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1、青春之歌,学写现代诗,1.感受诗歌的魅力，接受文学艺术的熏陶，培养良好的审美情趣。2.了解现代诗歌的特点、创作技巧，激发写诗兴趣。3.培养自身创作能力，创作简单的诗句。,学习目标,创作现代诗的第一步 不吐不快的诗情,不要因为你自己没有胃口，而去责备你的食物。瀑布歌道：我得到自由时便有了歌声。泰戈尔,寻找诗情,不要因为你自己没有胃口，而去责备你的食物。瀑布歌道：我得到自由时便有了歌声。泰戈尔,寻找诗情,部编版必修上册学习任务青春之歌优秀课件,部编版必修上册学习任务青春之歌优秀课件,你看不见你自己你所看到的，只是你的影子 泰戈尔,寻找诗情,小花的信念 顾城在山石组成的小路上浮起一片小花它们用金黄的
2、微笑来回报石块的冷遇它们相信,最后，石块也会发芽也会粗糙地微笑在阳光和树影间露出善良的牙齿,寻找诗情,部编版必修上册学习任务青春之歌优秀课件,部编版必修上册学习任务青春之歌优秀课件,纸上的诗情来自身边的“花香”：一个细微的动作，一弯深情的微笑，一张模糊的信笺，一个人，一座城，一个国，他们都有可能拨动你青春的心弦，激发创作的灵感。只有注重对生活的观察和领悟，才会有不吐不快的诗情。这份诗情亦是写作诗歌的初衷。,寻找诗情,创作现代诗的第二步 随心跃动的“诗形”,部编版必修上册学习任务青春之歌优秀课件,部编版必修上册学习任务青春之歌优秀课件,现代诗歌与古代诗歌相比较，虽都为有感而作，但现代诗歌一般不拘
3、泥于格式和韵律，形式更加奔放自由，内容也更加丰富跳跃。分行是现代诗最表象的东西，它就像京剧中的脸谱，一旦演员粉墨登场，即便还没开口，观众已将其视为角色。看到分行，读者会不由自主地联想到这些断开的词语是在召唤诗意出场。,感悟建筑美,部编版必修上册学习任务青春之歌优秀课件,部编版必修上册学习任务青春之歌优秀课件,鸟笼 非马打开鸟笼的门，让鸟飞走，把自由还给鸟笼。,打开 鸟笼的 门 让鸟飞 走 把自由 还给 鸟 笼,感悟建筑美,部编版必修上册学习任务青春之歌优秀课件,部编版必修上册学习任务青春之歌优秀课件,分行后的诗句为读者提供了一种平缓中见神奇的阅读效果，既带来了诗歌的结构美，又于断处给读者以想象
4、的空间，供阅读的期待视野。更因为跨行使诗歌的某一内容更为突出。,感悟建筑美,部编版必修上册学习任务青春之歌优秀课件,部编版必修上册学习任务青春之歌优秀课件,这首诗的一处神来之笔就是最后一个“笼”字的断行，断开的空间使读者原本以为“自由”必然是要还给鸟儿的，不料后面却横空出世了一个“笼”字，一时错愕，既而深省。诗意也就油然而生。,感悟建筑美,部编版必修上册学习任务青春之歌优秀课件,部编版必修上册学习任务青春之歌优秀课件,除了异于散文的断句分行，诗歌还有空行的形式。空行用在前的，常是一些启示性的语句。比如王耀东的冬天,感悟建筑美,部编版必修上册学习任务青春之歌优秀课件,部编版必修上册学习任务青春之
