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1、初中毕业学业考试命题规范、原则、与教学建议,山西省教育科学研究院山西省基础教育教学研究室平克虹,1,感谢你的观看,2019年5月19日,一、新课程 新中考 新在何处？,名称性质功能目标命题依据形式与内容信度、效度、难易度值得思考的其它相关问题,2,感谢你的观看,2019年5月19日,同一考试 不同名称,高级中等学校招生统一考试初中毕业生统一学业考试高中（中专）招生考试；初中毕业升学统一考试初中毕业和高中阶段各类学校招生考试初中学业水平 高中学校招生统一考试高中中专招生统一考试等中等学校招生考试各类高中招生考试,3,感谢你的观看,2019年5月19日,“中考”的性质与功能？（过去时）,初中毕业考
2、试 合格性水平考试高中招生考试（中考）选拔性考试“是由合格初中毕业生参加的选拔性考试”。,4,感谢你的观看,2019年5月19日,初中毕业学业考试的提出,在教育部国家基础教育课程改革实验区2004/2005年初中毕业与高中招生制度改革的指导意见中提出“初中毕业与普通高中招生制度改革要改变以考试分数简单相加作为唯一录取标准的做法，力求在初中毕业学业考试、综合素质评价、高中招生录取三方面予以突破。”这一段叙述在中考考试的层面上，明确了“初中毕业学业考试”这样的名称和提法。,5,感谢你的观看,2019年5月19日,二、评价测试的基本概念,评价（形成性评价，终结性评价）测试（常模参照，标准参照）,6,
3、感谢你的观看,2019年5月19日,Two Kinds of Assessments,Formative Assessment 形成性评价Summative Assessment 终结性评价,7,感谢你的观看,2019年5月19日,Formative assessment,is prepared and carried out by the class teacher as a routine part of teaching and learningis especially related to what has been taught,i.e.content is in harmony
4、with what has been taughtthe information from the assessment is used diagnostically;it is focused on the individual learners specific strengths and weaknesses,needs,etc.-Tricia Hedge,8,感谢你的观看,2019年5月19日,Formative Assessment,旨在促进学生发展的，在帮助学生形成的能力和技能的过程中所实施的评价方式或手段；课堂教学中所进行的大多数评价都属于形成性评价的范畴。,9,感谢你的观看,2
5、019年5月19日,Formative Assessment,实施者：教师时间：日常教学内容：学生所学内容结果：诊断、分析、反馈、指导Informal,10,感谢你的观看,2019年5月19日,Summative assessment,is not necessarily prepared and carried out by the class teacherdoes not necessarily relate immediately to what has been taughtthe judgement about a learners performance is likely to
6、 feed into record-keeping and be used for administrative purposes,e.g.checking standards and targetsis frequently externally imposed,e.g.by an institution or a ministry of education.,11,感谢你的观看,2019年5月19日,Summative Assessment,目标：测量、总结学生掌握了什么时间：课程或阶段教学结束时进行样例：期末、学年末考试；通用能力/水平 考试,12,感谢你的观看,2019年5月19日,S
7、ummative Assessment,实施者：教育部门/机构内容：不必直接与所学内容紧密联系结果：管理目的；教学标准与课程目标Formal,13,感谢你的观看,2019年5月19日,Two types of tests,Norm-referenced tests 常模参照 Proficiency 水平/能力 Placement 编班/分级Criterion-referenced tests标准参照 Achievement 学业 Diagnostic 诊断,14,感谢你的观看,2019年5月19日,Norm-referenced Tests(NRT),Norm-referenced Test:
8、a type of test where a students test score is interpreted relative to all the other students scores,usually with reference to normal distribution.,15,感谢你的观看,2019年5月19日,Criterion-referenced Test(CRT),Criterion-referenced Test:a type of test produced to measure well-defined instructional objectives an
