最新七年级生物(苏教版)上学期知识点总结(有答案)优秀名师资料.doc

《最新七年级生物(苏教版)上学期知识点总结(有答案)优秀名师资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新七年级生物(苏教版)上学期知识点总结(有答案)优秀名师资料.doc（16页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、七年级生物(苏教版)上学期知识点总结2011（有答案）七年级上册生物基础知识重点(背诵) 第一单元 探索生命的奥秘 1.1.1有 生命 的物体称为生物。 1.1.2生物包括 动物 、 植物 和 微生物 ，其中 微生物 又包括 细菌 ， 真菌 和 病毒 。 1.1.3生物的特征:?生物体有 一定 的结构 除病毒外，生物体都是由 细胞 构成的;生物体能够由 小 长 大 ;?生物体有 呼吸 作用;?生物体能 产生 后代，并有 遗传 和 变异 现象;?生物体对外界刺激能够作出一定的 反应 ;?生物体都能 适应 一定的环境，也能 影响 环境。 1.1.4除 病毒 外，生物都是由细胞组成的。 细胞 是生物

2、体生命活动的基本单位。 1.2.1生态因素是环境中 直接 影响生物生活的各种 因素 ，它包括 生物因素 和 非生物因素 。 1.2.2非生物因素包括 阳光 、 空气 、 水 、 土壤 和 温度 等。 1.2.3生物因素是指影响某种生物生活的 其他 生物 。 1.2.4生物和环境的关系是相互 影响 ，相互 作用 。生物的生存 依赖 一定的环境，因而生物的 形态 、 结构 和 生理功能 等必须 适应 环境。 1.3.1生物学是指研究 生命现象 和 生命活动规律 的科学 。 1.3.2生物学可以解决的问题有 人口剧增 、 资源匮乏 、 粮食短缺 、 环境污染 等。 1.3.3生物学现在在 农业 、

3、医药 、 卫生 上产生很大的影响。 2.1.1?右图是显微镜结构示意图，请写出: 1 镜座 2. 镜柱 3 镜臂 4 镜筒 5 目镜 6 转换器 7 物镜 8 粗准焦螺旋 9 细准焦螺旋 10 载物台 11 遮光器 12 反光镜 13 其中最重要的结构是 5 目镜 和 7 物镜 可以调节光线强弱的是 11 遮光器 和 12 反光镜 ?实验室内光线不强时，对光时，应选择 大光圈 和_凹_面镜。 ?显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示_该目镜放大15倍 。若使用这一目镜，同时使用10的物镜。则被观察物体被放大_150_倍。若改用40的物镜，则视野中的细胞数目比原来 少 ，视野变 暗 。 ?观察目标

4、在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向_左上方_方向移动玻片;若目标在视野右下方时则需向_右下方_方向移动玻片。 ?如果把印有“b”的玻片放在显微镜下观察，看到的物像是( q )。 ?如果发现视野中有一污点，你怎样确定污点的位置,移动玻片标本，污点动，则污点在玻片标本上;若污点不动，再转动目镜，污点动，则污点在目镜上;若移动玻片标本、转动目镜污点都不动，那么污点肯定在物镜上。 2.1.2制作临时玻片标本的步骤:(净)擦拭载玻片和盖玻片 (滴)滴水 (取)取材 (浸)(展)将材料浸入载玻片中央的水滴中，并 展平 (盖)盖 上盖玻片 (染) 染色 。 用于制作临时玻片标本的生物材料必

5、须是 薄 而 透明的 。 2.2.1科学探究的一般方法: 提出问题 作出假设 实验 得出结论 表达、交流。 实验 是验证假设的基本途径，主要包括 制定计划 、 实施计划 等方面。所有的实验都有 变量 ，在对照实验中，除了 变量 不同外，其它因素都 相同 。 第二单元 生物体的结构层次 3.1.1植物细胞形态多样，大小不同，但结构基本相似，都包括 细胞壁 ， 细胞膜 ， 细胞质 和 细胞核 。 3.1.2动植物细胞的结构及其功能 ?是 细胞壁 :保护细胞内部结构，维持细胞质正常形态。 ?是 细胞膜 :控制物质进出，保持细胞内部环境的相对稳定。 ?是叶绿体:与植物的 光合 作用有关，利用 二氧化碳

