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1、手拉手,二声部发声练习,1=C 4/41 2|3 4|5 6|7 1|1|3|5|1|,旋律练习,1=C 4/41 1 5 5|6 6 5|4 4 3 3|2 2 1|5 5 4 4|3 3 2|5 5 4 4|3 3 2|1 5 5|6 6 5|4 4 3 3|2 2 1|用不同的速度来演唱，分别带给你怎样的感受？稍慢的速度抒情、柔美；稍快的速度欢快、活泼,拉起手,老师给大家带来一首歌曲，同学们聆听，它所表现的情绪又是怎样的？他可以分成几个乐段呢？,分为两个乐段情绪欢快、活泼、热情、富有朝气,让歌曲拥有这欢快、活泼的情绪原因,请从速度、节拍、节奏这些音乐要素来分析。,速度：中速稍快；节拍：2
2、/4拍；节奏：稳健中富有动感。,节奏型的运用使你感受到节奏的特点,X X X，切分节奏的运用,切分节奏,大家用拍手来感受切分节奏吧,2/4 X X|X|X X X|X|（加入歌词，边拍边念）2/4 X X|X|X X X|X|拉 起 手 拉 起 手,请按连续切分节奏对以下旋律进行改编,1=F 2/4 5 5 5|5 3|6 6 6|5|5 5 5|5 3|3 3 3|2|,唱一唱,聆听拉起手歌曲表达了怎样的主题,和平、和谐、团结、友爱,聆听校园圆舞曲思考这段音乐的节拍,3/4拍，属于圆舞曲。圆舞曲（Waltz），是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。,哼唱旋律，感受主题,欣赏校园圆舞曲视频，学习动作，随乐舞蹈,
