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1、欢迎来到语文课堂,第十八课 五感写作法,要让读者“身临其境”,看一看,除了用眼睛看到的内容，还能有什么？,想一想,眼睛：视觉,身体：触觉,五感写作法,五感,耳朵：听觉,前面那张图画,根据“五感”,你能想到哪些内容？,嘴巴：味觉,鼻子：嗅觉,看一看,眼睛能看到的都有些什么？,看一看,事物形状大小颜色表面结构运动,视觉,看不见,听一听,声音音质轻重节奏方向配合内容,听觉,闻一闻,气味,来源,浓烈/清淡单纯/混杂变化,嗅觉,唤起的感受,特殊,尝一尝,味道,来源,浓烈/清淡单纯/混杂变化,味觉,质地,冷/热,唤起的感受特殊,接触一下,大小,形状,表面,手部,质地,冷热,湿/干燥,触觉,动手尝试,地面,
2、脚部身体,物品,大环境物品,看一看,在这张图画里：小老鼠的“五感”可以有哪些？,画一画,行动神态,木头,窗台,手部身体,动物们环境,温度秋天的气候秋风吹过来的时候,触觉,视觉听觉,颜色,质地动态,如果这是一个早晨，小老鼠刚刚吃完它的早饭,味觉,小老鼠的五感-1,看到动物们手中的东西，小老鼠回忆起/想象到/感觉到,风声,环境,落叶的声音,节奏,秋天有气味吗？,环境,行动的声音 轻重方向,嗅觉,动物们,蜂蜜鱼,声调语气,说话,动物们,浆果,看一看,在这张图画里：小老鼠的“五感”可以有哪些？,其中比较特别的是哪些？,画一画,视觉（没看见）告示牌,挖洞的声音听觉,小老鼠的五感-2（特别的内容）,小蛇在
3、哼歌儿,脚底下的地面触觉,坑坑洼洼,看一看,在这张图画里：小老鼠的“五感”可以有哪些？,其中比较特别的是哪些？,画一画,原料成品,触觉,饼干流水线,视觉,帮忙干活儿,小松鼠们的行动,小老鼠的五感-3（特别的内容）,果仁饼干,味觉,喇叭里的声音流水线的声音,可能是什么？,听觉,轻重节奏,果仁饼干,嗅觉,与小松鼠们的交谈,看一看,在这张图画里：小老鼠的“五感”可以有哪些？,其中比较特别的是哪些？,画一画,小老鼠妈妈的过冬准备,视觉,妈妈的声音家里的气味,听觉嗅觉,小老鼠的五感-4（特别的内容）,软,被子,暖和床 舒服,触觉,看一看,在这张图画里：爷爷的“五感”可以有哪些？,围绕着“学外语”去思考,
4、画一画,院子树,环境,夜空,天气：热,视觉,环境,湿/干燥,亮度,夜风,手机屏幕,字号大小,出汗 身体,触觉味觉,内容,大小硬度形状/轮廓,爷爷的五感,手机耳机,（围绕着学外语）,风吹过大树,触屏,操作,虫鸣,环境 夏夜的声音,位置,屋子里传来的声音,轻重,听觉,西瓜 夏天的气味 想象,清楚/模糊,耳机声音,速度重复内容,草丛,嗅觉,夏夜的气味 环境,花儿,想一想,怎么样把“五感”内容写到作文里去呢？,时间顺序,刚进门,参观流水线,出门时,视觉：饼干流水线,视觉：每一道工序,视觉：饼干流水线,听觉：喇叭的声音,听觉：与小松鼠交谈,听觉：喇叭的声音会变化吗？,嗅觉：饼干的气味,嗅觉：尝试动手做,
5、嗅觉：饼干的味道,想一想,还有其他顺序吗？,行动顺序,奔跑,摔跤,爬起来,视觉：小蛇在干嘛？,视觉：地面猛扑过来,视觉：刚才没看到告示牌,听觉：机器的声音小蛇在哼歌儿,听觉：小蛇的歌儿走调了,听觉：小蛇的问候,触觉：脚下的路面,触觉：痛！,味觉：泥土的味道,想一想,还有其他顺序吗？,找变化,刚进家门：累,睡着了：舒服,听觉：跟妈妈交谈,视觉：妈妈的过冬准备,触觉：膝盖疼腿酸,触觉：被子软，暖和床上舒服,嗅觉：家里的气味,听觉：妈妈哄睡觉水开了,想一想,还有其他顺序吗？,五花肉写作法,对视，露出笑容,骑车进入树林,嘘，轻一点,行动,视觉,行动,听觉,行动,嗅觉,小鸟的歌声；其他小动物跑出来的声音
6、,蝴蝶翻飞兔子吓跑了,树木的味道阳光的味道,小结：五感写作法,“五感”：,眼睛：视觉嘴巴：味觉,耳朵：听觉身体：触觉,鼻子：嗅觉,大小 形状 表面,事物 形状 大小颜色 表面 结构,手部,质地 冷热 湿/干燥,眼睛：视觉,动手尝试,身体：触觉,运动,看不见,地面 物品,脚部身体,物品 大环境,声音 音质 轻重,耳朵：听觉,五感,节奏 配合 方向 内容,味道,来源,浓烈/清淡,气味 来源 浓烈/清淡单纯/混杂 变化,单纯/混杂,质地,嘴巴：味觉,鼻子：嗅觉,冷/热 变化,唤起的感受,特殊,唤起的感受,特殊,小结：五感写作法,“五感”内容的写作顺序：,时间顺序,行动顺序,找变化,“五花肉写作法”：穿插着写,让阅读你作文的人“身临其境”,作业,分析这张图画里小老鼠的“五感”画出导图,然后选择一种顺序写一小段话,励志名言形成天才的决定因素应该是勤奋,安全小贴上课间活动注意安全,