6、和水 合成 有机物 。 ?是 细胞核 :含有 遗传物质 ，传递遗传信息。 ?是液泡:内含 细胞液 ，与细胞失水、吸水有关。 ?是 细胞质 :进行生命活动的重要场所。 1 线粒体:与 呼吸作用 有关，为细胞的生命活动提供 能量 。 、 细胞质 、 细胞核 ，植物细胞特有的结构是: 3.2.1由上图可知:动植物细胞共有的结构是 细胞膜细胞壁、 叶绿体 、 液泡 。 3.2.2.植物细胞与动物细胞的区别是,植物细胞有 细胞壁 、_叶绿体_和_液泡_。 3.3.3人体细胞与植物细胞都有的基本结构是:细胞膜、细胞质、细胞核。 3.3.4遗传物质主要存在于 细胞核 中，细胞核里含有 染色体 ，在每种生物的

7、体细胞内，染色体的形态、 结构 和数目都是一定的。染色体的主要成分是 DNA 和 蛋白质 ， DNA 是主要的遗传物质，它能贮存和传递遗传信息，控制生物体的形态结构和生理特性。 4.1.1生物体的生长现象与生物体细胞的 数目增多 和 体积增大 有关。 4.1.2细胞分裂是指 一个 细胞分成 两个 细胞的过程，其结果是使细胞的 数目 增多。 4.1.3细胞分化是指分裂后的细胞在 形态 、 结构 和 功能 上向着 不同 方向变化的过程，其结果是 形成了 组织 。 4.1.4组织是指形态 相似 、结构 相同 、具有一定 功能 的细胞群。 4.1.5填写下表: 名称 功能 举例 保护组织 具有保护作用

8、 叶的表皮 植基本组织 具有营养作用 叶肉、果肉 物输导组织 具有输导水分、无机盐和有机物的作用 根、茎、叶内的导管、筛管 组分生组织 分生组织的细胞具有分裂能力 茎的顶端 织 上皮组织 具有保护、吸收等功能 皮肤的表层 人肌肉组织 具有运动等功能(收缩、舒张) 遍布全身的骨骼肌 体神经组织 接受刺激、产生兴奋、传导兴奋 脑、脊髓 组结缔组织 营养、连接、支持和保护 血液 织 4.2. 器官就是由不同的组织按照 一定的次序 联系起来，形成具有一定_功能_的结构。绿色开花植物由 根 、 茎 、 叶 、 花 、 果实 和 种子 组成。其中营养器官有 根、茎、叶 ，生殖器官有 花、果实、种子 。 4

9、.2.2系统是指人体的不同 器官 ，按照一定的 次序 组合起来，形成具有特定 生理 功能的结构。 人体具有八大系统: 消化 系统、 呼吸 系统、 循环 系统、 泌尿 系统、 生殖 系统、 运动 系统、 神经 系统、 内分泌 系统，其中 神经 系统和 内分泌 系统起着调节作用。 4.2.3人体的结构层次: 细胞 ? 组织 ? 器官 ? 系统 ? 个体 。 植物体的结构层次: 细胞 ? 组织 ? 器官 ? 个体 。 4.2.4植物体与人体的结构层次的相同点是都具有 细胞 、 组织 和 器官 ，不同点是人体的结构层次中具有 系统 ，而植物体不具有。 4.2.4在下图中标出草履虫的结构并在右侧空白处写

10、出其功能: 4.2.5草履虫进行 分裂 生殖。草履虫具有 应激 性，能够 趋向 有利刺激，逃避 有害刺激。通常草履虫分布在培养液的 表层 ，做草履虫对刺激的反应的实验时，加几丝棉花纤维或少量鸡蛋清的目的 。 4.2.7取两块洁净的载玻片，分别标上甲、乙，然后在其两端各滴一滴草履虫的培养液并用解剖针将两滴培养液连通。 (1 )、在甲载玻片左边的一滴培养液中放入一粒食盐，你发现了什么现象, 草履虫都聚集到右边的培养液中。 (2 )、在乙载玻片右边的一滴培养液中放入一点红糖，你又发现了什么现象, 草履虫都聚集到右边的培养液中。 (3 )、通过(1 )、(2 )两个实验说明了什么问题,草履虫能趋利避害

