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1、,静 脉 输 液,农村医学系：安娜2015-06-17,说课程序,设计理念,坚持以，原则，以“”为核心，贴近社会、贴近岗位，强化“”环节，训练“”的理念进行设计。,就业为导向 以能力为本位,发展技能,实践教学,基本操作能力,教材分析,本节选自人民卫生出版社常用诊疗技术和急症初步处理第一版第六章第五节内容，本章介绍了各种注射法，静脉输液是对前面知识的总结、拓展和应用，为后面的知识奠定基础，起承上启下作用。,学情分析,教学目标,解释静脉输液及用途；说出静脉输液的注意事项,能够为患者实施静脉输液；熟练为患者排除输液故障,培养学生动手能力及与人沟通能力；培养学生发现与处理问题的能力,知识,技术,能力,
2、7,教学目标,教学方法,“凡为教者必期于达到不教”叶圣陶,学法指导,自主学习法,课前准备,多媒体课件,安全教育,教学安排,教学过程,一、创设情境 导入新课（10 min）,展示下图,正确静脉输液非常重要！,学生反应,教学过程,二、静脉输液基础知识（20 min）,1、概念、用途,2、种类,3、部位,教学过程,三、静脉输液技术与常见输液故障处理（40 min）,设计意图：,静脉输液流程,输液故障处理中,教学过程,四、课堂练习（10 min）,设计意图：,习题展示,作业展示,教学过程,五、视频展示与教师示范（25 min）,设计意图：,教师示范中,视频展示中,教学过程,六、学生实践与情境体验（65
3、 min）,设计意图：,教学过程,六、学生实践与情境体验（65 min）,创设静脉输液情境,分组上台展示,情境内容：给大面积烧伤病人静脉输入平衡盐溶液1000ml。B.严格无菌操作,其余学生纠错记录,教师总结评价,教学过程,六、学生实践与情境体验（65 min）,操作记录,A.排气方式,教学过程,七、课堂小结（10 min）,师生共同总结,C.消毒方式,D.进针角度,B.扎止血带的方式,E.三松+固定方式,板书设计,1、部位选择,3、进针 角度1030,4、固定,5、拔针,静脉输液：操作核心要点,2、排气,教学反思,教师为主导，学生为主体；,1、突出重点，突破难点反思；,2、调动学生主动参与教学过程的反思；,“教、学、做”结合。,课程特色,谢谢大家！,农村医学系：安娜,
