《运动技能学习课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《运动技能学习课件.ppt（45页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,人类所有选择自然、适应自然和改造自然的活动都需要动作技能,第一节技能与学习人类的技能有很多,从那些需要对大肌肉群控制和协调的技能(如举重或摔跤)到那些注重对小肌肉群的精确调节的技能(如打字或修理钟表),操作技能不仅涉及人类的一些基本的生存问题,也同人的高级活动有关运动技能的学习有其自身的特点,它注重身体运动技能的训练,学习结果虽以身体动作来表现,但又遵从认知学习的一般规律。体育教学过程不仅是传授运动知识的过程,更是运动技能的学习过程。,陈述性知识(declarative knowledge指主观上认识的,能表现客观外界的知识、事实的知识。就是说,人能够作出表述的知识。“知道那是程序性知识(p
2、rocedural knowledge)指关于如何去做某事的知识;操作的、实践的知识。程序性知识在一个人的意识域之外,如走路骑车、说话、系鞋带等,往往操作比说明更为容易“知道如何,学习的定义学习从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。learning-Deep and wide knowledge gained throughreading and study.学習学U,習5二七。特,学校女七下系統的勉强寸召上。心理学後天的驗求了,生活体行動仕方亦持統的女变化在方计石過程以上是从掌握知识的构成或知识的真正占有之观点得出的一般概念。而心理学上对于“学习”一词的概念是因经验而使行为或行为潜势产生较为持久改变的历程,1、学习因经验而产生经验(experience)是指个体生活习得的积累。如习惯、知识、技能、观念等。因经验而产生学习的情况有两大类:有计划的练习或训练(书法:如何握笔、按纸、润墨、运笔);无计划情境中的学习(偶然的、无意识的学习过程,如看到闯红灯造成交通事故遵守交通规则;报道饮食中毒注意饮食卫生)总之,经验是构成学习的重要条件。先有引发经验的情境,个人在情境中活动,而后才产生学习(情境教学直接经验、间接经验)。,