11、。 2 第三单元 生物圈中的绿色植物 5.1.1胚的组成是 胚芽、胚轴、 胚根 和 子叶 。我们食用大豆时，主要食用的是 子叶 食用小麦时，主要食用的是 胚乳。 5.1.2种子萌发需要的条件:(1)外界条件: 足够的水 、 充足的空气 、 适宜的温度 ， (2)自身条件:胚是 完整的 而且是 有生命力的 。 5.1.3种子萌发的过程:胚根发育成 根 ，胚芽发育成 茎 和 叶 ，胚轴发育成 连接根和茎的部位，子叶或胚乳 供各部分发育所需的营养物质。 5.1.4填写下表: 大豆 玉米 种子 种子 相同点 都有 种皮 和 胚 子叶 两 片， 子叶 子叶 一 片， 胚乳 不同点 储存营养物质 储存营养

12、物质 5.2.1植物体的根具有 固着、 支持 、 吸收 、 疏导 、 营养等功能，还具有向地 性， 向肥 性和 向水 性。 5.2.2 形态:细胞体积(较大)，(表皮细胞)向外突起，形成(根毛)。 功能:吸收(水和无机盐)的主要部位。 形态:细胞体积较(大)，呈(长方)形。形态:细胞体积较( )，呈( )形。 功能:细胞能迅速(伸长)，致使根尖(不断长长)。 形态:细胞体积(较小)，近似(正方形)，排列(紧密) 功能:细胞有很强的(分裂能力)，不断分裂产生新的细胞，是根生产的关键部位。 形态:细胞体积(较大)，形状(不规则)，排列(不整齐) 功能:具有(保护)功能。 5.2.3根的生长主要是

13、分生区细胞的分裂 和 伸长区细胞伸长的结果。 成熟区 是根吸收水和无机盐的主要部位。 5.3.1陆生植物吸水的主要器官是_根_，根吸收水主要在_根尖_进行。 成熟区 的吸水能力最大。 5.3.2当根毛的细胞液浓度_大于_土壤溶液浓度时，根毛就吸水，液泡 变大 ;当根毛的细胞液浓度_小于_土壤溶液浓度时，根毛就失水，液泡 缩小 ，这就是给植物施肥过多会出现_烧苗_现象的原因。 3 5.3.3植物生长不仅需要含 氮 的无机盐，还需要含_磷_的、含_钾_的无机盐等。氮肥能促进细胞的 分裂 和 生长 ，使 枝叶 长得繁茂;磷肥能促进 幼苗 的生长发育、 花 的开放、 果实 和种子 的成熟;钾肥能促进糖

14、类形成和运输，使茎秆健壮。 5.4.1 芽 是未展开的枝或花。花芽将来能发育成 花 ，幼叶发育成 叶 ，芽原基发育成 新芽 ，芽轴逐渐伸长，枝芽就发育成 茎 。 5.4.2植物的茎具有 支持 、 连接 、 疏导 、 营养 等功能。 5.4.3填写下列内容: 树皮 韧皮部 筛 有机养料形成层 料 逐年加粗 木质 疏导水和无机盐 导 贮藏营养 髓 生长点 幼叶 芽轴 芽原基 5.4.4木本植物的茎之所以坚硬，主要是由于 木质部 有很强的支持力。草本植物与木本植物的主要区别是，木本植物在_树皮_和_木质部_之间有_形成层_，它的细胞可以不断的分裂，产生新的_木质部_和_韧皮部_，使茎不断的长粗。 5

