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1、“十一五”课题研究情况考核及先进教科室评选情况综述,成都市教育科学研究所xxx,1,感谢你的观看,2019年5月11日,一、考核概况,本次考核是在2019年对“十五”课题进行考核以来，时隔三年后对“十一五”课题所做的考核。近三年来教育形势发生了很大的变化，这促使我们认真反思对科研工作和成果的评价问题。我们开展了“基础教育科研评价”的专题研究，在本考核中，我们力图体现一些改革。,2,感谢你的观看,2019年5月11日,今年10月12日，市规划办同时下发了两个重要文件，一是有关“课题考核的通知”（2007）8号），另一个是“评选成都市先进教科室的通知”（2007）9号）。对考核对象、要求、办法等做
2、了规定和说明。至规定日期止，绝大多数的地区和单位都交来了材料。我们共收到符合考核范围的课题142项，推荐的先进教科室84个。,3,感谢你的观看,2019年5月11日,此后，我们认真地开展了复评工作。在充分尊重区（市）县教研室意见的基础上，经过独立判断，及时沟通，充分协商，集体讨论，决定对75个先进教科室和62项优秀课题（其中招标课题、重点课题、规划课题46项，农村专项课题16项）进行表扬。其余的为考核“合格”，另有极少数课题未交考核材料，为“不合格”。,4,感谢你的观看,2019年5月11日,本次考核和评选方式的一个重大改革是加大了区（市）县教研室对本地课题和学校教科室的考核责任，增大了他们对
3、考核的“话语权”。该项工作得到了区（市）县教研室同志的大力支持和积极配合，对此表示衷心的感谢！,5,感谢你的观看,2019年5月11日,二、考核与评选标准,（一）优秀课题的评选标准 在由市规划办下发的关于对省、市级教育科研课题进行2007年度考核的通知（成教科规办（2007）8号）中，附有课题年度考核报表，这实际上规定了对课题的考核内容和标准。,6,感谢你的观看,2019年5月11日,研究活动开展情况 看是否按照计划启动了研究，是否经常有一些研究活动，活动内容与本研究内容的相关性等，以此判断研究过程的真实性、连续性。学习资料目录 以此判断该课题研究的学术起点、科学性、创新性等。,7,感谢你的观
4、看,2019年5月11日,阶段性研究成果发表或交流获奖情况 以此判断是否形成了相应的研究成果，成果的数量、质量和社会影响力等。研究工作阶段总结 进一步了解该研究的过程、目标达成度、成果水平、自我认识，同时感觉其工作态度、责任感等。,8,感谢你的观看,2019年5月11日,课题承担单位年度考核自评表 进一步了解该研究的整体情况，通过与本区（市）县其他课题的横向比较，大致判断其成果的相对地位。凡未举行开题会的都没有被评为优秀课题。,9,感谢你的观看,2019年5月11日,课题管理单位年度考核表 该表与“自评表”内容一致，相当于“他评”。我们特别留意其与“自评表”中不同之处。,10,感谢你的观看,2
5、019年5月11日,实施“量化”评价是本次考核的一个重要改革。对教育科研水平能否进行定量评价，一直存在争议。我们总要解决“科学性”与“可操作性”之间的矛盾。由于使用的是同一量表，是在本地区相比较，且由同一机构执行，所以其误差可以视为“系统误差”，能够自行抵消。,11,感谢你的观看,2019年5月11日,其它 主要根据我们平时对该课题研究情况的了解。教育研究的固有特点决定了我们必须以一种理性的、务实的态度来对待研究评价问题。其结果还要接受实践的检验，希望能够得到同志们的理解。,12,感谢你的观看,2019年5月11日,（二）先进教科室的评选标准 评选内容和标准包括组织建设、工作情况、工作成效三个
6、主要方面共十余个小项，对区（市）县教研室理论室还特别注重了管理工作。,13,感谢你的观看,2019年5月11日,在评选中，我们特别关注以下几个方面的情况：是否设有专门的科研室，有相对稳定、素质较高的专、兼职人员。人不落实，工作就无法落实。凡是没有设立专门科研室的，或有名无实的，在评选时都不能入围。是否真正履行起了教科室的职责，有经常性的活动。,14,感谢你的观看,2019年5月11日,是否发挥了研究的功能。研究既包括学校所承担的上级科研管理部门下达的课题，也包括校内自行立项管理的课题。重点看是否切实、有效地开展了研究，取得了较好的研究成果和效果，是否建立了区（市）县级、校级课题，其研究内容是否