9、d assesses achievement or performance against a predetermined cut-point rather than normal distribution;measures what has been mastered in a course of study and test results can be reported in descriptive scales as well as numerical scores.,16,感谢你的观看,2019年5月19日,一个普遍存在的问题,把教学过程不同阶段中的所有测试手段都视为（选拔性的）终结
10、性考试。,17,感谢你的观看,2019年5月19日,三、初中毕业学业考试命名的时代背景,义务教育法的颁布和实施，我国公民接受九年义务教育已经受到法律的保护。普及九年义务教育的目标在大多数地区得以实现。国家提出“要大力发展高中阶段教育，促进高中阶段教育协调发展。-支持已经普及九年义务教育的中西部农村地区发展高中阶段教育。”一些较为发达的省市已经在开始普及高中阶段教育。综上所述，我们就不能再简单地用是否是“选拔性考试”来认识“初中毕业学业考试”的性质和功能了。,18,感谢你的观看,2019年5月19日,国家基础教育课程改革试验区2005年初中毕业与高中招生制度改革的指导意见,“初中毕业与普通高中招
11、生制度改革是贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的重要举措。改革要有利于体现九年义务教育性质，全面提高教育教学质量；有利于促进基础教育的均衡发展；有利于培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生的过重负担，促进学生在德、智、体、美等方面全面发展。”,19,感谢你的观看,2019年5月19日,初中毕业学业考试性质/功能定位,“初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。”,20,感谢你的观看,2019年5月19日,Achieve
12、ment/Attainment Test,“Achievement(or attainment)tests,though similar in a number of ways to progress tests,are far more formal tests and are intended to measure achievement on a large scale.Most annual school examinations take the form of achievement tests;all public tests which are intended to show
13、 mastery of a particular syllabus are also achievement tests.”-J.B.Heaton,21,感谢你的观看,2019年5月19日,学业考试（毕业、升学）,Achievement tests frequently take the form of secondary school entrance tests and school certificate examinations.Secondary school:a school for children between the age of 11 and 16 or 18.Eleme
14、ntary education is for children between 5 and 11 years old(AmE).Primary school(BrE),22,感谢你的观看,2019年5月19日,初中毕业学业考试,Achievement Secondary school entrance testsSchool certificate examinationsSummative Criterion-referencedBased on a published syllabus,23,感谢你的观看,2019年5月19日,四、考试命题基本规范,1、目的 9、题量2、用途 10、题型3
15、、性质 11、分值4、对象 12、赋分5、内容 13、标准6、方法 14、阅卷7、结构8、时间,24,感谢你的观看,2019年5月19日,1、目的：学业成就2、用途：毕业，入学3、性质：标准参照（与旧中考切割）4、对象：学生分析5、内容：教学目标与要求6、方法：纸笔测试+听力7、结构：听力，知识，阅读，写作8、时间：?分钟,25,感谢你的观看,2019年5月19日,考试内容规范,9、题量（1）规定的时间（2）采用的题型（3）阅读、文字书写量（4）试题难度（5）内容覆盖面,26,感谢你的观看,2019年5月19日,考试内容规范,10、题型客观性试题：选择；是非；配伍主观性试题：作文；问答；填空；
16、根据学科特点，确定适当的主、客观试题比例。11、分值：?分,27,感谢你的观看,2019年5月19日,考试内容规范,12、赋分：（1）考查内容在知识技能体系中的地位（2）目标层次要求 布卢姆 其他 solo（3）试题难度与答题所需时间（4）分数组合方便程度（同一大题中的每道小题赋分尽量相同）,28,感谢你的观看,2019年5月19日,Blooms Taxonomy,Cognitive Domain:Knowledge Comprehension Application Analysis Synthesis Evaluation,29,感谢你的观看,2019年5月19日,其他分类（引自郑日昌）,
