《儿童游戏理论》考试范围模板课件.pptx
《《儿童游戏理论》考试范围模板课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《儿童游戏理论》考试范围模板课件.pptx(88页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、儿童游戏理论考试范围,福建师范大学xxx,1,感谢你的观看,2019年6月17,第一章,儿童游戏的特征,2,感谢你的观看,2019年6月17,1、游戏的描述性特征,游戏是内部动机控制的行为游戏是重过程、轻结果的行为游戏是与探究不同的行为 游戏是一种模拟的、假装的行为 游戏是令人愉快的、有趣的活动,3,感谢你的观看,2019年6月17,2、游戏的本质性特征,游戏是一种快乐的行为,具有愉悦性。游戏是一种自发的行为,具有主动性。游戏是一种假装的行为,具有虚构性。游戏是一种有规则的行为,具有有序性。,4,感谢你的观看,2019年6月17,3、我们可以通过对幼儿游戏中的哪些外显行为的观察,来认识游戏的外
2、部特征?,表情动作角色扮演言语材料,5,感谢你的观看,2019年6月17,4、幼儿游戏动作具有哪些基本类型与特点?,类型:探索、象征、嬉戏特点:非常规性、重复性和个人随意性,6,感谢你的观看,2019年6月17,5、幼儿扮演的角色类型,机能性角色互补性角色想象的或虚幻性角色,7,感谢你的观看,2019年6月17,6、幼儿在游戏中的言语,伙伴之间的交际性语言 角色之间的交际性语言 以自我为中心的想象性独白,8,感谢你的观看,2019年6月17,7、幼儿游戏的外部行为特征,(1)游戏不同于厌烦无聊,无所事事的被动消极的状态。游戏者的表情特征说明游戏者的身心处于积极主动的活动状态。(2)幼儿游戏的动
3、作具有非常规性、重复性和个人的随意性的特点。根据游戏动作的性质,可以把其分为即探究、象征与嬉戏三种基本类型。,9,感谢你的观看,2019年6月17,(3)幼儿通过角色扮演,再现自己的现实生活经验。(4)幼儿的游戏往往有言语相伴随。(5)幼儿的游戏往往依赖于具体的游戏材料或玩具。,10,感谢你的观看,2019年6月17,8、试分析幼儿游戏活动的动机,内部动机直接动机内部控制,11,感谢你的观看,2019年6月17,9、游戏性体验几种主要成分,兴趣性体验 自主性体验 胜任感体验成就感 幽默感 驱力愉快,12,感谢你的观看,2019年6月17,10、游戏活动的外部条件特征,幼儿有自由选择的权利与可能
4、 活动的方式方法由幼儿自行决定 活动的难度(任务)与幼儿的能力相匹配 幼儿不寻求或担忧游戏以外的奖惩,13,感谢你的观看,2019年6月17,11、儿童游戏的特质,游戏是儿童的需要游戏是儿童的工作游戏是儿童的权利,14,感谢你的观看,2019年6月17,第二章,儿童游戏的价值,15,感谢你的观看,2019年6月17,1、游戏对儿童认知的发展体现在哪些方面?,游戏可以促进儿童语言发展游戏可以促进儿童创造力的发展游戏能提高儿童解决问题的能力,16,感谢你的观看,2019年6月17,2、游戏对儿童社会性的发展体现在哪些方面?,游戏能发展儿童的自我意识游戏可以提高儿童的自控能力 游戏能促成幼儿良好同伴
5、关系的建立 游戏有利于儿童亲社会行为的形成,17,感谢你的观看,2019年6月17,3、游戏对儿童情绪、情感的发展体现在哪些方面?,游戏与儿童情绪体验 A、游戏可以给儿童积极的情绪体验B、游戏有利于儿童消极情绪的宣泄 游戏与儿童情感发展 A、游戏可以丰富和深化儿童的情感 B、游戏可以促进儿童情感的发展,18,感谢你的观看,2019年6月17,4、游戏对儿童身体的发展体现在哪些方面?,游戏能促进儿童基本动作的发展游戏能促进儿童运动能力的发展 游戏能促进儿童身体的生长发育,19,感谢你的观看,2019年6月17,第三章,儿童游戏的理论,20,感谢你的观看,2019年6月17,1、名词解释,精力过剩
6、说(剩余精力说)松弛消遣说预演说(练习说、生活预备)复演论渲泄说激活论元交际论,21,感谢你的观看,2019年6月17,精力过剩说(剩余精力说):席勒、斯宾塞,游戏是由于机体内剩余的精力需要发泄的最佳表现形式。松弛消遣说:拉扎鲁斯,游戏是松弛、恢复精力的一种方式。预演说(练习说、生活预备):格罗斯,游戏是对未来生活的预先练习和准备。,22,感谢你的观看,2019年6月17,复演论:霍尔,游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演。渲泄说:蒙尼格,游戏是儿童释放攻击驱力的最好途径。游戏的益处在于发泄被抑制的侵犯性冲动,减轻焦虑。,23,感谢你的观看,2019年6月17,激活论:伯莱因、埃利
