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1、第三节高等动物的内分泌系统与体液调节,内分泌腺 分泌物直接进入内环境，通过体液传送到靶细胞。是一些无管腺。内分泌细胞如胃、肠中的内分泌细胞、下丘脑神经细胞。外分泌腺分泌物通过管道送到体外，是一些有管腺。如各种消化腺、汗腺、泪腺等。,内分泌系统包括内分泌腺和内分泌细胞。,一、内分泌系统与激素,激素：由内分泌系统产生的、分泌到体液（内环境）中的物质，并经体液传送到特定靶组织，调节生命活动。,下丘脑,垂体,二、下丘脑,门脉,促进(腺)垂体合成和分泌促甲状腺激素.,促进(腺)垂体合成和分泌促性腺激素.,腺垂体,腺垂体,下丘脑合成、释放的调节激素,多肽,多肽,下丘脑,垂体,三、垂 体,释放抗利尿激素、催
2、产素,甲状腺,性腺,腺垂体合成、分泌的激素,多肽,多肽,促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成分泌.,促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌.,蛋白质,全身组织,促进蛋白质合成，刺激细胞生长，包括细胞增大与数量增多，对肌肉增生和软骨形成与钙化有重要作用。,生长激素,侏儒症 巨人症 肢端肥大症,除动物材料外，实验另提供：适宜浓度的生长激素，生理盐水，蒸馏水，手术用具，测量尺。请设计实验证明生长激素可促进生长。垂体产生的生长激素可促进生长。,四、甲状腺,甲状腺素(T4)三碘甲腺原氨酸(T3),甲状腺激素,促进物质与能量代谢，促进生长发育，促进骨骼成熟。也是中枢神经系统正常发育所不可缺少的，
3、且有关键时期的特点。,生理作用：,呆小病 甲亢(瘿)地方性甲状腺肿,除蝌蚪外，实验另提供：含适宜浓度甲状腺激素的饲料，普通饲料，手术用具等。请设计实验证明甲状腺激素可促进发育。,除蝌蚪外，实验另提供：含适宜浓度甲状腺激素的饲料，含适宜浓度甲状腺激素抑制剂的饲料，普通饲料，手术用具等。请设计实验证明甲状腺激素可促进发育。,实验思路：将蝌蚪均分为三组，其中 组喂食普通饲料 组喂食含甲状腺激素的饲料 组喂食含甲状腺激素抑制剂的饲料,空白对照组,实验组,条件对照组,请设计实验证明甲状腺激素可促进新陈代谢。选材？自变量？因变量？观察指标？,成年动物,雄激素(睾酮)睾丸分泌雄激素(睾酮)。促进精子发生，促
4、进附属生殖器官的发育生长，激发并维持男性第二性征，增强代谢率。,五、性腺（P45）,雌激素和孕激素 卵巢分泌雌激素和孕激素。雌激素促进卵子成熟，促进附属生殖器官的发育生长，激发并维持女性第二性征。孕激素在妊娠时可抑制子宫运动，并刺激乳房生长。孕激素和雌激素一起建立和调节月经周期。,除未成年公鸡、成年公鸡外，实验另提供：含适宜浓度雄激素的饲料，普通饲料，手术用具。请设计实验证明性激素能够激发并维持第二性征。,寒冷、过度紧张等,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素,(+),(+),(),(),下丘脑是神经系统调节内分泌活动的枢纽。,六、激素的分级调节与反馈调节,下丘脑与垂体的功能上的联系
5、，是神经系统与内分泌系统联系的重要环节。（P34）,反馈调节,反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的上游工作。负反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来抑制(减弱)该过程。正反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来促进(加强)该过程。,1、血糖的来源和去路,血糖80120mg/100mL,食物中的糖类,肝糖元,非糖物质,CO2H2O能量,肝糖元,肌糖元等,非糖物质,消化、吸收,分解,氧化分解,合成,转变,七、血糖浓度的调节,转化,胰高血糖素,胰岛细胞分泌：,29肽,胰岛素,胰岛细胞分泌：,51个氨基酸，含2条肽链的蛋白质,2、血糖调节过程（
6、血糖相对稳定的机理）,血糖浓度相对恒定是内环境稳态的重要内容之一。,胰岛素作用 1.促进全身组织细胞对糖的利用;2.促进合成肝糖元和肌糖元、及转化为脂肪;3.抑制非糖物质的转化。故能降低血糖浓度.胰高血糖素作用主要作用于肝脏,促进肝糖元分解。故能升高血糖浓度.,(),(),血 糖 升 高（120mg/100mL）,1促进全身组织细胞对糖的利用2促进合成糖元、转化为脂肪3抑制非糖物质的转化,胰岛素 分泌增加,血 糖 降 低（80mg/100mL）,胰岛细胞,胰岛细胞,胰高血糖素分泌增加,促进肝糖元分解,下丘脑,下丘脑,肾上腺素,3、糖代谢与人体健康,血糖含量的正常水平：80120mg/100mL
7、(0.1)低于5060mg/100mL低血糖早期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢乏力、发抖。措施：食用浓糖水或含糖多的食物低于45mg/100mL 低血糖晚期症状：昏迷、惊厥（由于脑组织缺少能量引起）措施：静脉注射葡萄糖溶液。,尿糖,血糖浓度 160mg/100mL,出现尿糖.血糖浓度高的原因一次食糖过多胰岛素分泌不足(型糖尿病)组织细胞对胰岛素不敏感(型糖尿病)糖尿病症状三多一瘦措施 控制饮食、加强运动注射胰岛素其它药物治疗,材料和用具：清水、葡萄糖溶液、蛋白质溶液、甲尿液（正常人）、乙尿液（糖尿病人）；5支试管，葡萄糖试纸（尿糖试纸）。,模拟尿糖的检测实验,0,淋巴,血浆,组织液,
