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1、 氢气爆炸实验分析氢气爆炸实验我已经做过很多遍，现在做一浅显的分析，每一次都很平淡，唯独今年效果非常明显。以前用过纸盒、易拉罐一些容器来做。今年采用喝水用的纸口杯，在口杯上方捅一个小洞，并塞一个小纸团。实验测定，空气里如果混入氢气的体积达到总体积的4.0%-74.2%，点燃时就会发生爆炸。这个范围叫做氢气的爆炸极限。因此这个实验成功与否，在于你是否能把握住氢气的爆炸极限。由于此实验是个简易装置，所以在向纸杯内通入氢气时，无法确定氢气与空气体积比，只能凭教师感觉，差不多了，就拿掉纸团点。有时爆炸很剧烈，气流能将纸杯掀得很高，并发出“砰“的爆炸声响，连坐在后排的学生都惊吓得从板凳上站了起来；有时只
2、能看到纸杯翻起，声音很小；有时根本感受不到爆炸。因此教师再做此实验，都有做两次、三次的可能。 实际上，任何可燃气体或可燃的粉尘（如煤粉、面粉）如果跟空气充分混合，遇火时都有可能发生爆炸。因此，当可燃性气体（如氢气、液化石油气、煤气、天燃气等发生泄漏时，应杜绝一切火源、火星，以防止发生爆炸。正是由于这个原因，我们在使用氢气时，要特别注意安全。点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度 冲破传统的实验模式，寓能力培养于实验课堂教学中,是本实验的教育功能和价值（一）在观察现象中，教会学生学会寻找问题，发现问题 作为自然学科的化学，其研究的范畴是化学反应的现象和规律。物质千姿百态的化学性质和反应规律，给了化学教
3、师指导学生寻找问题、发现问题最好的素材。如在讲燃烧的条件时，我并不是直截了当地把有关的结论灌输给学生，而是引导学生从习以为常的现象背后去寻找问题，发现问题，引导学生意识到寻常现象中的非常之处。教学中我把这部分的内容作了这样的设计：氢气的爆炸实验过去大多是用一端开口、 另一端钻有小孔(或带上尖嘴玻璃管)的纸筒、塑料瓶、铁罐头筒来作混合气体的容器，点燃时只发生爆鸣，不发生爆炸。我经实验发现，利用废弃的饮料软包装盒做氢气爆炸的实验，效果很好。这类包装盒是由一厚纸上镀锡再内衬薄膜制成的，密闭性好，规格有250mL、375mL两种。科学方法科学方法是用向下排空气法向盒内通一会儿氢气(约12分钟)，再用坩埚钳夹往该盒子，倒过来使小孔朝上，立即用燃着的木条点火，瞬间听到爆鸣声，同时包装盒被炸开。由于氢气的爆炸极限较宽，此实验的成功率极高。氢气较少和较多时，往往只有小孔这一面从接合部炸开，氢气量适中时，往往上下两表面从接合部炸开，不会从侧面炸开，也没有碎片生成。一使用这类用具可让学生既听到爆呜声，又看到爆炸现象，且操作简便、安全，取得较好的教学效果。这类用具亦可用在其它的可燃性气体如一氧化碳、乙炔、甲烷等的爆炸实验中。