7、斯,游戏是一种内在动机性行为,游戏能维持中枢神经系统的最佳激活水平。元交际论:贝特森,儿童在游戏时往往通过动作、表情传递着一种隐含的信息:“这是游戏”。,24,感谢你的观看,2019年6月17,2、精神分析学派的游戏理论,基本思想:游戏是宣泄受压抑的冲动的最好途径。代表人物1、弗洛伊德2、艾里克森,25,感谢你的观看,2019年6月17,3、前苏联活动游戏理论的基本思想,1、游戏是反映社会的活动;2、游戏是有目的、有计划的活动;3、游戏是学前儿童的主导活动;4、游戏是一种需要成人指导的活动。,26,感谢你的观看,2019年6月17,4、皮亚杰的游戏理论及其与认知发展相适应的游戏阶段,游戏是认知
8、水平的表现形式;游戏是一种同化活动,是一种在已有经验范围里的活动,它的价值不是促进认知水平的提高,而是对原有知识技能的练习和巩固。,27,感谢你的观看,2019年6月17,与认知发展相适应的游戏阶段,(1)感觉运动时期(0-2岁)练习性(实践性、机能性)游戏(2)前运算时期(2-7岁)象征性游戏(3)具体运算时期(7-12岁)规则性游戏,28,感谢你的观看,2019年6月17,5、不同时期游戏理论研究的重点,古典的游戏理论:主要研究游戏产生的原因,即儿童为什么要游戏。现代的游戏理论:主要研究游戏的功能,游戏与儿童发展的关系。当代的游戏理论:一是加强游戏生理机制的研究;二是重视游戏对非智力因素作
9、用的探讨。,29,感谢你的观看,2019年6月17,第四章,儿童游戏的分类,30,感谢你的观看,2019年6月17,1、儿童游戏有哪些分类标准?,(1)根据儿童发展的分类法(2)根据游戏活动的分类法,31,感谢你的观看,2019年6月17,根据儿童发展的分类法,A、按照儿童智力发展的分类:皮亚杰:练习性游戏(感觉运动游戏)、象征性游戏、规则性游戏B、按照儿童社会性发展的分类帕顿:无所事事(偶然的行为)、旁观、独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏C、按照儿童情绪体验的分类比勒:机能性游戏、想象性游戏、接受性游戏和制作性游戏,32,感谢你的观看,2019年6月17,根据游戏活动的分类法,A、以游
10、戏的特征分类萨拉斯米兰斯基:功能游戏、建筑游戏、扮演游戏和规则游戏 B、以游戏的内容分类萨顿史密斯:模仿游戏、探索游戏、尝试游戏和造型游戏 C、以游戏的主题(时间)分类比拉:未分化型、累积型、连续型、分节型、统一型 D、以游戏的教育作用分类我国:创造性游戏、规则性游戏,33,感谢你的观看,2019年6月17,2、名词解释,创造性游戏、有规则游戏角色游戏、结构游戏、表演游戏智力游戏、音乐游戏、体育游戏,34,感谢你的观看,2019年6月17,创造性游戏,创造性游戏是儿童以想象为中心,主动地、创造性地反映现实生活的游戏,是幼儿期典型的、特有的一种游戏。它包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。,35,感
11、谢你的观看,2019年6月17,角色游戏,角色游戏,也称为象征性游戏,是幼儿以模仿和想象,通过扮演角色,创造性地反映现实生活的一种游戏,是幼儿期典型的游戏。,36,感谢你的观看,2019年6月17,结构游戏,结构游戏,也称建筑游戏、建构游戏。它是幼儿利用各种建筑和结构材料(积木、积塑、金属结构材料、沙、雪等),通过手的创作来反映周围现实生活的游戏。,37,感谢你的观看,2019年6月17,表演游戏,表演游戏是幼儿根据故事、童话等文学作品的内容,运用语言、动作、表情来扮演作品中的角色,创造性地再现文学作品的一种游戏。,38,感谢你的观看,2019年6月17,有规则游戏,有规则游戏是成人为发展儿童



- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 儿童游戏理论 儿童 游戏 理论 考试 范围 模板 课件

链接地址:https://www.31ppt.com/p-3874692.html