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1、部编版一年级上册,第13课 乌鸦喝水,课题导入,身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。（打一种鸟）,大家一起猜一猜,课题导入,乌鸦反哺,老乌鸦把小乌鸦养大后会脱毛而不能飞行，此时小乌鸦会到处觅食喂养老乌鸦，直到它重新长出羽毛。当乌鸦母亲年老体衰，双目失明飞不动的时候，小乌鸦便将觅来的食物嘴对嘴喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩。并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。,相关链接,伊索寓言,相传为公元前六世纪，被释放的古希腊奴隶伊索所著，搜集所有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。大部分把人比喻为动物来讽刺。著名的故事有农夫和蛇狐狸和葡萄等。
2、,生字广场,认读园地,乌 鸦 处 找 办 旁,许 法 放 进 高,ch y w bn pn zho,f fn x o jn,重点词语,乌鸦 喝水 看见 瓶子旁边 许多 石子 办法渐渐 升高,认一认读一读,朗读课文，思考乌鸦是用什么办法喝着水的。,课文讲解,一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？,课文讲解,课文讲解,从哪个词语可以看出乌鸦口渴了，特别想喝水？,到处,课文讲解,一只乌鸦口（）了，到处找水（）,渴喝,渴,喝,乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。,课文讲解,乌鸦能喝到水吗？为什么？,瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
3、怎么办呢？,课文讲解,乌鸦现在是什么心情呢？,失望 着急,课文讲解,大家想想，怎么帮助乌鸦喝到水呢？,怎么办呢？,乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了。,课文讲解,小石子能帮上什么忙？,乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。,课文讲解,课文讲解,乌鸦为什么要把小石子一个一个地放进瓶子？,小石子一个一个放进去后，瓶子里的水会发生什么变化？,瓶子里的水渐渐升高,课文讲解,“渐渐”是什么意思？你能用这个词语说句话吗？,瓶子里的水 升高了。天气 热起来了。，渐渐。,说一说这是只怎样的乌鸦？你喜欢它什么呢？聪明能干，观察认真，遇事会思考。,课文讲解,课文讲解,课外拓展,
4、课外拓展,收束全篇,谢谢观赏！,温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！,学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观
5、看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：,
