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1、2019-5-19,谢谢观赏,我为少男少女们歌唱,何其芳,教者：大民屯学校 马俊龙,1,2019-5-19,谢谢观赏,一:新课启动,教学目标：1 了解诗人何其芳及本诗的历史背景；积累优美诗句。2 朗读课文，理解诗歌主题，品味朴素、清新优美、明快的艺术美。3 理解诗人对新生活的歌颂和热爱，塑造自己奔放快乐、积极向上的人格。,2,2019-5-19,谢谢观赏,二：重点、难点,：重点:文学常识、生字、有感 情朗读 难点:主题归纳、写作特色、句子含义。课时：1课时,3,2019-5-19,谢谢观赏,三：知识导图,4,2019-5-19,谢谢观赏,四：学习目标,1文学常识2生字、借词3有感情朗读4本诗的
2、内容和主旨5语言和构思特点6词句含义,5,2019-5-19,谢谢观赏,五：导语和历史背景,1 导语：“少男少女”是祖国的未来，民族的希望，“我为少男少女们歌唱”即为祖国的未来、民族的希望歌唱。2 历史背景：1938年，诗人和好友卞之琳等一道怀着对光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者亲眼目睹了根据地人民火热的革命生活，那种快乐、充实、民主的全新生活，使从黑暗的国统区来的诗人，感到中国的希望。诗人投入到火热的革命生活中，并受到了毛主席的亲切接见。1942年，诗人满怀激情地写下了这首诗。2 板书课题：我为少男少女们歌唱,6,2019-5-19,谢谢观赏,二：展示汇报,（一）、文学常识：1 作
3、者：何其芳。2时代：现代著名诗人。3选自;何其芳文集4体裁：诗,7,2019-5-19,谢谢观赏,（二）：生字、解词,1 生字：颤chn 抖 du 琴 qn 弦 xin2 解词 颤抖：哆嗦、发抖。,8,2019-5-19,谢谢观赏,（三）：有感情 朗读课文，划分结构,我为/少男少女们/歌唱。我歌唱/早晨，我歌唱/希望，我歌唱/那些属于未来的/事物，我歌唱正在生长的力量。我的歌啊，你/飞吧，飞到年轻人的/心中去找你/停留的地方。,9,2019-5-19,谢谢观赏,有感情朗读课文，划分结构,所有/使我像草一样/颤抖过的快乐/或者/好的思想，都变成声音/飞到四方八面去吧，不管/它像一阵微风或者一片阳
4、光轻轻地/从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我/重新/变得年轻了，我的血流得很快，对于生活/我又/充满了梦想，充满了渴望。,10,2019-5-19,谢谢观赏,（四）本诗：主 题,通过诗人对少男少女们的热情歌唱的方式，勉励广大的青少年们，积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。,11,2019-5-19,谢谢观赏,五：写作特色,1 语言形象 答：飞：诗人要求自己用歌声飞到年轻人的心中去。流露乐观向上的精神。答：微风、阳光：吹拂、温暖少男少女:语言形象、新鲜、生动2 构思新颖答：“我”第一人称直接抒情。揭示成年人的内心世界：不要对生活失去理想和希望。,12,2019-
5、5-19,谢谢观赏,六：思考问题 1少女少女为什么值得歌唱？2 他们给诗人的思想带来了什么变化？,答：“少男少女”好比“早晨”,好比“希望”。好比“未来的事物”，好比“正在生长的力量”,他们是祖国的未来，民族的希望。是他们使作者“重新变得年轻了”，使作者“对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。”,13,2019-5-19,谢谢观赏,句子含义,“未来的事物，生长的力量。”含义：形象地概括了少男少女的特点，他们充满青春活力，代表着祖国的未来与希望。,14,2019-5-19,谢谢观赏,“一阵微风，一片阳光”含义,含义：是两个比喻，形象地写出诗人希望他的歌声能极大地感动广大青年，引起广大青年的共鸣。,15,
