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1、真,xxx广州市荔湾区汾水中学英语科,做小课题的体会,1,谢谢观赏,2019-5-19,真实的问题真正的研究真实的收获真正的成长,2,谢谢观赏,2019-5-19,一、小课题选题的体会,真实的问题,3,谢谢观赏,2019-5-19,二、小课题做的体会,真正的研究,虽是小课题，理论学习不可少；,虽是小课题，目标细化不可缺；及时反思是关键。,虽是小课题，同伴交流不可少；,4,谢谢观赏,2019-5-19,1、“真做”的研究成果：,三、小课题结题的体会,1）论文：2篇（在市级以上交流或发表）高一英语写作教学运用元认知策略训练研究与 高一英语有效句子教学途径的探究两篇。（发表和获奖）中学英语写作课课堂
2、教学评价表、高一、二英语句子练习形成性评价表、高一、二英语写作元知识策略训练自我提示（Checklist）、高一、二英语写作形成性评价表、新课程高一英语写作训练学生问卷、新课程高中英语写作训练的有效性教学效果学生问卷，2）教学案例：2个不同层次的学生写作训练进行个案跟踪记录3）承担了区、校级英语写作公开课2节区级品牌教师示范课之任务型写作教学，4）校本教材：37个学案，44个课时,真实的收获,5,谢谢观赏,2019-5-19,2、“真做”促进了教师的专业发展,三、小课题结题的体会,（1）对学科教学的各个方面有了更深刻的认识:,（2）形成了科学的课题研究思路:,真实的收获,教师通过课题研究提高了
3、专业素养和现代教育教学理论的认识，体会到了课题研究给自己的教学行为带来的变化。,写作教学词汇教学阅读教学课堂教学课型探讨课后训练评价方式教师的教学方式探讨学生学习方式的探讨,6,谢谢观赏,2019-5-19,3、课题研究推进科组建设,三、小课题结题的体会,课题引领科组成为一个学习型、研究型组织,真实的收获,小课题结题后的拓展研究与做大研究：校本教材,课题引领科组成为一个团结和谐、自信快乐的团队,一起研究，一起成长；2010市中学英语优秀科组,办法比困难多，以科学的态度面对问题，以研究的方式解决问题。,7,谢谢观赏,2019-5-19,4、课题研究提高了写作教学的有效性,三、小课题结题的体会,课
4、题引领科组的有效教学,真实的收获,在2010年高考中，年级高考英语的平均分列全市同组第三名；所教理科班的英语成绩超过上一组的平均分，作文得分功不可没；得益于从句到篇训练的有效性。,8,谢谢观赏,2019-5-19,四、本课题研究过程中的体会,学会了学习：有目的的学习,学会了思考：针对性的思考,感受到了日复一日教学的新鲜和魅力，更理性的思考教学过程中出现的问题，期待创造出更科学而有效的课堂。,形成了习惯：质疑与思考、阅读与学习、研究与优化行动,真正的成长,9,谢谢观赏,2019-5-19,共勉：,真实地研究才能快乐，快乐地研究才能持久持久地研究方能有效，有效地研究必有快乐快乐的心情快乐工作，健康的身心才是财富,10,谢谢观赏,2019-5-19,谨祝各位老师在课题研究中：,健康着 快乐着 成长着,11,谢谢观赏,2019-5-19,12,谢谢观赏,2019-5-19,多谢聆听！,请多指导！,13,谢谢观赏,2019-5-19,14,谢谢观赏,2019-5-19,
