《PEP小学英语》六年级下册课件.pptx

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1、PEP小学英语六年级下册,Unit 3 What did you do?A.Lets learn,说课人:xxx,1,感谢你的观看,2019年5月11日,本课出自于PEP小学英语六年级下册Unit 3 What did you do?Part A第一课时。这是一节运用所学知识表达在过去时间内所做事情的课时。,教材分析,2,感谢你的观看,2019年5月11日,学情分析,六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力。同时,学生已经掌握较多的动词短语,为本课时的学习打下了基础,本课时,学生将在已学动词短语的基础上,掌握一般动词过去式的构成以及部分不规则动词的过去式,同时,谈论过去时间内所干的事情。

2、,3,感谢你的观看,2019年5月11日,1、认知目标:1)能够听、说、读、写短语watched TV、washed the clothes、cleaned the room、played football、visited grandparents,掌握一般动词过去式的构成以及do这个不规则动词的过去式形式;2)能听懂问句What did you do last weekend?并做出正确回答;能运用所学语言知识完成Lets find out的任务。,教学目标设计,4,感谢你的观看,2019年5月11日,2、能力目标:能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。,教学目标设计,5,感谢你的

3、观看,2019年5月11日,3、情感目标:通过本课语言知识的学习,教育学生应多熟悉身边的人所做的事情,并能做到经常关心他人。,教学目标设计,6,感谢你的观看,2019年5月11日,教学重难点,重点:听、说、读、写watched TV、washed the clothes、cleaned the room、played football、visited grandparents五个新授动词词组,及听说句子:What did you do last weekend?并能就过去时间所做的事情进行简单的回答。,难点:在真实的情景中,初步运用本课的功能句型进行交际。,7,感谢你的观看,2019年5月11

4、日,教学方法设计,教法:采用游戏教学法、任务型教学法、情景教学法和交际法。,学法:TPR、听读法和合作学法。,8,感谢你的观看,2019年5月11日,教学过程,9,感谢你的观看,2019年5月11日,板书设计,watched TV washed the clothesWhat did you do last weekend?I cleaned the room.(do)played football visited grandparents,10,感谢你的观看,2019年5月11日,Warm up热身,一、Lets chant:激发学生兴趣,复习所学过的动词短语。,教学过程,11,感谢你的观看

5、,2019年5月11日,二、Free talk:What do you do on the weekend?,教学过程,1.看动词,猜动词短语watch play visit read clean do cook answer make,2.Lets talk:What do you do on the weekend?,12,感谢你的观看,2019年5月11日,教学过程,设计意图 这一环节让学生在一个平等尊重的氛围中,敢于说、敢于参与教学,给学生多一点表现自己的机会,这样不仅复习了旧知识,还渲染了学习英语的良好氛围,使课堂氛围在一开始便充满活力。,13,感谢你的观看,2019年5月11日,学

6、习五个动词词组的过去式,及句型What did you do last weekend?,教学过程,Presentation 新授,14,感谢你的观看,2019年5月11日,I played sports last weekend.,15,感谢你的观看,2019年5月11日,What did you do last weekend?,16,感谢你的观看,2019年5月11日,教学过程,呈现短语,通过对比强化,引导学生掌握动词短语过去式形式,同时,辨别发音规律,让学生通过比较,逐渐掌握动词过去式的构成方法和读音规律,为学生的自主学习打下基础。,17,感谢你的观看,2019年5月11日,设计意图:

7、借助教师的生活实际,自然地引入一般过去时,使学生了解last weekend是过去的时间点,使学生在讲述周末活动的情景中展开学习,为过去时的学习埋下伏笔.老师还有意识地对过去时的几种读音加以渗透,引导学生通过比较,逐渐掌握动词过去式的构成方法和读音规律,为学生的自主学习打下基础,呈现新知,合作互动。,教学过程,18,感谢你的观看,2019年5月11日,Practise 操练巩固,教学过程,1、练习填空,巩固理解 Last weekend,I homework at eight in the morning。I football with my friends at ten.,2、学习Lets

8、find out.,3、补充拓展练习,19,感谢你的观看,2019年5月11日,设计意图:这一部分,通过对知识的小结,帮助学生将本课的信息进行加工、储存,从而明确教学目标、重点和难点;对学生的表现进行总结评价,以评价促发展,培养小组团队精神,激励学生大胆开口,积极活动,为小组争得荣誉。,教学过程,20,感谢你的观看,2019年5月11日,Consoliation 拓展延伸,教学过程,Make a survey:-What did you do last weekend?-I _.,Words groups:watched TV、washed the clothes、cleaned the ro

9、om、played football/basketball/the piano/violin、visited grandparents、planted trees、listened to music、climbed mountains、cooked meals、did(do)homework,21,感谢你的观看,2019年5月11日,教学过程,设计意图:让学生运用所学语句进行问答,在这里我提供给学生除了文中五个动词短语外,还有其他一些学生在周末可能会做、规则动词的过去式短语供学生选择,这样就不会将学生的思维局限在书中要求的几个单词而已。同时,四线格的设计更让学生的书写得到了进一步的操练,达到了语言、书写同发展的目的。,22,感谢你的观看,2019年5月11日,教学总结:在设计这堂课时,我尽可能地采用听、说、游戏的方式,通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动,让学生在玩中学,学中用,逐步解决本课的重、难点,提高了课堂实效,培养了学生学习的兴趣。,教学过程,23,感谢你的观看,2019年5月11日,24,感谢你的观看,2019年5月11日,感谢各位专家的指导 谢谢!,25,感谢你的观看,2019年5月11日,26,感谢你的观看,2019年5月11日,

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