15、.5.1开花是指 花瓣 等展开来的现象。影响开花的最主要非生物因素是 温度 ，花的基本结构是由_雄蕊_、_雌蕊_、_花瓣_、_花萼_等组成的。在花的结构中，_雄蕊_和_雌蕊_是花的主要部分，因为它们与_果实和_种子_的形成有关。 5.5.2 花药 花柱 花瓣 花萼 花托 花柄 4 5.5.3谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”的谜底是_花生_。谜面中“麻屋子”是指_果皮_，“红帐子”是指_种皮_，“白胖子”是指_胚_。 5.5.4在果实形成过程中，子房壁逐步发育成_果皮_， 胚珠 发育成种子，整个子房发育为_果实_。果实主要由_果皮_和_种子_组成。 6.1.1光合作用是指绿色植物通过 叶绿

16、体 ，利用 光能 ，把 二氧化碳 和 水 转变成贮存能量的 有机物 ，并且释放出 氧气 的过程。 6.1.2范.海尔蒙特的实验的结论是 绿色植物的生长需要水。普里斯特莱的实验的结论是 绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧气 。只要在有 光 的条件下绿色植物才能进行光合作用。 6.2.1光合作用的主要器官是 叶 ，光合作用的场所是 叶绿体 。 6.2.2写出图中各结构的名称: 上表皮 栅栏层 叶脉 海绵层 下表皮 ?.叶的表皮细胞外壁上有一层_角质层_，它可以保护叶片_不受病菌侵害 ，并防止_叶内的水分过度散失_;_气孔_是叶片与外界环境进行气体交换的门户，是由成对的_保卫_细胞构成的。 ?.

17、叶片的叶肉部分是指图中_?和?_，细胞中有许多小颗粒，叫做_叶绿体_，其中含叶绿体最多的是_?栅栏层。 ?.叶脉除具有输导_水、无机盐和有机物的 功能，还起着_支持叶片的_功能。 6.2.3叶片的 叶肉 细胞和 保卫 细胞中含有叶绿体，叶绿体中又含有 叶绿素 ，是叶片呈现绿色的主要原因。叶绿素的形成需要 光 。 6.3.1在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，有一步骤是将天竺葵暗处理，其目的是 使叶片中的淀粉运走耗尽_;有一步骤是对叶片进行脱色，用 酒精 脱色，原因是 酒精可以溶解液绿素 ，隔水加热的原因是 使酒精在安全的温度范围内加热 ，脱色后酒精变成 绿 色，叶片变成 黄白 色。 6.3.2

18、绿色植物光合作用的产物主要是 淀粉 等糖类，地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的 光合作用 。 6.3.3在做“绿叶在光下产生氧气”的实验中，会看到不断释放出 气泡 ，试管内液面 下降 ，将带火星的木条插入试管内能够重新燃烧起来，说明植物光合作用产生了 氧气 。 6.3.4如果把绿叶比作“绿色工厂”，那么这座工厂进行光合作用的动力是_光_，原料是_二氧化碳和水_，产物是_有机物和氧气_，厂房是_叶肉细胞_， 机器是_叶绿体_。 6.4.1光合作用的实质是将 二氧化碳 和 水 转变为 有机物 ，把 太阳能 转变为储存在 有机物 中的能量;呼吸作用的实质是植物吸收_氧气_，分解_有机物_，产生_二

19、氧化碳 和 水 ，并释放出 能量 。 6.4.2在早晨、傍晚、深夜在同一植株上分别摘取三片叶子并标记为甲、乙、丙，用打孔器在三片叶子上取同样大小的圆片，脱色后用碘液处理，结果蓝色较浅的是_甲_，较深的是_丙 _，最深的是_乙_。 6.4.3呼吸作用的意义是 为生物体的生命活动提供能量 。 6.4.4在做“植物呼吸作用产生二氧化碳”的实验中，用黑色塑料袋装蔬菜的原因是防止植物进行 光合 作用，影响实验结果。若该蔬菜产生的按气体能使澄清的灰变浑浊，则证明呼吸作用产生了 二氧化碳 。 6.4.5 光合作用表达式: 。 呼吸作用表达式: 。 5 6.4.6填写下表: 比较内容 光合作用 呼吸作用 条件

