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1、人教版小学数学五年级下册,分数的基本性质,说课人：xx,人教版小学数学五年级下册,一、知识与技能目标：使学生经历探索分数的基本性质的过程，理解并能运用分数的性质,并能把一个分数化成指定分母（或分子）大小不变的分数。,二、情感态度与价值观：使学生通过观察操作、合作讨论等数学学习活动，进一步体验数学学习的乐趣；鼓励学生勇于发现问题，培养学生勇于解决问题的学习品质。,重点,难点,理解掌握分数的基本性质，并能用分数的基本性质解决相关问题。,自主探究、归纳概括分数的基本性质,教法：,学法：,合作交流质疑问答组织练习,自主探究动手体验合作交流,创设情境，提出问题,回忆旧知，了解学习起点,自主探究，发现规律
2、,深入理解分数的基本性质,实践应用，拓展练习,总结反思、评价体验,一、回忆旧知，了解学习起点,什么是商不变的性质,导入：,被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数0除外），商不变。,12030的商是多少?被除数和除数都扩大3倍,商是多少?被除数和除数都缩小10倍呢?,12030=4,（1203）（303）=4,（12010）（3010）=4,想一想：,分数与除法的关系？,分子是相当于被除数，分母是相当于除数，分数线则相当于除号。,二、创设情境，提出问题,同学们，你们认为猴王分的公平吗？,三、自主探究，发现规律,()(),()(),()(),12,24,48,你发现了什么?,12,可以用对折的方法来
3、分。,分数的分子和分母同时乘以一个相同的数，分数的大小不变。,1,2,=,=,2,2,1,2,=,=,2,4,2,2,4,8,2,4,=,=,=,4,8,2,2,2,=,4,2,2,分数的分子和分母同时除以一个相同的数，分数的大小不变。,四、深入理解分数的基本性质,分数的性质：分数的分子和分母，乘以或除以 的数(0除外)，分数的大小不变。,同时,相同,想一想：在分数的基本性质中，为什么要提到0除外呢？,相当于除数,相当于被除数,相当于除号,在分数与除法的关系中，分母相当于除数，即除数为0时，分数无意义，所以必需0除外！,一、说出与 相等的分数。,69,812,五、实践应用，拓展练习,46,做一做,4,8,2,2,5,六、总结反思、评价体验,1、这节课我们学习了哪些知识？2、分数的基本性质是什么？3、通过这节课的学习，你收获了什么？,教学价值观：“方法比知识更重要”,谢谢聆听,
