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1、人体内废物的排出说课课件,科学城一中 肖静,一、教材分析,二、教学目标确定,三、教学方法及策略,四、教学主要环节及设计意图,一、教材分析,1、本课时教学内容的功能和地位,人,营养,呼吸,物质运输,废物的排出,生命活动调节,是人教版初中生物七年级下册第五章唯一的一节内容。但该节内容非常重要，并且其中重吸收知识点涉及高中生物必修三稳态与环境中抗利尿激素的调节作用。,二、教学目标制定,知识目标：描述泌尿系统的组成及其功能。尿液的形成过程和原理。知道一些健康的生活常识。,能力目标：通过对图片的观察和对表格的讨论，尝试归纳 尿液的形成过程。运用小组讨论的形式说明肾小球的过滤作用和 肾小管重吸收作用。运用
2、储尿排尿的知识解释及时排尿与经常喝水的原因。,二、教学目标制定,二、教学目标制定,情感态度价值观目标：通过所学知识，能分析解读尿常规和肾功能化验单上的主要内容并总结相关健康的生活常识，自觉养成良好的生活习惯。,教学重点难点,概述尿的形成过程；确立结构与功能相适应观点.,理解肾小球的过滤作用及肾小管 的重吸收作用.,突破方案：除了依靠小组讨论和直观的教学资源（图片、动画）引导学生讨论分析外，还要通过生活中“滤豆浆”实际例子来帮助知识点过滤的理解。最终在老师的指导下画出尿液的形成流程图，达到教学目的。,三、教学方法策略,总体思想：回归教材，学案导学，小组合作。模式为“观察-讨论-归纳”,1、教学策
3、略,图片观察,获得感性认识,小组讨论,泌尿系统结构和功能的关系,讨论加上动画,尿液的形成过程,2、教学资源,多媒体提供的相关图片以及相应的视频、动画资料等,总结归纳,尿液的形成及排出过程,四、教学主要环节及设计意图,1、引起兴趣、导入课题,利用“捐肾救母”的视频，抛出问题（a、健康的肾脏有什么功能？b、尿液源于体内什么液体？）创设情境，引入课题，明确学习目标。再询问尿液是废物吗？人体排出废物还有其他方式吗？引出解决排泄、排遗的区别。,观看视频，思考以下问题,四、教学主要环节及设计意图,1、泌尿系统组成(6min),1.泌尿系统由哪些结构组成？,3.泌尿系统与血液循环系统 在结构上有什么关系？,
4、尿液形成的器官和排尿的大致结构,自主学习一(1min),讨论P72（小组代表回答）,归纳,2.根据肾动、静脉颜色推测血液怎样进出肾脏？,尿的形成,理解,信息获取,自主学习,四、教学主要环节及设计意图,信息加工,小组探讨,信息阐述,动画演示,信息整理,归纳,2、尿的形成(20min),肾脏组成,尿液形成(P74),过滤、重吸收,尿液形成,四、教学主要环节及设计意图,3、尿的形成信息外显,血液,原尿,尿液,肾小球肾小囊壁,过滤,肾小管,重吸收,血细胞、蛋白质葡萄糖、无机盐水、尿素,完成对尿液形成过程的总体分析完成尿液形成的流程图,少量蛋白质、葡萄糖无机盐、水尿素,无机盐水尿素,小A的尿液化验结果：,正常：,克/升,生活链接,小B的尿液化验结果：克/升,完成对尿液形成过程的初步分析 形成过滤和重吸收概念,完成对尿液形成过程的再次分析 得出结构与功能相适应的结论,完成对尿液形成过程的总体分析 形成尿液形成的流程图,四、教学主要环节及设计意图,四、教学主要环节及设计意图,5、小结简单小结,泌尿系统,肾单位,输送,暂存,排出,细长,有弹性,内外括约肌,尿的形成,尿的排出,及时反馈！,谢谢！,