17、识记 理解 简单应用 综合应用 创见,30,感谢你的观看,2019年5月19日,SOLO Taxonomy:,It describes level of increasing complexity in a students understanding of a subject,through five stages:Prestructural Unistructural Multistructural Relational Extended Abstract,31,感谢你的观看,2019年5月19日,考试内容规范,13、标准（课程标准；standard setting;）高合格率 适宜难度
18、不要超纲,32,感谢你的观看,2019年5月19日,考试内容规范,14、阅卷 评分标准制定 主、客观试题 评卷员信度 solo,33,感谢你的观看,2019年5月19日,六、初中毕业英语学业考试评估标准（参考）（课标-教材-测评关系）,1.基于标准（全体、基础）（课标展开，下页）2.科学性（测试性质、效度、信度、难度）3.导向性（教学与测试；综合语言运用）4.公平性（地区、学校、版本、性别）5.可行性（时间、组织、技术、成本）,34,感谢你的观看,2019年5月19日,考试命题的依据,教材课程标准教材；课标考试说明课标；考试说明毫无疑问，这种在重大考试命题方面出现的混乱认识，不仅使得课程评价与
19、考试难以实现对教学全过程和结果的有效监控，以及科学、全面地评价学生在学科目标方面是否达到相应水平的目标，反过来又对教学产生了不良的导向和反拨作用。,35,感谢你的观看,2019年5月19日,依据国家课程标准,教育部基础教育课程改革纲要（试行）提出：“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。”以及“考试命题要依据课程标准。”教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知更是突出了这一提法：“初中毕业、升学考试命题必须依据国家课程标准。”,36,感谢你的观看,2019年5月19日,“,many(achievement tests)are based on a published sy
20、llabus and exert a strong influence on the teaching in schools.”-J.B.Heaton,37,感谢你的观看,2019年5月19日,考纲（考试说明）,课程标准的教学目标转化为考查目标/要求考查方式考查内容试卷结构题型题量分值难易度时间,38,感谢你的观看,2019年5月19日,七、命题基本原则,1.依据课程标准兼顾教学实际 理论依据 正确认识教材及其他教学资源的作用 拘泥于教材不利于提高命题质量,39,感谢你的观看,2019年5月19日,命题基本原则,初中英语教学实际：外语教学环境教师学生教材及其他课程资源教学方法 小学外语教学实际
21、可操作性,40,感谢你的观看,2019年5月19日,命题基本原则,2.要着重考查学生的综合语言运用能力听句辨音 请选出你听到的含有下列单词、短语或数字的选项。1.A.ducks B.dogs C.boxes 2.A.clothes B.cookies C.coats 3.A.horse B.noise C.voice 4.A.34552 B.36552 C.36652 5.A.sick pupils B.six pupils C.six people（这五道题的正确答案分别为B、A、C、B、B）,41,感谢你的观看,2019年5月19日,命题基本原则,Choose the word which
22、 has the same sound as great.A.bread B.break C.real D.meat（正确答案为B）Find the word which has a different stress syllable.（重读音节）A.interest B.disease C.although D.himself（正确答案为A）,42,感谢你的观看,2019年5月19日,命题基本原则,单词辨音：从每组单词中选出一个划线部分读音与所给音标读音相同的词。(1)/z/A.desks B.maps C.trees D.books(2)/A.colour B.other C.often
23、D.love(3)/i/A.heavy B.idea C.ready D.breakfast(4)/d/A.washed B.called C.passed D.danced(5)/k/A.lunch B.each C.chair D.Christmas（这五道题的正确答案分别为C、C、B、B、D）,43,感谢你的观看,2019年5月19日,命题基本原则,从每小题的A、B、C、D中选出一个能填入句中空白处并且符合句意和括号内所给音标的最佳答案。(1)What about going hiking tomorrow,Lucy?Certainly.But it may be very(/kuld/
24、)_.Wed better wear warm clothes.(B)A.could B.cold C.cloud D.code(2)The moon shone brightly in(/tru:/)_ the window.(D)A.though B.thought C.throw D.through,44,感谢你的观看,2019年5月19日,命题基本原则,3要紧密联系学生实际，充分考虑学生你年龄特征、认知能力和身心发展水平（避免成人化倾向：话题，材料，任务）,45,感谢你的观看,2019年5月19日,命题基本原则,4.根据语言实际运用规则，设计较为真实的语境，选用比较地道的语言素材(语境
