年以前，我国历史上出现了诸侯割据、群雄纷争的战国时代，各个国家或者为了使自己更强大，或者为了“转危为安，运亡为存”，争相养士，利用这些人在内政外交上出谋划策，“扶危持倾”。,学习目标,知识与能力目标：体会唐雎有胆有识、不畏强暴、敢于斗争的勇士形象。过程与方法目标：借助工具书和课下注释及古文知识积累，体会课文大意；反复诵读，尤其读准多音字。情感、态度、价值观目标：体会文章选材善于突出重点突出中心的写法。培养敢于质疑独立思考的思维品质。,学习重难点,1、积累古文词语：谓、易、其（作语气词）、虽然、虽、休、寝、错、仓等及出自战国策的常见成语。2、体味文章对“士”的作用的强调；体会文
2、章选材善于突出重点突出中心的写法。,刘向（约前77前6）西汉经学家、目录学家、文学家。沛县（今属江苏）人。曾奉命领校秘书，所撰别录，为我国最早的图书公类目录。治春秋彀梁传。刘向根据战国史书整理编辑了战国策。,作者简介,战国策简介,战国策是战国时期游说之士的策谋取和言论的汇编，又名国策、国事。西汉刘向编订为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。,战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继翦灭各诸侯国，前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政
3、治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁移之名行灭国之实），由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。,写作背景,安陵君安陵国的国君。安陵是当时的一个小国，原是魏国的附属国。战国时魏襄王封其弟为安陵君。唐雎(j)，也作唐且(j)，战国时代魏国著名策士。为人有胆有识忠于使命不畏强权。,秦王即秦始皇赢政，当时他还没有称皇帝,读准字音,逆（）抢地（）傀（）徒跣（）缟素（）庸夫（）色挠（）,n,gu,xin,qing,go,yng,no,词语解释,休祲：,“休”是美好、喜庆的意思；“寝”本指阴阳二气相侵所形成的云气，被视为凶险、灾祸的征兆。,布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔：,主语是“布衣之怒”，这是由助词“之”用
4、在主语(布衣)和谓语(怒)之间，形成的“主语之谓语”句式。谓语是。亦免冠徒跣，以头抢地尔”，由两个动词短语并列而成。,伏尸百万，流血千里：,“伏尸百万，流血千里”一句中，伏，流，动词的使动用法，表示。使伏”，“使流”。伏尸、流血均指杀人。,安陵君因使唐雎使于泰：,这是两个兼语句，谓语都是由动词短语(动+宾)套接主谓短语构成的，动词短语的动作表示使令的意思，动词的宾语充当主谓短语的主语。,通假字,故不错意也（错通“措”施行）仓鹰击于殿上（仓通“苍”，青灰色）轻寡人与（与通“欤”，表疑问语气）寡人谕矣（谕同“喻”，明白.懂得。）,第一部分（第1段）写唐雎出使秦国的背景。第二部分（第2、3段）写唐雎
5、同秦王进行针锋相对斗争经过。（第2段）写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。,整体感知,（第3段）写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。第三部分（第4段）写唐雎在这场斗争中得到了胜利。,秦王扫六合虎视何雄哉！,秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”,安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”,秦王,安陵君,以五百里易安陵(利诱之),愿终守之弗敢易(明辨之),交换。,本段写唐雎出使秦国的缘由。,谓曰,对说道。,其,句中用来加重语气的助词。,易,加惠,给予恩惠。,课文讲解,秦王不是出于什么好心，而是采取“以大易小”的欺
6、诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。,1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么？,安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。,2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？,秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”,3、秦王认为自己对安陵君是什么态度？,不是真心话。实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；粉饰欺诈而于是让安陵君扩大土地及于婉拒是逆寡人和轻寡人。,4、秦王说的是否
7、是真心话？说说理由,有恩于安陵君。,相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。不同点：地点、背景面对的人物不同。便唐雎回答较安陵君更为坚定有力。,6、比较安陵君的理由和唐雎的理由有何异同？,5、唐雎是如何反驳的？,先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。,本段写唐雎据理回答秦王的欺骗与威吓。,秦灭韩亡魏,秦灭韩国在始皇十七年（前230），灭魏国在始皇二十二年（前225）。,以君为长者，故不错意也,把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。错意，置意。错，通“措”。,请广于君,意思是让安陵君扩大领土。广，扩充。,秦王怫然怒，谓唐雎曰：
8、“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”,7、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？,伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。,8、秦王为什么要说“天子之怒”呢？,以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。,9、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？,用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，为畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。,10、“若士必怒今日是也”表现了唐雎的什么精神？,善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命
9、的内心活动。,11、你认为唐雎的“怀怒未发，休祲降于天”正确吗？,不正确，具有迷信观念亦或答正确，说出人个困苦的遭遇。,公,相当于“先生”，古代对人的尊称。,怫（f)然,盛怒的样子。,布衣,平民。古代没有官职的人都穿布衣服，所以称布衣。,也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。抢，撞。,本段写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。,亦免冠徒跣（xin)，以头抢（qing)地耳,唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下