20、 有 光 才能进行(白天) 与 光 无关(白天、晚上) 场所 只在含有叶绿体的细胞中进行 在 所有的活细胞 中都能够进行 原料 二氧化碳 、 水 有机物 、 氧气 区别 产物 有机物 、 氧气 二氧化碳 、 水 过程 吸入 二氧化碳、放出 氧气 吸入 氧气 、放出 二氧化碳 结果 制造 有机物 、储存 能量 分解 有机物 、释放 能量 没有光合作用制造有机物，不可能进行呼吸作用(因为没有原料)，没联有呼吸作用释放出能量，光合作用也不可能进行(因为不能吸收原料和运系 输产物)，所以两者 相互影响、相互作用 。 6.5.1影响光合作用效率的因素有 光照 、 温度 、 湿度 、 二氧化碳浓度;影响呼

21、吸作用强度的因素有 温度 、 氧气 和 植物细胞的含水量 。 6.5.2适当 延长 光照时间、 提高 温度、 增加 二氧化碳浓度，都可以提高光合作用效率，增加有机物的积累; 降低 环境温度、适当 减少 氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的 呼吸 作用， 减少 有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。 6.5.3给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为 气肥法 ，二氧化碳被称为“ 空中肥料 ”。 6.5.4合理密植可以使农作物的叶片充分利用 光能 ，提高光合作用效率;及时排涝、中耕松土可以促进农作物根部的 呼吸 作用;贮藏种子、果实和蔬菜时，增加二氧化碳的浓度可以 降低 呼吸作用。

22、 7.1.1人类和动物的食物来源于 绿色植物 。草食动物 直接 以植物为食，肉食动物 间接 以植物为食，杂食动物也 直接 或 间接 以植物为食。 7.2.1生物圈是指地球上的 生物 和它们 生活环境 的总称。 7.2.2蒸腾作用是指绿色植物根部吸收的 水 ，主要以 水蒸气 的形式通过叶的 气孔 散失到空气中。 水 和 无机盐 的吸收和运输;?蒸腾作用降低了植物体的 温度 ，7.2.3蒸腾作用的意义:?蒸腾作用促进了 避免叶片被灼伤;?蒸腾作用对生物圈的 水循环 也有一定的作用。 7.2.4某同学在做“绿色植物的蒸腾作用”实验时: ? 设计了两种方案(如图)，你认为 甲 方案设计得更合理, 为什

23、么: 甲方案排除了土壤中水分蒸发对实验的影响。 ? 塑料袋内壁上会出现 小水珠 ，这是植物进行 蒸腾 作用，通过叶片上的 气孔 散发出来的水蒸气凝结而成的。 ? 植物的此作用不但使叶片的温度 降低 ，还可以促进根对土壤中 水和无机盐 的吸收。 4、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。? 蒸腾作用的过程是 土壤中的水 ?根中的导管?茎中的导管 设O的半径为r，圆心O到直线的距离为d；dr 直线L和O相交.?叶脉中的导管? 叶肉细胞 ?气孔?大气 7.2.5有一片正常进行各种生理活动的树叶(如图)，?代表的是于不同 115.75.13加与减（二）2 P61-63 数学好玩2 P64-

24、67生理活动有关的物质。请回答: 二次函数配方成则抛物线的? 果只考虑光合作用，则?表示的物质分别是:? 二氧化碳 ， 11.弧长及扇形的面积? 水 ，? 氧气 ，? 有机物 。 ? ? (一)数与代数? 如果只考虑呼吸作用，则图中?分别是:? 氧气 ， ? 二氧化碳 。 (2)两锐角的关系：AB=90；? 只考虑蒸腾作用，则?是 水蒸气 。 (二)空间与图形?以上三种生理活动，植物白天进行 三 种，在夜间则只进行 两 种。 5、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。7.2.6绿色植物通过 光合 作用参与生物圈的氧循环，通过 蒸腾作用 ? ? 作用参与生物圈的水循环。 3.规律：利用特殊角的三角函数值表，可以看出，(1)当角度在090间变化时，正弦值、正切值随着角度的增大(或减小)而增大(或减小)；余弦值随着角度的增大(或减小)而减小(或增大)。(2)0sin1，0cos1。6