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1、人的差异在于业余时间,机械波的形成和传播上课 用,机械波的形成和传播上课 用人的差异在于业余时间机械波的形成和传播上课 用生活中我们经常讲到哪些波?水波麦浪声波电波地震波光波请点击手,我们国家一贯大力提倡“以德治国”,学校教育工作也“以德为先”,我们广大教育工作者在德育教育工作上更是倾注了大量的心血,取得了一定的成效。但是,只要我们静下心来仔细琢磨,就会发现学生的一些不可思议的思想和行为着实让我们大吃一惊,源来何在?我认为应该从以下几方面去探讨。一、农村小学德育的现状 1.小学德育课本内容陈旧。德育固然需要这类书面材料,但仅仅是判断对错和选择ABCD就能提高学生的思想素质?那是不可能的。2.教
2、育方法陈旧。农村小学的思想品德教育限于每周一节的思想品德课、每周星期一的升旗仪式、班会等途径,形式单一,久而久之,学生缺乏兴趣,甚至产生厌烦情绪和心理。如果你稍微留心,就会发现,升旗仪式时,学生的敬礼模样丑态百出,再看他们的面目表情,所应有的庄严、自豪、激情,在他们的脸上荡然无存,即使老师在上面讲话,他们也是一副“事不关己,高高挂起”的表情,着实令人有种恨铁不成钢但又无可奈何的心情。小学的思想品德教育由于地理环境的差异,加上安全隐患的存在,缺少如参观、访问、法制教育等实践活动,学生的亲身体会几乎为零。另外,德育需要时间。现在学生的课业负担很重,教师由于种种原因追求分数,工作繁忙等因素也是阻碍德
3、育工作的重要原因。3.德育评价制度陈旧。目前,农村小学思想品德教育的评价注重于知识的掌握程度,注重学生的日常行为是否符合规范,很少注重学生的思想品德是否发生了本质的变化,期末的思想品德考评由班主任说了算,再公正的班主任多少也会带有一点主观,自然就不算是十分准确了。4.外部环境对德育的负面效应。纵观现在的社会,学校在辛辛苦苦地进行思想品德教育,而社会上却是纷繁复杂,在农村,网吧日益增多,老师们一发现学生进网吧,就苦口婆心地教育,但无济于事,小学生怎能抵得过网吧的诱惑?另外,现在,几乎每个村庄的村民都有赌博现象,或打牌,或打麻将,或买六合彩,甚至于有些家长公然叫自己的子女买六合彩,说是小孩手气好,
4、容易中彩,全然不顾孩子的将来,这样的社会现象难道不对学生的思想品德教育产生负面影响?5.留守儿童也给德育带来困惑。大部分的农村小学生都是留守儿童,我对全校178个学生进行过统计:父母双方不在家的占91个,只有一方在家的占50个,双方都在家的占34个,孤儿(没有父母)的占3个。这样的现象怎能不令人担忧呢?二、提高农村小学德育实效性的具体方法 1.改变以往的评价方法。我认为,学校要建立科学的评价机制,把政治理论水平、育人效果、师德作为衡量教师的重要内容,不能单一地凭分数论高低,这样,教师就会把更多的精力花在德育上,学生的德育效果就会有所好转。教师对学生的评价则应把班主任的单独评议改为互评、自评、家
5、长评议,缩短评议时间,由一学期改为一个月一次,及时反馈给家长。2.校内教育和校外教育相结合,切实加强社会实践活动。认真组织好社会实践活动,把社会实践活动作为加强德育工作的重要途径。例如:就近组织学生祭扫烈士墓,请村里的老一辈到现场给学生讲革命故事,弘扬爱国精神;请法制人员到学校上法制教育课,让学生了解一些法律常识,接受法制教育;也可以让学生走出校门,去帮助五保新村的老人做一些力所能及的劳动;组织一野外活动:野炊、踏青、放风筝等。总之,学校应该给学生尽量参加实践的机会,让他们在实践活动中受到思想品德教育。3.加强与家庭的联系。学校应加强与家庭的联系,发动教师定期进行家访,使家长起到督促作用,促进
6、学生自治、自理能力的提高,让学生在不同的家庭,不同的环境中学会交往,学会合作,开阔视野,锻炼能力。除了班主任家访外,学校还应该定期召开家长会,加大思想品德教育的力度。4.营造良好的校园氛围。在农村小学,教师经常对学生进行爱国等思想教育,但学生对于这些教育的实际意义还不是很明确。作为教师,我们不但要从理论上对学生进行教育,更应该让学生明白怎样做才算是爱祖国,让学生知道爱祖国首先要爱家乡、爱学校,从小事做起。学校也应该创设优美的校园环境,建立文化长廊,让校园里的一草一木都成为教育的阵地,使学生在潜移默化中受到教育、熏陶,从而提高素质。5.提高村民素质。我认为,学校应该和村委会多联系,了解村民情况,
7、取得村委会的支持,定期召开村民会议,给村民讲讲什么样的语言、行为会给孩子带来不良影响,怎样教育孩子,让他们知道应该怎样给孩子树立榜样,使孩子不参与社会上的不良活动。如果村民的素质提高了,学校的思想品德教育也就不会孤立无援了。只要学校、教师、家庭、社会方方面面的力量都全力以赴,那么德育工作必将会拨开“遮目之叶”,见到一道亮丽的风景。(责编钟岚)作为全新的教育理念，创新教育强调以促进学生整体素质的发展为目标，培养学生的创新意识、能力及创造性人格。情感在个体的创造性活动和创新性教育中具有不可忽视的作用。因此，创新教育必须注重构建情感教学目标体系，研究运用情感教学策略。一、情感教学是创新教育的必然选择