10、缟素，今日是也。”挺剑而起。,专诸之刺王僚也，彗星袭月专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过亮。专诸，春秋时吴国人。公子光想杀王僚自立，就使专诸把匕首藏在鱼肚子里，借献鱼为名，刺杀了王僚。,聂政之刺韩傀（gu）也，白虹贯日聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳。聂政，战国时韩国人。韩傀是韩国的相国。韩国的大夫严仲子同韩傀有仇，就请聂政去把韩刺杀了。,专诸刺王僚,聂政刺韩傀,12、这一段包含了几个历史典故？,要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上，要离刺杀庆忌（的时候），苍鹰扑到宫殿上。庆忌是吴王僚的儿子。公子光杀死王僚以后，庆忌逃到卫国，公子光派要离去把他杀了。仓，通“苍”。,要离刺庆忌,（专诸、聂政、要
11、离）加上的，将成为四个人了。这是唐雎暗示秦王，他将效法专诸、聂政、要离三人，刺杀秦王。,唐雎以准备拼命的勇气对付秦王的武力恐吓。,与臣而将四矣,本段写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。,怀怒未发，休祲(jn)降于天,心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示了征兆。休祲，吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。,缟（go)素,白色的丝织品，这里指穿丧服。,秦王色挠，长跪而谢之,秦王前倨后恭，反衬出唐雎的才智胆气。,先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。,13、秦王有什么样的言语和行动？,神色木然而道歉（色挠，长跪而谢）。,欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏
12、、前倨后恭。,14、写出了秦王的什么心态？,本段写唐雎在这场斗争中得到了胜利。,直身而跪，向唐雎道歉。古人席地而坐，坐时两膝着地，臀部靠在脚跟上。跪时上身挺直，表示庄重。谢，道歉,秦王色挠,秦王变了脸色。挠，屈服。,长跪而谢之,谕,明白，懂得。,逆寡人轻寡人(盛气凌人),秦王,虽千里不易岂五百里(从容答辩),唐雎,(不辱使命),布衣之怒(针锋相对),长跪而谢(折服),天子之怒(武力恐吓),疑难解析,1、本文使用了哪几种刻画人物的方法？,动作描写、神态描写、语言描写。,2、详细分析秦王和唐雎的性格特征。,爱国忠君,虽千里不敢易也，岂直五百里哉？怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二
13、人，流血五步，天下缟素，今日是也。,否，非若是也，安陵君受地于先王而守之夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；此三子者，皆布衣之士也若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。,机智勇敢,骄横狡诈,秦王使人谓安陵君曰“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！安陵君不听寡人，何也？而君逆寡人者，轻寡人与？,秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”,色厉内荏,能力拓展,培养一种能力：要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。,说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足
14、轻重的作用。我们应该要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。,唐雎的说话技巧,言之有“节”,言之有“据”,言之有“力”,你知道影响说话内容和语气、语调的因素有哪些吗？,人物身份人物地位说话场合说话对象,讨论,课堂小结,作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势之下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地使秦王折服，终不辱使命，这种勇气和胆识是难能可贵的。而秦王正是在这份胆识的威慑下败下阵来。,唐雎不辱使命,高可二黍许（）,安陵君其许寡人（）,秦王不说（）,请说之（）,安陵君因使唐雎使于秦（）,秦王使人谓安陵君曰（）,一词多意,使,说,许,派,出使,高兴,解释,
15、多一点,听从,课堂练习,但是他却违背我的意愿，是瞧不起我的实力吗？,秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。,1、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。,平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。,2、而君逆寡人者，轻寡人与？,3、秦王色挠，长跪而谢之曰。,圣经：一句话说得合宜，就如金苹 果在银网子里。,关于说话能力和技巧的名言警句,荀子：口能言之，身能行之，国宝也。,刘勰：一人之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。,西方：世界的三大战略武器：口才、美元、电脑。,拓展阅读,研讨与练习答案,一、1.秦王要求“易地”肯定是包藏祸心的，所以安陵君和唐雎君臣坚决不答应。具体答案依学生见解，
16、不求统一。2.参见“课文讲解”。,二、1“也”是表示疑问语气，相当于现代汉语的“呢”，这里有反问的意思；“也”是表示判断语气，现代汉语中可以不翻译出来。,2“哉”是表示疑问语气，相当于现代汉语中的“呢”，这里表示反问；“哉”表示感叹的语气，相当于现代汉语中的“呀”。3.“乎”表示疑问的语气，相当于现代汉语中的“吗”；“乎”表示感叹的语气，相当于现代汉语中的“啊”。4“矣”表示陈述语气，相当于现代汉语中的“了”；“矣”表示陈述语气，相当于现代汉语中的“了”。,三、1我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我呀!易：交换。2即使如此，但是我是从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢（随便）交换。虽然：既便如此。3那韩国、魏国灭亡了，而安陵国却凭借五十里的土地存留下来，只是因为有先生啊!徒：只。,梦想的力量,当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进,并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活,成功，会在不期然间忽然降临！,1、聪明出于勤奋，天才在于积累。2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,
