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1、,语文,六年级,下册,5,鲁滨逊漂流记（节选）,第二课时,上一节课，我们学习了生字词，并跟随作者笛,福一道来到了荒岛，认识了一位有着顽强生命力的,鲁滨逊，了解了他,28,年来遇到的各种各样的困难。,他在岛上还发生了哪些有意思的事情呢？他究竟是,个怎样的人呢？我们这节课继续走近他！,互动课堂,回忆梗概，尝试用小标题梳理出鲁滨,逊流落荒岛后的事情，小组交流。,播种粮食,）,流落荒岛（,）（,搭盖住所,）（,驯养野羊,救星期五,）（,（,）,夺船回国,（课后第一题）,浏览精彩片段，对照梗概，你能判,断出精彩片段在小说的哪个部分吗,？,流落荒岛,你发现精彩片段在表达上与,梗概相比有什么不同吗？,梗概是
2、用第三人称来叙述的，而,精彩片,段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见,所闻所想所做。,梗概只保留了小说起因、经过、结果的,大概内容，而精彩片段中含有大量细腻逼真,的心理活动描写，增强了小说的真实性。,什么是第一人称？运用第一人称有什么好处？,第一人称,叙述人以作品中人物的身份出现,以“我”自称。,好处,情境更为真切，缩小了作者与读者的,距离，读来兴味盎然。,默读精彩片段，小组交流：鲁滨逊,遇到了哪些困难？他是怎样克服的？,（课后第二题）,缺乏纸笔，没法估算日子,我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个,大十字架，竖在我第一次上岸的地方，上面刻着：“,1659,年,9,月,30,日，我
3、在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天,用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一,天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。,用刀子刻杆留痕记录时间,缺乏生活用品,我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然,不值什么钱，对我来说却很有用。,尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多,从船上得到了不少东西,缺乏工具,没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工,夫才完全布置好我那片用栅栏围起来的小小的住所。那,些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起。我花,了好长的时间才砍下尽管如此，打起桩来还是很费,劲，而且非常麻烦。,有的是时间，有什么必要介意呢？,缺乏食物,在岛上转悠，寻找吃的,孤独
4、,船上有一条狗和两只猫，但它们不能同我聊天,遇到的困难,1.,生存：陷入荒岛，与世隔绝,2.,生活：缺乏必备的工具和生活用品,3.,生命意义：活下去的价值与意义,解决的方法,1.,用刻痕记录时间，进行记录,2.,节约现有的工具和用品、靠自身智慧来创造工具,3.,分析目前处境，排列自己的幸与不幸,让我们把鲁滨逊列出的“好处”,和“坏处”，对照着读一读。边读边想：,这样一个表格，给鲁滨逊带来了什么？,坏处,我被抛弃在一座可,怕的荒岛上，没有重见,天日的希望。,好处,但是我还活着，没有,和我的伙伴们一样被淹死。,我被单独剔出来，,与世隔绝，受尽苦难。,但是，我也免于死亡，,而船上其他人员都已丧命。,
5、坏处,我被从人类中分离,出来，成为一个孤独的,人。,好处,但是，我在这片荒芜,的土地上既没有挨饿，也,没有奄奄待毙。,我没有衣服穿。,但是，我身在热带，,即使有衣服也不用穿。,坏处,我没有任何防御力,量或者手段来抗拒人或,者野兽的侵袭。,好处,但是，在这里我看不见会,伤害我的野兽，在非洲海岸上，,我却看见过。要是我的船在那,儿倾覆，那怎么办呢？,但是，船漂到了离岸很近,的地方，我取出了很多必需品，,有些甚至够我用上一辈子。,没有人可以同我说,话，或者宽慰我。,勇气,接受现实,活下去的理由,鲁滨逊的这种做法对我们每个人都有用。,人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境,的时候，就要像他一样，直面现
6、实，在绝望,中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。,最近你遇到什么困难和烦,恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处,与好处列出来吧。,在这种情况下，能知足安命是很重,要的，能让自己冷静理智下来。鲁滨逊,是怎样认为的呢？,总的来说，这是世界上,少有的叫人受尽折磨的处境，,这是鲁滨逊对自己,但是其中也有一些值得宽慰,处境分析后得出的结论。,的东西。,表明鲁滨逊的,知足安命,。,在困境中，我们可以,把好处和坏处对照起来看，,并且从中找到一些东西来,宽慰自己。,这是鲁滨逊,积极乐观,的人生态度,的集中体现，,也是鲁滨逊能孤身在荒岛,待了二十八年的主要原因。,流落荒岛后，鲁滨逊的心态发生了,什么变化？你从哪里看出来的