25、不真实的事例)听对话，选择正确答案。每段对话仅读一遍。录音原文：M:Where shall I put the eggs?W:They can be put in the fridge.题目：Where can the eggs be put?（正确答案为B）,46,感谢你的观看,2019年5月19日,命题基本原则,根据内容提示，以Lin Tao的名义写一封50-80字的信给抗SARS一线的医护人员。要求：书写规范，语句通顺，行文流畅，结构完整，语法正确。内容提示：（1）今春SARS突发；（2）不顾安危奔赴抗SARS一线；（3）表示谢意；（4）共同战胜SARS。,47,感谢你的观看,2019年
26、5月19日,命题基本原则,5要确保试题的效度和信度，根据考试性质确定合理的难度，杜绝繁、偏、旧的试题,控制题量 效度：测量的有效性程度。即测量工具确能测出其所要测量特质的程度。信度：信度主要是指测量结果的可靠性或一致性。,48,感谢你的观看,2019年5月19日,Item Difficulty/facility value,It refers to the ratio of correct responses for a given test item.A norm-referenced assessment instrument,which aims to differentiate amo
27、ng respondents,should have items that approximately 60%to 80%of the respondents answer correctly.（If ten out of twenty respondents answer an item correctly,the item difficulty is 50%.）A criterion-referenced assessment instrument,which aims to determine whether nearly all students have achieved the o
28、bjectives of a course,should obtain item difficulties of 90%or better.Assessing Language Ability in The Classroom-Andrew.D.Cohen,49,感谢你的观看,2019年5月19日,Avoiding traps for the students,A good test should never be constructed in such a way as to trap the students into giving an incorrect answer.To summa
29、rize,all tests should be constructed primarily with the intention of finding what students know not of trapping them.,50,感谢你的观看,2019年5月19日,命题基本原则,6.要根据试题的考查目的和考查重点，科学合理地制定评分标准（主观试题，solo评分）,51,感谢你的观看,2019年5月19日,命题基本原则,7.注意发挥好初中毕业学业考试对教学的积极导向作用,52,感谢你的观看,2019年5月19日,八、试卷/题评价与思考,1.总体评价依据课标 方向明确结构合理 稳定中有
30、变化题型多样 探索中有发展观念、理论、技术尚有很大改进和提高空间,53,感谢你的观看,2019年5月19日,2.发展趋势与特征体现课标评价理念，落实五级目标要求；重视基础，注重语篇，任务引领，突出语境积极稳妥探索尝试新的测试方式和题型，适当减少客观题，增加主观题比例，逐渐加大对综合语言运用能力的考查力度。,54,感谢你的观看,2019年5月19日,3.具体表现形式听力：听录音，填表格；单选：语境化设计；完形：两篇；选择；方框选词；综合填空阅读：选材；完成任务（匹配；还原；回答）；写作：两部分（分解难度）,55,感谢你的观看,2019年5月19日,4.试题问题研讨：试卷结构（目标，分值，题型）主
31、、客观试题比例命题技术导向,56,感谢你的观看,2019年5月19日,听力,1.录音内容选材 2.听选图片（图片制作）3.测试内容与答题形式：You must _ good care of the plants.（短文理解填空）4.听短文，根据所听内容选出短文中划线部分词的同义词或同义短语。,57,感谢你的观看,2019年5月19日,试题设计问题,26.One day,the three sons came back home for _.A.Fathers day B.mothers birthday C.Mothers day 27.What gift did Jim give his m
32、om?A.A beautiful car.B.A big house.C.A beautiful parrot.28.Dale sent his mom a parrot because the parrot could _.A.sing for mom B.dance for Mom C.speak to Mom,58,感谢你的观看,2019年5月19日,语言知识运用,单项选择完形填空短文填空单词拼写完成句子句型转换改写句子,59,感谢你的观看,2019年5月19日,单项选择,1.考点设计的合理性-If a3，b4，the answer to the question a2ab1？-_.A.