7、结合本校或教师本人工作的实际，有利于解决自己的问题等。,15,感谢你的观看,2019年5月11日,是否有看得见的成绩。在本区（市）县、学校内形成良好的科研环境和较浓厚的科研氛围，学校和教师参与科研的积极性高，参与面大；所承担研究的市级课题在本次考核中成绩较好，成果发表，获奖较多，在本地或全市具有较大影响。,16,感谢你的观看,2019年5月11日,此外，我们还设立了一些加分项目，旨在鼓励学校和区（市）县教研室在更大范围发挥自己作用和影响，在工作上不断有所突破和创新。,17,感谢你的观看,2019年5月11日,三、考核与评选情况述评,（一）“优秀者”的共性 对此次考核工作的态度非常认真。都围绕规
8、定的内容，认真填写“课题课题年度考核表”，内容具体，可信，打印清晰，资料完整，整理有序，按时将规范的材料报送到市规划办。,18,感谢你的观看,2019年5月11日,都切实地开展了研究，总结”水平较高。大多数课题组在研究初期都开展了调查研究，并形成了调查报告；多进行了文献研究，形成了相关研究综述，向课题组提供了实用的理论学习资料；多连续地开展了有关研究活动；形成了有较高学术水平的阶段性的研究成果。,19,感谢你的观看,2019年5月11日,在真实工作和研究的基础上，形成了具有较高学术水平的研究成果。有关研究成果的数量较多，发表交流的刊物、会议级别较高，社会影响较大等。,20,感谢你的观看,201
9、9年5月11日,自评和区（市）县评的结果较为一致，考核分值在本地名列前茅。本次考核属于阶段性考核，系一种形成性评价，相比终极性评价，我们更看重的是过程，是态度。,21,感谢你的观看,2019年5月11日,（二）问题与不足 一年来研究活动不多，时有间断。活动的内容与本研究的相关性不强。重要活动的记载不具体，不完整，不能反映研究内容和过程。,22,感谢你的观看,2019年5月11日,外出参加区（市）县和市上的研究、培训活动多，校内自己组织的研究活动少 学习资料的相关性不强，没有围绕课题内容精选，精编，不便于教师使用。课题尚未真正进入研究状态。对课题名称、核心概念迟迟难以确（界）定，研究的内容也摇摆
10、不定，使人感到研究仍在外围“转圈子”或在原地徘徊。,23,感谢你的观看,2019年5月11日,有些成果与本研究的相关性不强。“总结”仅有工作或活动情况报告，缺乏提炼，体现不出研究的学术水平。自我感觉过于良好，看不到问题。态度不端正，缺乏责任心。,24,感谢你的观看,2019年5月11日,四、结束语,通过本次考核和评选，使我们更清楚地了解了“十一五”以来我市基础教育领域科研工作的基本情况，看到了进展，坚定了信心，也发现了不足。解决上述问题，绝不仅仅靠技术，更要重视在技术背后起重要作用的科研观和科研态度问题。,25,感谢你的观看,2019年5月11日,要深刻地反思教育科研的一些基本问题什么是教育科
11、研？为什么要搞教育科研？应该怎样进行教育科研等，要坚持求真务实的科学精神与态度。,26,感谢你的观看,2019年5月11日,“无望其速成，无诱于势利，养其根而俟其实，加其膏而希其光。根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔”（韩愈：答李翊书）。教育科研的“根”就是中小学的教育教学实践，教育科研的“膏”就是教育工作者的科研热情和科研素养。,27,感谢你的观看,2019年5月11日,研究境界说到底也是一种人生境界。教育科研人不能急功近利，面对外部世界的种种诱惑，要保持内心的淡定与从容，躬身实践，严谨治学，持之以恒，把教育科研的“根”扎深，把“油”添足，那么，我们的教育科研就会硕果累累，光芒四射！让我们以此共勉，不懈努力！,28,感谢你的观看,2019年5月11日,29,感谢你的观看,2019年5月11日,谢谢！,30,感谢你的观看,2019年5月11日,31,感谢你的观看,2019年5月11日,