8、 创新教育在目标上追求对学生优秀情感特质的培养，在实践中注重师生创造性地教和学。因此，情感教学是创新教育的必然选择。1情感是创新教育的动力 良好的情绪是开展创造性活动的心理基础，为教育创新活动提供了心理空间；好奇心、求知欲和成就感可促使学生探求真理、发展个性、完善自我；专注的情绪是灵感产生的源泉。2情感是创造性人格形成的重要影响因素 创造性人格形成于对各种实践活动的积极而富有建设性的参与中，充分的情感投入是创造性人格形成的重要保证。列宁说:“没有人的情感，就从来没有、也不可能有对真理的追求。”3积极的情感是创新性人格的重要组成部分 创新性人格不仅表现为较强的创新意识和能力，积极的情感也是其重要
9、特质。乐观的情感、丰富的审美、富有激情和社会责任感等，构成了创新性人格典型的情感特征。总之，情感教育是创新教育的重要目标，情感在创新教育中又具有不可忽视的作用。情感教学已引起普遍关注。二、情感缺失教学的不良后果 长期以来，我国各类教育受应试观念的影响，在教学目标的设计上多侧重于认知目标，而忽视情感目标。这虽能使学生掌握一定的基础知识，却忽略了个性发展的另一方面情感、道德与审美。教育设计上的不和谐不仅造成了教学本身的机械化与低效率，也导致了学生整体素质发展的不完整性，其后果是严重的：1缺乏创造性 长期处于情感缺失的教学环境中，面对真理、真知，学生往往产生抵触情绪，无形中减弱了认识事物的好奇心，扼
10、杀了学生创造的潜能。2不善调适感情 在情感缺失的教学体系中，学生没有得到系统的情感指导与训练，表现出：不懂得积极情感的自我激发；不知道怎样有效地缓解压力、消除焦虑；情绪原始发泄，不善于升华；人际交往中极易发生矛盾，缺乏充分的自制。3学习、生活适应性差 情感缺失的教学单向关注认知的发展，其结果是，学生或易于冲动，或感情麻木、冷酷、孤僻。当超过特定的心理极限时，这种不协调便会影响心理健康，产生厌学、偏执、焦虑等病态心理，影响学习和生活。4迷失发展方向 情感缺失的教学把学生训练成了学习的工具、考试的机器，只重分数、成绩，而无个人爱好。这不能引起学生对学习的热爱和追求。总体发展目标的丧失导致了学生人格
11、的不完善，最终丧失主体性与创造性。可见，当教育教学放弃追求整体目标而片面追求单方面目标时，教育效果往往适得其反，情感缺失的教学造成的种种病态，从反面印证了情感教学的重要性。三、加强情感教学，促进教育创新 有效地开展创新性教育，教师必须深入了解学生的情感需求，积极培养学生健康的情感。常用的情感教学策略有：1教师的积极期待 教师期待效应（又称皮格马利翁效应）提示我们，教师的积极期待作为一种心理能量，能够有效地激发学生的潜能，促进学生获得长足的发展。因此，教师应该以极大的热情去唤醒学生的主体意识，鼓励学生探求、创造。2理性活动情感化 教师必须注重激发学生积极的情感。一方面，要积极创设尊师爱生、民主平
12、等的道德心理氛围，营造对话式、互动式教学的情感基础。另一方面，应着重培养学生的理智感；教师以新颖的方式呈现问题，可激发学生的好奇心、求知欲；恰设目标，创造条件，帮助学生获得成功，促学生产生成就感。理智感是学生创造性学习的内部动力，支持着学生探求真知的热情。3教学活动审美化 从审美角度设计教学，易于产生情理交融的教学境界，引发学生的审美体验，享受学习创造的乐趣。教师应充分发掘教学之美，使学生的认知在审美中完善，情感在创造中升华。4教学设计个性化 个别化教学设计充分考虑到学生的个别差异，在教学目标、内容、方式选择等方面因“学”设“教”，使学生尽力探求，获取发展。个别化教学设计不仅是利于认知的，也是
13、富有情感的，它易于使学生自我肯定、自我激励，体验智慧的力量，感受胜利的自豪和欢悦。,生活中我们经常讲到哪些波?水波麦浪声波电波地震波光波,请点击手,高中物理选修3-4第二章第一节级的户生和子项城市第二高级中学物理纽89有1,思考抖动绳子的一端,后面的绳子为什么会运动起来?凹凸相间的波是怎样形成的呢?请点击手,设想:把绳分成很多小段每一个小段可以看做一个质点00000090000000000000000090质点之间有相互作用力,波的形过程是这样的绳子各部分看成是相互之间存在弹力的质点沿波传播方向,前一质点依次带动后一质点,后一质点迟振动把质点的振动状态向前传播,从总体上看形成马凹相间的波,机械
14、波的定义及产生条件1.定义:机械振动在介质中的传播,形成机械波波源保持持续振动的物体(内国)介质借以传播波的物质(%)2.产生条件:同时存在振源和介质机械振动是产生机械波的必要条件机械波不能在真空中传播,二、机械波的规律(特点)(1)介质中前面的质点带动后面质点振动,后面的质点重复前面的质点的运动,并且在时间上依次滞后些。(2)介质中各个质点在各自的平衡位置上下往复运动质点本身并不随波迁移。(3)介质中各个质点的起振方向、周期、频率、振幅和波源相同。(4)波向前传播的是振动形式、能量。,质点振动方向与传播方向垂直波峰波谷横波三、分类密部疏部纵波质点振动方向与传播方向共线,请点击手,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。左拉,