33、Twenty-eighth B.Twenty-eight C.Thirteen D.Eighteen,60,感谢你的观看,2019年5月19日,其他学科知识Two mirrors are placed right angles（直角）to each other,and a clock is put in front of the mirror like the picture.The clock is placed facing the mirror like the picture.A person standing in front of the other mirror will see
34、 the time is _.A.2:35 B.9:25 C.11:20 D.5:50（正确答案为A）,61,感谢你的观看,2019年5月19日,62,感谢你的观看,2019年5月19日,智力？常识？脑筋急转弯？What always goes up and never comes down?A.air B.car C.cat D.age,63,感谢你的观看,2019年5月19日,机械记忆-Can you tell me when _ is?-Yes.Its on the third Sunday in June.A.Mothers Day B.Fathers Day C.Tree Plant
35、ing Day D.Thanksgiving Day,64,感谢你的观看,2019年5月19日,单项选择,2.选项误导 _ of the girls in this school are fans of Li Yuchun.A.Two fifths B.Two fifth C.One thirds D.Fifths two A.woman teachers B.women teachers C.womans teachers,65,感谢你的观看,2019年5月19日,The population of London now is _.A.seven hundred thousand B.sev
36、en thousand hundred C.seven million D.seven millions,66,感谢你的观看,2019年5月19日,They said they _.A.had gone B.had go C.have went D.had went,67,感谢你的观看,2019年5月19日,3.同时考查两个语言点 John _ flowers to the party last night.A.carries B.carried C.lifts D.lifted,68,感谢你的观看,2019年5月19日,单项选择,4.教学与测试目标定位（超纲？）China is a grea
37、t country with 56 people,_ is the Han.A.the largest population of itB.the most population of it C.the most population of whichD.the largest population of which,69,感谢你的观看,2019年5月19日,5.检测目标不明 The woman _ to the same shop every week.A.go B.goes C.have gone D.am going,70,感谢你的观看,2019年5月19日,6.答案不唯一 You lo
38、ok hungry.Dont you want _ to eat?A.something B.anything C.nothing D.everything Did you borrow the bike Jim?A.with B.from C.to D.for,71,感谢你的观看,2019年5月19日,完形填空,测试目标定位问题与单项选择题的测试目标重复问题命题技术编制特征：单纯的结构性检测已逐渐被语义检测所取代，需要从语篇层次把握，综合运用语言知识，尤其是特定语境中灵活运用常用词汇的能力。关注变化（广东高考）,72,感谢你的观看,2019年5月19日,广东高考题例,31.A.give B.
39、gave C.has given D.will give 32.A.the most famous B.more famous C.most famous D.famous 39.A.are sold out B.were sold out C.have sold out D.sold out,73,感谢你的观看,2019年5月19日,其它形式,单词拼写完成句子（首字母，中文，适当形式填空）句型转换,74,感谢你的观看,2019年5月19日,讨论试题,根据所给提示，完成句子。86.She is a woman doctor.（改为复数）They are _ _.87.They have alr
40、eady cleaned the classroom.（改为一般疑问句）_ they cleaned the classroom _?88.You havent read the book.He hasnt read the book,either.（合并为一句）_ you nor he _ read the book.,75,感谢你的观看,2019年5月19日,89.Toms parents often complain about his carelessness.（改为同义句）Toms parents _ never pleased _ him.90.It is very importa
41、nt for everyone to have friends._ important it is for everyone to _ friends.,76,感谢你的观看,2019年5月19日,阅读理解,“任务型阅读”？阅读下面短文，将短文中划线部分的句子翻译成中文。（不需要阅读就可以做）,77,感谢你的观看,2019年5月19日,选项设计,51._ has the largest population among these countries.A.Italy B.Australia C.China 52.if you want to visit Big Ben（大本钟），you shou