5、歌优秀课件,冬天 王耀东一位严厉的法官在冰冷的诉讼之中他脸上绽出春天,感悟建筑美,部编版必修上册学习任务青春之歌优秀课件,部编版必修上册学习任务青春之歌优秀课件,空行用在后的，常是一些总结性的语句。如果没有异于散文的断句或空行，整首诗就显得无精打采，诗味失去大半；采用分行排列，诗句的语言就会显得容光焕发，精神抖擞。,感悟建筑美,部编版必修上册学习任务青春之歌优秀课件,部编版必修上册学习任务青春之歌优秀课件,当然，分行不是率性而为的，应是根据诗情的流动，配合诗歌内在节奏分割的。它没有一定之规，也不可恣意妄为。无论如何排列，都要使内在语意与外在形式达成统一，使排列成为有意味的形式。,感悟建筑美,部
6、编版必修上册学习任务青春之歌优秀课件,部编版必修上册学习任务青春之歌优秀课件,下面是美国诗人威廉卡洛斯威廉姆斯的便条的文字内容，请为这首诗分行。,我吃了冰箱里的梅子它们大概是你留着早餐吃的请原谅它们太可口了那么甜又那么凉,感悟建筑美,部编版必修上册学习任务青春之歌优秀课件,部编版必修上册学习任务青春之歌优秀课件,便条 威廉姆斯我吃了冰箱里的梅子它们大概是你留着早餐吃的请原谅它们太可口了那么甜又那么凉,断句分行加大的是词语之间的行距，缩短的却是诗人与读者之间的时空距离。这就是变幻无穷的“诗形”的妙处。,感悟建筑美,创作现代诗的第三步 五彩缤纷的意象,意象的产生要经过三个阶段：最初是形象，然后是印
7、象，最后才是意象。“所有的道路都为我站立起来，向西眺望”西望阳关周伦佑,五彩意象,天净沙秋 白 朴（）村（）日（）霞，（）烟（）树（）鸦，一点飞鸿影下。（）山（）水，（）草（）叶（）花。,五彩意象,天净沙秋 白 朴（孤）村（落）日（残）霞，（轻）烟（老）树（寒）鸦，一点飞鸿影下。（青）山（绿）水，（白）草（红）叶（黄）花。,五彩意象,意象是确定的，又是不确定的。当诗人把一个意象用语言形式固定下来时，意象就有了具体性和确定性，然而，其“象”中之旨是不确定的，有着朦胧性和多义性。简言之，意象中的“象”是具体而确定的，而“意”则是朦胧和多义的。,五彩意象,创作现代诗的第四步 出神入化的诗法,“现在又
8、到了灯亮了的时候，我喝了一口街上的朦胧”卞之琳“虽然晨曦已把梦剪成烟缕，我还是久久不敢睁开眼睛”舒婷,灵动的语言,改变词语的搭配关系,用了世界上最轻最轻的声音，轻轻地唤你的名字每夜每夜纪弦,打乱语序,灵动的语言,如果碧潭再玻璃些，就可以照我忧伤的侧影；如果舴艋再舴艋些，我的忧伤就灭顶余光中,灵动的语言,改变词性,致云雀 雪莱,和谐的韵律、节奏,请根据给出的修辞，补充诗句。比喻昨天，像。拟人月光。排比故乡。通感消失的钟声。,多样的手法,比喻昨天，像黑色的蛇（顾城）拟人月光，你提着裙子从后山上下来（何三坡）排比故乡 在黑夜里为火写诗，在草原上为羊写诗，在北风中为南风写诗，在思念中为你写诗（海子）通感消失的钟声，结成蛛网，在裂缝的柱子里，扩散成一圈一圈年轮（北岛）,多样的手法,天鹅 何三坡它们在山间，散步，打盹，清理翅膀，躲过了世上的尘埃。,多样的手法,数星星 梁渊渊被关在窗子里的我，数被关在窗子里的星星。被星星枕着的蓝枕头，陪枕着蓝枕头的我,数一百颗星星。远处孤单的风，陪孤单的我数一百颗星星。,然后，数星星的声音，就变成了呼噜声。,多样的手法,寻找诗情,小结：,总结：,青春，一个希望不会流浪的年纪，一个梦想逐渐长高的季节，只要你细腻地触摸生活，潜心地品味经典，一颗诗心，便会悄然绽放。谢谢大家！,青春寄语：,作业：,请大家根据自己对生活的观察和感悟，创作一首小诗,