7、？,（课后第二题）,苦闷失望,-,智慧应对,-,积极乐观,苦闷失望,我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。,我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。,尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多,没有工具，干什么都困难重重。,智慧应对,每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就,有了日历。,我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，,我开始,尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运,作个对比,，使自己能够,心平气和,。,暴跳如雷,反义词,心里平和，不,急躁，不生气。,积极乐观,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是,其中,也有一些值得宽慰的东西,。,我对自己的处境,稍稍有了一点儿焉知非福的想法,，,我不再远眺
8、大海着手调整我的生活方式，尽我,可能把一切安排得舒舒服服。,词语辨析,安慰,宽慰,使心情安适；因,精神上得到满足,而心情安适。,宽解安慰；宽,畅欣慰。,说一说：,你觉得鲁滨逊是一个,（课后第二题）,什么样的人？,一个不屈服命运的人,，面对命运弃他于孤岛，,能及时调整心态，努力改变不幸的命运；,一个善于调整心态的人,，他经历了三次心态调,整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获,得有意义的问题；,一个不怕孤独的人,，他以猫狗为伴，以记日记,来排遣寂寞，活得充实；,一个以苦为乐的人,，岛上物质贫乏，生活条件,艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活；,一个热爱生活的人,，面对不幸，他没有失去生,活的信
9、心，而热情地投入到实在的生活中去。,结构梳理,喜欢航海和冒险,遇险上岛,梗概,建房定居,鲁滨,荒岛,畜牧种植,逊漂,历险,救星期五,流记,回到英国,困难重重,精彩片段,理性思考,不畏艰险,乐观向上,主题概括,这篇课文的梗概部分介绍了,_,小说的主要内容,；,生活状态,和面,精彩片段主要写鲁滨逊初到荒岛上的,_,思考,。这两部分表现了鲁滨逊不畏艰险、,对现实的,_,乐观向上,、,_,顽强生存,的精神品质。,正视现实、,_,拓展延伸,鲁滨逊制陶罐子片段,我早就想用什么办法制造一些陶器,我急需这类东西,可,就是不知怎么做。这里气候炎热,因此,我敢肯定,只要能找到,陶土,就能做一些钵子或罐子,然后放到
10、太阳底下晒干,;,炎热的,太阳一定能把陶土晒得既坚硬又结实,并能经久耐用,可以用,来装一些需要保存的干东西。要加工粮食,制造面粉等工作,就必需要有盛器贮藏。所以,我决定尽量把容器做大一些,可,以着地放,里面就可以装东西。要是读者知道我怎样制造这些,陶器,一定会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的,方法去调合陶土,也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙,;,有多少因为陶土太软,吃不住本身的重量,不是凹进去,就是凸,出来,根本不合用,;,又有多少因为晒得太早,太阳热力过猛而晒,裂了,;,也有多少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话,我费了很,大的力气去找陶土,找到后把土挖出来,调合好,运回家,再做,
11、成泥瓮。结果,我工作了差不多两个月的时间,才做成两只大,瓦罐,样子非常难看,简直无法把它们叫作缸。,鲁滨逊漂流记中的名言,1.,世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。,任何东西，积攒多了，就应送给别人：我们能够享,用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没,有用。,2.,一个人只是呆呆地坐着空想着自己所得不到,的东西，是没有用的。,我,课堂演练,一、填写合适的关联词语。,就,）能把事情记,1.,（,只要,）我还有墨水，（,得非常准确。,2.,（,尽管,）我收罗了这么多东西，（,还是,）缺,少很多。,3.,至于内衣之类，（,虽然,）缺乏，（,但,）我,很快就习惯了。,4.,我一一记下我的经历，（,不是,）想把自身的,遭遇传给后人看，（,而是,）要把一直萦系在我心头、,不断折磨着我的想法吐露出来。,二、假如让你向小朋友推荐鲁滨逊漂流记，,你会怎么说？,今天我向大家推荐的是鲁滨逊漂流记，这是一部描写,聪明才智,，,开发荒岛,的故事。他独自,鲁滨逊凭着自己的,_,_,冒险进取,，,_,克服困难,创造了野外,一人流落荒岛，却能,_,乐观向上,的精神,。,生存的奇迹，充分表现了他,_,三、课下找到鲁滨逊,漂流记原著，读一读。,