42、ld travel to _.A.Rome B.London C.Beijing 62.If you leave the hotel for the zoo,youd better go there _.A.by spaceship B.by plane C.by ship 82.Its _ for your health to work without sleep.A.good B.healthy C.bad D.useful 85.The passage is about _.A.sports B.food C.sleep D.drink（本段阅读短文标题已给出：Sleep）,78,感谢你
43、的观看,2019年5月19日,写/书面表达,“任务型写作”？两材两题二选一？,79,感谢你的观看,2019年5月19日,2.答题失误分析,基础不扎实一“写”就错（听力，阅读，写作）语法（语法就是对语言结构以及单词、短语组合成句的方式的描述，它通常还应该包含这些语句的意义和功能作用。）阅读量,80,感谢你的观看,2019年5月19日,九、建议,树立以课程标准指导教学的基本观念，（加强课标学习，落实课标要求）了解考纲，明确考查目标、内容、形式和要求更新知识观、教材观分析学生，以人为本重视学习过程，语篇统领复习反对题海战术（适当题型训练）,81,感谢你的观看,2019年5月19日,J.B.Heato
44、n,Too great a concentration on the testing of the language elements may indeed have a harmful effect on the communicative teaching of the language.,82,感谢你的观看,2019年5月19日,教材与考试,一本教材能否教好英语？教学模式：1（教材）1（教辅）教学模式：1（教材）1（教材）1教材教辅之外学生还需要什么？,83,感谢你的观看,2019年5月19日,课标教学要求：课外阅读量课标、教材、教学、考纲的关系；仅靠课堂教学能不能达到课程培养目标？优生
45、调查课外作业,84,感谢你的观看,2019年5月19日,教学建议,重视基础知识 语音 听 说 读 写,85,感谢你的观看,2019年5月19日,语音项目表,1语音教学是语言教学的重要内容之一。义务教育阶段学生应逐步学习和掌握自然、规范的语音、语调，为有效的口语交际打下良好的基础。在语音教学中应注重语音、语调的表意功能，避免一味追求单音的准确性。2在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。3英语有不同的口音，如英国口音、美国口音。在教学中，应让学生适当接触不同的口音，为他们发展交际能力打下基础。,86,感谢你的观看,201
46、9年5月19日,语法的定义,语法：对语言结构以及单词、短语组合成句的方式的描述，它通常还应该包含这些语句的意义和功能作用。Form:How is the grammar structure formed?Meaning:What does the grammar structure mean?Use:When and why is the grammar structure used?,87,感谢你的观看,2019年5月19日,语法类别,Prescriptive grammarDescriptive grammarFormal Informal British American Written
47、Spoken,88,感谢你的观看,2019年5月19日,语法学习的认识,语法学习不是英语学习的最终目的，也不是英语学习的全部，只是英语学习的一部分内容。学习语法要做一些必要的语言形式练习，做适量的试题，但是不能完全依赖大量做题。语言考试并不是以考语法为主，更不是指那些似是而非的单项选择题。专家戏称：如果你想让谁学不会一种语言，最好的办法就是让他大量做题。,89,感谢你的观看,2019年5月19日,学习方法,归纳还是演绎Discovering grammar在语言实践中学，在语言实践中用。这里所说的语言实践指的是课堂内外所有的可以听英语、说英语、读英语和写英语的机会。,90,感谢你的观看,201
48、9年5月19日,词汇教学,词汇学习的基础性词汇量（）语境中学习语篇中学习、巩固、掌握,91,感谢你的观看,2019年5月19日,词汇教学,Lexical chunks/clustersA lexical chunk is a group of words that are commonly found together.Lexical chunks include collocations but these usually just involve content words,not grammar.,92,感谢你的观看,2019年5月19日,词汇教学,ExampleIn this dial
49、ogue there are five possible chunks:-Did you stay long at the party?-No,I got out of there as soon as they ran out of food.In the classroomFocussing on lexical chunks is a useful way to look at language and to extend learners control of it.For example,learners can spend a little time at the end of a
50、 reading comprehension exercise identifying chunks in the text and analysing them,or identifying other contexts they might be found in.,93,感谢你的观看,2019年5月19日,听说读写综合技能（integrated skills）,听说领先，读写跟上；听说读写，四会并重；听读领先，写说跟上；读听写说Integrated skills 听力的基础作用，阅读的中坚作用，说写的发展结果；,94,感谢你的观看,2019年5月19日,语言技能,综合语言技能听为基础（听