8、A,B,肝脏组织处，在餐后0.5h（或餐后5h）时，判断A、B两处血糖浓度的大小关系。若该处为肌肉组织呢？,定义 某些化学物质通过体液的传送,对人和动物体的生命活动进行调节.激素调节是体液调节的主要内容.,八、体液调节,激素调节的特点 通过体液运输到全身 作用于靶器官或靶细胞（与相应受体结合）激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活 微量和高效：激素是调节生命活动的信息分子,协同作用 不同激素对同一生理效应都发挥作用,从而达到增强效应的结果.如生长激素和甲状腺激素对生长发育的作用拮抗作用 不同激素对某一生理效应发挥相反的作用 如胰岛素和胰高血糖素对血糖含量的调节,神经调节和体液调节特点的比较,迅速
9、,比较缓慢,比较局限、准确,比较广泛,时间短暂,时间比较长,大多数内分泌腺受中枢神经系统控制，有些激素也能影响神经系统功能。共同协调,相辅相成，总的来说，神经调节占主导地位。,反射(反射弧),体液传送(激素、CO2),神 经,刺激,神 经,神经,体 液,体 液,体液,体液,组织器官,组织器官,组织器官,组织器官,内分泌腺,内分泌腺,内分泌腺,狗吃食物时唾液腺分泌唾液刺激摄食中枢,血糖浓度下降血糖浓度升高,刺激胰岛细胞,使血糖浓度下降冬季鸡舍光照延长,促进母鸡产蛋,神经调节神经体液调节 模式3体液调节神经体液调节 模式4,内分泌腺,刺激,刺激,刺激,1一只成年雄狗仍然保持幼年的体态，且精神萎靡、
10、反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原因是A睾丸发育不全 B甲状腺功能低下C生长激素分泌不足 D生长激素分泌不足、睾丸发育不全,2、（06全国1）人的神经系统中.有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于 A.大脑皮层 B.垂体 C.下丘脑 D.脊髓,3（06广东）阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是A肾上腺 B甲状腺 C.胰岛 D.性腺,4（海南）下列关于动物机体神经递质和激素的叙述，错误的是A递质和激素发挥作用后均失去活性 B有些神经细胞可以分泌激素C神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输发挥作用D内分泌腺分泌的激素可通过血液运输作用于靶细胞,5将成年雄鸡垂体内某物质
11、提取出来，并注射给幼龄雄鸡，则这只小雄鸡比同龄小雄鸡早20天开始清晨啼鸣，那么从垂体内提取出的这种物质是A促甲状腺激素B促性腺激素释放激素C促性腺激素D生长激素,请根据提供的材料和用具，设计一个实验证明胰岛素能降低血糖浓度。写出实验步骤、预测实验结果并分析预测结果。材料和用具：活动正常的符合实验要求的小白鼠若干只；混合在生理盐水中的适宜浓度的胰岛素溶液；适宜浓度的葡萄糖溶液；生理盐水；注射器等。,实验步骤及预期结果将小白鼠分成两组A和B，A组注射适量的适宜浓度的胰岛素溶液，B组注射等量的生理盐水。观察小白鼠的情况。预期结果：A组小白鼠一段时间后将表现出四肢无力，甚至昏迷等低血糖症状，而B组小白
12、鼠表现正常。对A组(或A、B两组)小白鼠注射适量的适宜浓度的葡萄糖溶液。预期结果：一段时间后，A组小白鼠的低血糖症状将得到缓解。,分析预期结果 胰岛素具有降低血糖的作用。A组小白鼠注射胰岛素后，引起血糖下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而引起四肢无力，甚至昏迷等低血糖症状。B组血糖正常,故表现正常.当A组注射葡萄糖后使血糖浓度上升,组织细胞供能正常,低血糖症状将得到缓解.,垂体:有调节、管理其他某些内分泌腺的作用。下丘脑:有一些神经分泌细胞，能通过对垂体活动的调节来影响其他某些内分泌腺的活动。下丘脑与垂体的功能上的联系，是神经系统与内分泌系统联
13、系的重要环节。,下丘脑,垂体,1.切除垂体以后，幼年动物生长立刻停滞。,生长激素,2.上述动物如果每天注射生长激素，过几天之 后便又开始逐渐生长。,实验现象：,1.用含有甲状腺制剂的饲料喂食蝌蚪，在较短时间内就 变成一只小型青蛙。,促进物质与能量代谢，促进生长发育，促进骨骼成熟。也是中枢神经系统正常发育所不可缺少的，且有关键时期的特点。,生理作用：,2.摘除小狗的甲状腺，小狗身体发育停止。3.摘除成年狗的甲状腺，狗会变得身体臃肿、行动呆滞、精神萎糜、食欲不振。,实验现象：,合成并释放促激素生长激素等,六、激素分泌的调节,胰岛素,胰高血糖素,非糖物质,肝糖元,血糖（0.81.2g/L),促进,抑制,促进,促进,(+),(+),(+),(-),肾上腺素,促进,(+),下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,腺泡组织胰岛组织,性腺,1、空白对照：不给对照组任何处理因素。2、相互对照：不单设对照组，而是几个实验组 相互对照。3、自身对照：对照和实验都在同一研究对象上 进行。4、条件对照：给对照组施以部分实验因素，但该实验因素不是所要研究的因素。,对照的常用方法有：,
